第2节基因对性状的控制.doc

1、第2节基因对性状的控制学习导航1.学习目标（1）说出中心法则的发展历程，明确中心法则一一遗传信息流向的途径:从dna流向dna（dna自我复制）；从dna流向rna，进而 流向蛋白质（转录和翻译）；从rna流向rna（rna自我复制）； 从rna流向dna（逆转录）。（2）举例说明基因、蛋白质与性状的关系。（3）举例说明基因间的相互作用及对生物性状的精细调控。2.学习建议1.本节主要介绍了中心法则和基因、蛋白质与性状的关系两部分内容，在“中心法则”的学习中，可充分运用教材中的“资料分析”，探究中心法则的提出和完善过程。2.关于基因、蛋白质和性状的关系的内容，比较复杂，也较抽象。学习过程中要从遗

2、传现象的实例入手，分析其本质原因，归纳总结三者间的关系。运用两类遗传现象的实例:一类是豌豆的圆粒与皱粒、白化病和侏儒症等实例，说明基因通过控制酶或激 素的合成来控制细胞代谢过程， 从而控制生物性状；另一类是类 似囊性纤维病、镰刀型细胞贫血症等实例， 说明基因通过控制结构蛋白的合成，从而直接控制性状。最后得出结论:基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的。 再通过“人的身高”等事 例，了解多基因对性状的控制以及环境对性状的影响等知识。自我测评、选择题1.下列各项中，正确的是（a.1982年科学家发现rna可复制b.1957年科学家发现疯牛病是一种结构异常的蛋白质引起的c.1965年，克里克提出

3、中心法则d.197O年科学家发现逆转录酶2.揭示生物体内遗传信息传递一般规律的是（a.基因的遗传定律b.碱基互补配对原则c.中心法则d.自然选择学说3.囊性纤维病的实例可以说明（a.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的 性状b. dna中某个碱基发生改变，生物体合成的蛋白质必然改变c. 基因通过控制激素的合成，控制生物体的性状d.基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状4.甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（a和b）时，花中的紫色素才能合成。下列说法中，正确的是（a. 一种性状只能由一种基因控制b.基因在控制生物

4、体的性状上是互不干扰的c.每种性状都是由两个基因控制的d.基因之间存在着相互作用5.遗传学家曾做过这样的实验:长翅果蝇幼虫正常培养温度为 25 C ,将孵化后47 d的长翅果蝇幼虫，在 3537 C处理6 24 h后,得到了某些残翅果蝇；这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。此实验不能说明（a.环境条件的改变可以引起生物性状的改变b.控制长翅果蝇的基因的表达受温度影响c.基因控制生物体性状时受环境影响d.翅的发育过程经过酶的催化作用6.当克里克提出遗传信息传递的中心法则后，人们又通过科学研究对中心法则进行的补充包括（dna复制rna复制蛋白质的复制转录逆转录翻译a. b. c.

5、 d.7.F列有关细胞质基因的说法中，不正确的是（a.细胞质基因存在于所有的细胞器中b.细胞质基因存在于线粒体和叶绿体中c.细胞质基因能进行半自主自我复制d.细胞质基因控制的遗传病只能通过母亲传递给子代32017-08-02学习导航1.学习目标（1）说出中心法则的发展历程，明确中心法则一一遗传信息流向的途径:从dna流向dna（dna自我复制）；从dna流向rna，进而 流向蛋白质（转录和翻译）；从rna流向rna（rna自我复制）； 从rna流向dna（逆转录）。（2）举例说明基因、蛋白质与性状的关系。（3）举例说明基因间的相互作用及对生物性状的精细调控。2.学习建议1.本节主要介绍了中心法

