大班科学详案教案及教学反思《让彩棒站起来》

1、大班科学详案教案及教学反思让彩棒站起来 活动背景：最近，我班新添置了一些嬉戏棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子们极大的爱好。幼儿在玩的过程中不断创新，除了嬉戏棒传统的玩法以外，他们还玩出了拼图、叠高、搭建等新玩法。一次，我发觉班上一个叫崔雨轩的小男孩正试着把一根木棒竖起来，由于嬉戏棒比较细，他尝试了许多次都没有胜利，但他的行为却启发了我，让我萌生了设计一堂科学探究活动让彩棒站起来的念头。以一个成人的学问与阅历来说，崔雨轩小伴侣想把一根这么细的木棒直立起来的话，明显是很困难的，但是用三根同样的棒子尝试 三角撑 ，木棒的却是可以直立起来的。而且 三角撑 在我们的日常生活中用法十分广泛，比晾衣架，麦克

2、风架、房屋建筑时的楼梯，农夫种植蔬菜时搭的架子，固定新种植的巍峨树木都要用到它，甚至现在最先进的登山鞋都用到了 三角撑 。固然幼儿没有须要去弄清 三角撑 的原理，由于这太浅显了，它包含了几何、物理等多方面的内容，大人尚不一定彻低能弄清晰，何况是五、六岁的孩子呢?因此，把我设计意图放在了激发幼儿探究科学现象这一点上，使他们在探究过程中不断发觉问题，解决问题，同时初步了解 三角撑 在我们周围生活中的用途。大班科学活动棒子竖起来得隐秘就这样产生了，在实践中，为了减轻幼儿操作上的难度，提高幼儿的胜利率，我在桌上摊放了台布，并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了本来的嬉戏棒，效果还算比较好。活动目标：1、

3、让幼儿在玩棒的过程种尝试用 三角撑 的办法架起木棒。2、初步引导幼儿用统计的办法记录操作过程和结果。活动预备：1、彩色木棒若干(用一次性筷自制)、台布5块2、统计表5张活动过程：一：自由玩棒1、导语：今日我们一起来玩彩棒，看谁玩的办法多，办法好。 (幼儿自由玩棒，老师参加)2、提问：刚才你是怎样玩棒的，用了哪些办法?(幼儿叙述)二、想方法竖棒，并记录(统计表附后)1、导语：小伴侣玩棒的办法可真多，现在请你们猜一猜，假如不用任何东西协助，彩棒能够站起来吗?(幼儿自由研究)那你们就去试一试，然后把你尝试的办法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。2、幼儿尝试、操作，并记录3、分组汇报：你们让彩棒站

4、起来了吗?;文.章出自屈,教师教.案网用了几根彩棒?三、再次尝试，启发幼儿用 三角撑 办法架起彩棒。1、老师启发幼儿用三根彩棒互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把彩棒竖起来。：请你们试着用三根棒架起来的办法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的其次次操作格里。2、幼儿操作，老师参加。四、展示记录表，研究活动结果，引出其生活用途。1、展示五组记录表，幼儿分组汇报。2、小结，引出其生活用途：小伴侣真棒，不用任何东西协助，就让彩棒站起来了，工人叔叔把这种办法叫做 三角撑 。这种办法在我们的生活中用到的地方可多啦，比如麦克风、照相机的架子，晾衣架，农夫伯伯种蔬菜时搭的架子，新种的巍峨的树木要用 三脚撑 的办法帮它巩固，就是在盖高楼的时候也要用到这种办法。五、活动延长：1、继续探究、尝试各种让彩棒站起来的办法。2、寻觅、发觉生活中的 三角撑 。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维能力的培养，增加他们的自立