6、则和基因、蛋白质与性状的关系两部分内容，在“中心法则”的学习中，可充分运用教材中的“资料分析”，探究中心法则的提出和完善过程。2.关于基因、蛋白质和性状的关系的内容，比较复杂，也较抽象。学习过程中要从遗传现象的实例入手，分析其本质原因，归纳总结三者间的关系。运用两类遗传现象的实例:一类是豌豆的圆粒与皱粒、白化病和侏儒症等实例，说明基因通过控制酶或激 素的合成来控制细胞代谢过程， 从而控制生物性状；另一类是类 似囊性纤维病、镰刀型细胞贫血症等实例， 说明基因通过控制结构蛋白的合成，从而直接控制性状。最后得出结论:基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的。 再通过“人的身高”等事 例，了解多基因

7、对性状的控制以及环境对性状的影响等知识。自我测评、选择题1.下列各项中，正确的是（a.1982年科学家发现rna可复制b.1957年科学家发现疯牛病是一种结构异常的蛋白质引起的c.1965年，克里克提出中心法则d.197O年科学家发现逆转录酶2.揭示生物体内遗传信息传递一般规律的是（a.基因的遗传定律b.碱基互补配对原则c.中心法则d.自然选择学说3.囊性纤维病的实例可以说明（a.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的 性状b. dna中某个碱基发生改变，生物体合成的蛋白质必然改变c. 基因通过控制激素的合成，控制生物体的性状d. 基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状4.

8、甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（a和b）时，花中的紫色素才能合成。下列说法中，正确的是（a. 一种性状只能由一种基因控制b.基因在控制生物体的性状上是互不干扰的c.每种性状都是由两个基因控制的d.基因之间存在着相互作用5.遗传学家曾做过这样的实验:长翅果蝇幼虫正常培养温度为 25 C ,将孵化后47 d的长翅果蝇幼虫，在 3537 C处理6 24 h后,得到了某些残翅果蝇；这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。此实验不能说明（a.环境条件的改变可以引起生物性状的改变b.控制长翅果蝇的基因的表达受温度影响c.基因控

9、制生物体性状时受环境影响d.翅的发育过程经过酶的催化作用6.当克里克提出遗传信息传递的中心法则后，人们又通过科学研究对中心法则进行的补充包括（dna复制rna复制蛋白质的复制转录逆转录翻译a. b. c. d.7.F列有关细胞质基因的说法中，不正确的是（a.细胞质基因存在于所有的细胞器中b.细胞质基因存在于线粒体和叶绿体中c.细胞质基因能进行半自主自我复制d.细胞质基因控制的遗传病只能通过母亲传递给子代32017-08-02学习导航1.学习目标（1）说出中心法则的发展历程，明确中心法则一一遗传信息流向的途径:从dna流向dna（dna自我复制）；从dna流向rna，进而 流向蛋白质（转录和翻译

10、）；从rna流向rna（rna自我复制）； 从rna流向dna（逆转录）。（2）举例说明基因、蛋白质与性状的关系。（3）举例说明基因间的相互作用及对生物性状的精细调控。2.学习建议1.本节主要介绍了中心法则和基因、蛋白质与性状的关系两部分内容，在“中心法则”的学习中，可充分运用教材中的“资料分析”，探究中心法则的提出和完善过程。2.关于基因、蛋白质和性状的关系的内容，比较复杂，也较抽象。学习过程中要从遗传现象的实例入手，分析其本质原因，归纳总结三者间的关系。运用两类遗传现象的实例:一类是豌豆的圆粒与皱粒、白化病和侏儒症等实例，说明基因通过控制酶或激 素的合成来控制细胞代谢过程， 从而控制生物性

11、状；另一类是类 似囊性纤维病、镰刀型细胞贫血症等实例， 说明基因通过控制结构蛋白的合成，从而直接控制性状。最后得出结论:基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的。 再通过“人的身高”等事 例，了解多基因对性状的控制以及环境对性状的影响等知识。自我测评、选择题1.下列各项中，正确的是（a.1982年科学家发现rna可复制b.1957年科学家发现疯牛病是一种结构异常的蛋白质引起的c.1965年，克里克提出中心法则d.197O年科学家发现逆转录酶2.揭示生物体内遗传信息传递一般规律的是（a.基因的遗传定律b.碱基互补配对原则c.中心法则d.自然选择学说3.囊性纤维病的实例可以说明（a.基因通过控制

12、酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的 性状b. dna中某个碱基发生改变，生物体合成的蛋白质必然改变c. 基因通过控制激素的合成，控制生物体的性状d. 基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状4.甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（a和b）时，花中的紫色素才能合成。下列说法中，正确的是（a. 一种性状只能由一种基因控制b.基因在控制生物体的性状上是互不干扰的c.每种性状都是由两个基因控制的d.基因之间存在着相互作用5.遗传学家曾做过这样的实验:长翅果蝇幼虫正常培养温度为 25 C ,将孵化后47 d的长翅果蝇幼虫，在 353

13、7 C处理6 24 h后,得到了某些残翅果蝇；这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。此实验不能说明（a.环境条件的改变可以引起生物性状的改变b.控制长翅果蝇的基因的表达受温度影响c.基因控制生物体性状时受环境影响d.翅的发育过程经过酶的催化作用6.当克里克提出遗传信息传递的中心法则后，人们又通过科学研究对中心法则进行的补充包括（dna复制rna复制蛋白质的复制转录逆转录翻译a. b. c. d.7.F列有关细胞质基因的说法中，不正确的是（a.细胞质基因存在于所有的细胞器中b.细胞质基因存在于线粒体和叶绿体中c.细胞质基因能进行半自主自我复制d.细胞质基因控制的遗传病只能通过母亲

14、传递给子代32017-08-02学习导航1.学习目标（1）说出中心法则的发展历程，明确中心法则一一遗传信息流向的途径:从dna流向dna（dna自我复制）；从dna流向rna，进而 流向蛋白质（转录和翻译）；从rna流向rna（rna自我复制）； 从rna流向dna（逆转录）。（2）举例说明基因、蛋白质与性状的关系。（3）举例说明基因间的相互作用及对生物性状的精细调控。2.学习建议1.本节主要介绍了中心法则和基因、蛋白质与性状的关系两部分内容，在“中心法则”的学习中，可充分运用教材中的“资料分析”，探究中心法则的提出和完善过程。2.关于基因、蛋白质和性状的关系的内容，比较复杂，也较抽象。学习过

15、程中要从遗传现象的实例入手，分析其本质原因，归纳总结三者间的关系。运用两类遗传现象的实例:一类是豌豆的圆粒与皱粒、白化病和侏儒症等实例，说明基因通过控制酶或激 素的合成来控制细胞代谢过程， 从而控制生物性状；另一类是类 似囊性纤维病、镰刀型细胞贫血症等实例， 说明基因通过控制结构蛋白的合成，从而直接控制性状。最后得出结论:基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的。 再通过“人的身高”等事 例，了解多基因对性状的控制以及环境对性状的影响等知识。自我测评、选择题1.下列各项中，正确的是（a.1982年科学家发现rna可复制b.1957年科学家发现疯牛病是一种结构异常的蛋白质引起的c.1965年，

16、克里克提出中心法则d.197O年科学家发现逆转录酶2.揭示生物体内遗传信息传递一般规律的是（a.基因的遗传定律b.碱基互补配对原则c.中心法则d.自然选择学说3.囊性纤维病的实例可以说明（a.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的 性状b. dna中某个碱基发生改变，生物体合成的蛋白质必然改变c. 基因通过控制激素的合成，控制生物体的性状d. 基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状4.甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（a和b）时，花中的紫色素才能合成。下列说法中，正确的是（a. 一种性状只能由一种基因控制b.基

17、因在控制生物体的性状上是互不干扰的c.每种性状都是由两个基因控制的d.基因之间存在着相互作用5.遗传学家曾做过这样的实验:长翅果蝇幼虫正常培养温度为 25 C ,将孵化后47 d的长翅果蝇幼虫，在 3537 C处理6 24 h后,得到了某些残翅果蝇；这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。此实验不能说明（a.环境条件的改变可以引起生物性状的改变b.控制长翅果蝇的基因的表达受温度影响c.基因控制生物体性状时受环境影响d.翅的发育过程经过酶的催化作用6.当克里克提出遗传信息传递的中心法则后，人们又通过科学研究对中心法则进行的补充包括（dna复制rna复制蛋白质的复制转录逆转录翻译a.

18、 b. c. d.7.F列有关细胞质基因的说法中，不正确的是（a.细胞质基因存在于所有的细胞器中b.细胞质基因存在于线粒体和叶绿体中c.细胞质基因能进行半自主自我复制d.细胞质基因控制的遗传病只能通过母亲传递给子代32017-08-02学习导航1.学习目标（1）说出中心法则的发展历程，明确中心法则一一遗传信息流向的途径:从dna流向dna（dna自我复制）；从dna流向rna，进而 流向蛋白质（转录和翻译）；从rna流向rna（rna自我复制）； 从rna流向dna（逆转录）。（2）举例说明基因、蛋白质与性状的关系。（3）举例说明基因间的相互作用及对生物性状的精细调控。2.学习建议1.本节主要

19、介绍了中心法则和基因、蛋白质与性状的关系两部分内容，在“中心法则”的学习中，可充分运用教材中的“资料分析”，探究中心法则的提出和完善过程。2.关于基因、蛋白质和性状的关系的内容，比较复杂，也较抽象。学习过程中要从遗传现象的实例入手，分析其本质原因，归纳总结三者间的关系。运用两类遗传现象的实例:一类是豌豆的圆粒与皱粒、白化病和侏儒症等实例，说明基因通过控制酶或激 素的合成来控制细胞代谢过程， 从而控制生物性状；另一类是类 似囊性纤维病、镰刀型细胞贫血症等实例， 说明基因通过控制结构蛋白的合成，从而直接控制性状。最后得出结论:基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的。 再通过“人的身高”等事 例

20、，了解多基因对性状的控制以及环境对性状的影响等知识。自我测评、选择题1.下列各项中，正确的是（a.1982年科学家发现rna可复制b.1957年科学家发现疯牛病是一种结构异常的蛋白质引起的c.1965年，克里克提出中心法则d.197O年科学家发现逆转录酶2.揭示生物体内遗传信息传递一般规律的是（a.基因的遗传定律b.碱基互补配对原则c.中心法则d.自然选择学说3.囊性纤维病的实例可以说明（a.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的 性状b. dna中某个碱基发生改变，生物体合成的蛋白质必然改变c. 基因通过控制激素的合成，控制生物体的性状d. 基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物

21、体的性状4.甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（a和b）时，花中的紫色素才能合成。下列说法中，正确的是（a. 一种性状只能由一种基因控制b.基因在控制生物体的性状上是互不干扰的c.每种性状都是由两个基因控制的d.基因之间存在着相互作用5.遗传学家曾做过这样的实验:长翅果蝇幼虫正常培养温度为 25 C ,将孵化后47 d的长翅果蝇幼虫，在 3537 C处理6 24 h后,得到了某些残翅果蝇；这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。此实验不能说明（a.环境条件的改变可以引起生物性状的改变b.控制长翅果蝇的基因的表达受温度影

22、响c.基因控制生物体性状时受环境影响d.翅的发育过程经过酶的催化作用6.当克里克提出遗传信息传递的中心法则后，人们又通过科学研究对中心法则进行的补充包括（dna复制rna复制蛋白质的复制转录逆转录翻译a. b. c. d.7.F列有关细胞质基因的说法中，不正确的是（a.细胞质基因存在于所有的细胞器中b.细胞质基因存在于线粒体和叶绿体中c.细胞质基因能进行半自主自我复制d.细胞质基因控制的遗传病只能通过母亲传递给子代32017-08-02学习导航1.学习目标（1）说出中心法则的发展历程，明确中心法则一一遗传信息流向的途径:从dna流向dna（dna自我复制）；从dna流向rna，进而 流向蛋白质

23、（转录和翻译）；从rna流向rna（rna自我复制）； 从rna流向dna（逆转录）。（2）举例说明基因、蛋白质与性状的关系。（3）举例说明基因间的相互作用及对生物性状的精细调控。2.学习建议1.本节主要介绍了中心法则和基因、蛋白质与性状的关系两部分内容，在“中心法则”的学习中，可充分运用教材中的“资料分析”，探究中心法则的提出和完善过程。2.关于基因、蛋白质和性状的关系的内容，比较复杂，也较抽象。学习过程中要从遗传现象的实例入手，分析其本质原因，归纳总结三者间的关系。运用两类遗传现象的实例:一类是豌豆的圆粒与皱粒、白化病和侏儒症等实例，说明基因通过控制酶或激 素的合成来控制细胞代谢过程， 从

24、而控制生物性状；另一类是类 似囊性纤维病、镰刀型细胞贫血症等实例， 说明基因通过控制结构蛋白的合成，从而直接控制性状。最后得出结论:基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的。 再通过“人的身高”等事 例，了解多基因对性状的控制以及环境对性状的影响等知识。自我测评、选择题1.下列各项中，正确的是（a.1982年科学家发现rna可复制b.1957年科学家发现疯牛病是一种结构异常的蛋白质引起的c.1965年，克里克提出中心法则d.197O年科学家发现逆转录酶2.揭示生物体内遗传信息传递一般规律的是（a.基因的遗传定律b.碱基互补配对原则c.中心法则d.自然选择学说3.囊性纤维病的实例可以说明（a.

25、基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的 性状b. dna中某个碱基发生改变，生物体合成的蛋白质必然改变c. 基因通过控制激素的合成，控制生物体的性状d. 基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状4.甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（a和b）时，花中的紫色素才能合成。下列说法中，正确的是（a. 一种性状只能由一种基因控制b.基因在控制生物体的性状上是互不干扰的c.每种性状都是由两个基因控制的d.基因之间存在着相互作用5.遗传学家曾做过这样的实验:长翅果蝇幼虫正常培养温度为 25 C ,将孵化后47 d的长翅果蝇幼虫

26、，在 3537 C处理6 24 h后,得到了某些残翅果蝇；这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。此实验不能说明（a.环境条件的改变可以引起生物性状的改变b.控制长翅果蝇的基因的表达受温度影响c.基因控制生物体性状时受环境影响d.翅的发育过程经过酶的催化作用6.当克里克提出遗传信息传递的中心法则后，人们又通过科学研究对中心法则进行的补充包括（dna复制rna复制蛋白质的复制转录逆转录翻译a. b. c. d.7.F列有关细胞质基因的说法中，不正确的是（a.细胞质基因存在于所有的细胞器中b.细胞质基因存在于线粒体和叶绿体中c.细胞质基因能进行半自主自我复制d.细胞质基因控制的遗传病

27、只能通过母亲传递给子代32017-08-02学习导航1.学习目标（1）说出中心法则的发展历程，明确中心法则一一遗传信息流向的途径:从dna流向dna（dna自我复制）；从dna流向rna，进而 流向蛋白质（转录和翻译）；从rna流向rna（rna自我复制）； 从rna流向dna（逆转录）。（2）举例说明基因、蛋白质与性状的关系。（3）举例说明基因间的相互作用及对生物性状的精细调控。2.学习建议1.本节主要介绍了中心法则和基因、蛋白质与性状的关系两部分内容，在“中心法则”的学习中，可充分运用教材中的“资料分析”，探究中心法则的提出和完善过程。2.关于基因、蛋白质和性状的关系的内容，比较复杂，也较

28、抽象。学习过程中要从遗传现象的实例入手，分析其本质原因，归纳总结三者间的关系。运用两类遗传现象的实例:一类是豌豆的圆粒与皱粒、白化病和侏儒症等实例，说明基因通过控制酶或激 素的合成来控制细胞代谢过程， 从而控制生物性状；另一类是类 似囊性纤维病、镰刀型细胞贫血症等实例， 说明基因通过控制结构蛋白的合成，从而直接控制性状。最后得出结论:基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的。 再通过“人的身高”等事 例，了解多基因对性状的控制以及环境对性状的影响等知识。自我测评、选择题1.下列各项中，正确的是（a.1982年科学家发现rna可复制b.1957年科学家发现疯牛病是一种结构异常的蛋白质引起的c.

29、1965年，克里克提出中心法则d.197O年科学家发现逆转录酶2.揭示生物体内遗传信息传递一般规律的是（a.基因的遗传定律b.碱基互补配对原则c.中心法则d.自然选择学说3.囊性纤维病的实例可以说明（a.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的 性状b. dna中某个碱基发生改变，生物体合成的蛋白质必然改变c. 基因通过控制激素的合成，控制生物体的性状d. 基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状4.甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（a和b）时，花中的紫色素才能合成。下列说法中，正确的是（a. 一种性状只能由一种基

30、因控制b.基因在控制生物体的性状上是互不干扰的c.每种性状都是由两个基因控制的d.基因之间存在着相互作用5.遗传学家曾做过这样的实验:长翅果蝇幼虫正常培养温度为 25 C ,将孵化后47 d的长翅果蝇幼虫，在 3537 C处理6 24 h后,得到了某些残翅果蝇；这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。此实验不能说明（a.环境条件的改变可以引起生物性状的改变b.控制长翅果蝇的基因的表达受温度影响c.基因控制生物体性状时受环境影响d.翅的发育过程经过酶的催化作用6.当克里克提出遗传信息传递的中心法则后，人们又通过科学研究对中心法则进行的补充包括（dna复制rna复制蛋白质的复制转录逆

31、转录翻译a. b. c. d.7.F列有关细胞质基因的说法中，不正确的是（a.细胞质基因存在于所有的细胞器中b.细胞质基因存在于线粒体和叶绿体中c.细胞质基因能进行半自主自我复制d.细胞质基因控制的遗传病只能通过母亲传递给子代32017-08-02学习导航1.学习目标（1）说出中心法则的发展历程，明确中心法则一一遗传信息流向的途径:从dna流向dna（dna自我复制）；从dna流向rna，进而 流向蛋白质（转录和翻译）；从rna流向rna（rna自我复制）； 从rna流向dna（逆转录）。（2）举例说明基因、蛋白质与性状的关系。（3）举例说明基因间的相互作用及对生物性状的精细调控。2.学习建议

32、1.本节主要介绍了中心法则和基因、蛋白质与性状的关系两部分内容，在“中心法则”的学习中，可充分运用教材中的“资料分析”，探究中心法则的提出和完善过程。2.关于基因、蛋白质和性状的关系的内容，比较复杂，也较抽象。学习过程中要从遗传现象的实例入手，分析其本质原因，归纳总结三者间的关系。运用两类遗传现象的实例:一类是豌豆的圆粒与皱粒、白化病和侏儒症等实例，说明基因通过控制酶或激 素的合成来控制细胞代谢过程， 从而控制生物性状；另一类是类 似囊性纤维病、镰刀型细胞贫血症等实例， 说明基因通过控制结构蛋白的合成，从而直接控制性状。最后得出结论:基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的。 再通过“人的身

33、高”等事 例，了解多基因对性状的控制以及环境对性状的影响等知识。自我测评、选择题1.下列各项中，正确的是（a.1982年科学家发现rna可复制b.1957年科学家发现疯牛病是一种结构异常的蛋白质引起的c.1965年，克里克提出中心法则d.197O年科学家发现逆转录酶2.揭示生物体内遗传信息传递一般规律的是（a.基因的遗传定律b.碱基互补配对原则c.中心法则d.自然选择学说3.囊性纤维病的实例可以说明（a.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的 性状b. dna中某个碱基发生改变，生物体合成的蛋白质必然改变c. 基因通过控制激素的合成，控制生物体的性状d. 基因通过控制蛋白质的结构

34、直接控制生物体的性状4.甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（a和b）时，花中的紫色素才能合成。下列说法中，正确的是（a. 一种性状只能由一种基因控制b.基因在控制生物体的性状上是互不干扰的c.每种性状都是由两个基因控制的d.基因之间存在着相互作用5.遗传学家曾做过这样的实验:长翅果蝇幼虫正常培养温度为 25 C ,将孵化后47 d的长翅果蝇幼虫，在 3537 C处理6 24 h后,得到了某些残翅果蝇；这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。此实验不能说明（a.环境条件的改变可以引起生物性状的改变b.控制长翅果蝇的基因的

35、表达受温度影响c.基因控制生物体性状时受环境影响d.翅的发育过程经过酶的催化作用6.当克里克提出遗传信息传递的中心法则后，人们又通过科学研究对中心法则进行的补充包括（dna复制rna复制蛋白质的复制转录逆转录翻译a. b. c. d.7.F列有关细胞质基因的说法中，不正确的是（a.细胞质基因存在于所有的细胞器中b.细胞质基因存在于线粒体和叶绿体中c.细胞质基因能进行半自主自我复制d.细胞质基因控制的遗传病只能通过母亲传递给子代32017-08-02学习导航1.学习目标（1）说出中心法则的发展历程，明确中心法则一一遗传信息流向的途径:从dna流向dna（dna自我复制）；从dna流向rna，进而

36、 流向蛋白质（转录和翻译）；从rna流向rna（rna自我复制）； 从rna流向dna（逆转录）。（2）举例说明基因、蛋白质与性状的关系。（3）举例说明基因间的相互作用及对生物性状的精细调控。2.学习建议1.本节主要介绍了中心法则和基因、蛋白质与性状的关系两部分内容，在“中心法则”的学习中，可充分运用教材中的“资料分析”，探究中心法则的提出和完善过程。2.关于基因、蛋白质和性状的关系的内容，比较复杂，也较抽象。学习过程中要从遗传现象的实例入手，分析其本质原因，归纳总结三者间的关系。运用两类遗传现象的实例:一类是豌豆的圆粒与皱粒、白化病和侏儒症等实例，说明基因通过控制酶或激 素的合成来控制细胞代

37、谢过程， 从而控制生物性状；另一类是类 似囊性纤维病、镰刀型细胞贫血症等实例， 说明基因通过控制结构蛋白的合成，从而直接控制性状。最后得出结论:基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的。 再通过“人的身高”等事 例，了解多基因对性状的控制以及环境对性状的影响等知识。自我测评、选择题1.下列各项中，正确的是（a.1982年科学家发现rna可复制b.1957年科学家发现疯牛病是一种结构异常的蛋白质引起的c.1965年，克里克提出中心法则d.197O年科学家发现逆转录酶2.揭示生物体内遗传信息传递一般规律的是（a.基因的遗传定律b.碱基互补配对原则c.中心法则d.自然选择学说3.囊性纤维病的实例可

38、以说明（a.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的 性状b. dna中某个碱基发生改变，生物体合成的蛋白质必然改变c. 基因通过控制激素的合成，控制生物体的性状d. 基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状4.甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（a和b）时，花中的紫色素才能合成。下列说法中，正确的是（a. 一种性状只能由一种基因控制b.基因在控制生物体的性状上是互不干扰的c.每种性状都是由两个基因控制的d.基因之间存在着相互作用5.遗传学家曾做过这样的实验:长翅果蝇幼虫正常培养温度为 25 C ,将孵化后47 d的

39、长翅果蝇幼虫，在 3537 C处理6 24 h后,得到了某些残翅果蝇；这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。此实验不能说明（a.环境条件的改变可以引起生物性状的改变b.控制长翅果蝇的基因的表达受温度影响c.基因控制生物体性状时受环境影响d.翅的发育过程经过酶的催化作用6.当克里克提出遗传信息传递的中心法则后，人们又通过科学研究对中心法则进行的补充包括（dna复制rna复制蛋白质的复制转录逆转录翻译a. b. c. d.7.F列有关细胞质基因的说法中，不正确的是（a.细胞质基因存在于所有的细胞器中b.细胞质基因存在于线粒体和叶绿体中c.细胞质基因能进行半自主自我复制d.细胞质基因控制的遗传病只能通过母亲传递给子代3