中班音乐活动：小红帽.doc

1、中班音乐活动：小红帽活动目标:1 、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏 的节奏和音量与同伴保持一致。活动准备:1、幼儿熟悉乐曲小红帽，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说 语音总谱。2、幼儿做成马蹄形。3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。活动过程:1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。教师：小红帽的故事小朋友都听过吧，她走到森林时， 会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得

2、打击方 法及其特有的音色。3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑， 我们可以用声音比较器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种 乐器的演奏动作。我来指扌车大家演奏一下。教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。教师：下面我们要交换乐曲演奏。 请小朋友先把自己的乐器放 在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。 如果你想去的地方已 经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。6

3、、指导幼儿再次交换乐器演奏。7、指导幼儿有序地收拾乐器。活动目标:1 、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏 的节奏和音量与同伴保持一致。活动准备:1、幼儿熟悉乐曲小红帽，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说 语音总谱。2、幼儿做成马蹄形。3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。活动过程:1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。教师：小红帽的故事小朋友都听过吧，她走到森林时， 会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。2、教师出示

4、木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方 法及其特有的音色。3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑， 我们可以用声音比较器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指扌车大家演奏一下。教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。教师：下面我们要交换乐曲演奏。 请小朋友先把自己的乐器放 在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。 如果你想去的地方已 经坐了小

5、朋友了，你赶快找别的空围子坐下。6、指导幼儿再次交换乐器演奏。7、指导幼儿有序地收拾乐器。活动目标:1 、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏 的节奏和音量与同伴保持一致。活动准备:1、幼儿熟悉乐曲小红帽，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说 语音总谱。2、幼儿做成马蹄形。3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。活动过程:1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。教师：小红帽的故事小朋友都听过吧，她走到森林时， 会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们

6、一起跟着小红帽出发吧。2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方 法及其特有的音色。3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑， 我们可以用声音比较器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指扌车大家演奏一下。教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。教师：下面我们要交换乐曲演奏。 请小朋友先把自己的乐器放 在椅子上，然后站起来去找空位子坐下

7、来。 如果你想去的地方已 经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。6、指导幼儿再次交换乐器演奏。7、指导幼儿有序地收拾乐器。活动目标:1 、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏 的节奏和音量与同伴保持一致。活动准备:1、幼儿熟悉乐曲小红帽，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说 语音总谱。2、幼儿做成马蹄形。3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。活动过程:1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。教师：小红帽的故事小朋友都听过吧，她走到森林时， 会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见

8、到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方 法及其特有的音色。3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑， 我们可以用声音比较 轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。教师：下面我们要交换乐曲演奏。 请小朋友先把自己的乐

9、器放 在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。 如果你想去的地方已 经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。6、指导幼儿再次交换乐器演奏。7、指导幼儿有序地收拾乐器。活动目标:1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏 的节奏和音量与同伴保持一致。活动准备:1、幼儿熟悉乐曲小红帽，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说 语音总谱。2、幼儿做成马蹄形。3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。活动过程:1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。教师：小红帽的故事小朋友都听过吧，她走到森

10、林时， 会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方 法及其特有的音色。3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑， 我们可以用声音比较 轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。教师：下面我们

11、要交换乐曲演奏。 请小朋友先把自己的乐器放 在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。 如果你想去的地方已 经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。6、指导幼儿再次交换乐器演奏。7、指导幼儿有序地收拾乐器。活动目标:1 、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏 的节奏和音量与同伴保持一致。活动准备:1、幼儿熟悉乐曲小红帽，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说 语音总谱。2、幼儿做成马蹄形。3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。活动过程:1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。教

12、师：小红帽的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方 法及其特有的音色。3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑， 我们可以用声音比较 轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选 择声音比较响亮的乐器来伴奏。教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种 乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。5、指

13、导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。教师：下面我们要交换乐曲演奏。 请小朋友先把自己的乐器放 在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。 如果你想去的地方已 经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。6、指导幼儿再次交换乐器演奏。7、指导幼儿有序地收拾乐器。活动目标:1 、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏 的节奏和音量与同伴保持一致。活动准备:1、幼儿熟悉乐曲小红帽，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。2、幼儿做成马蹄形。3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。活动过程:1、在钢琴的伴奏下

14、，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。教师：小红帽的故事小朋友都听过吧，她走到森林时， 会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方 法及其特有的音色。3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑， 我们可以用声音比较器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种 乐器的演奏动作。我来指扌车大家演奏一下。教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。4、教师指挥幼儿跟

15、随音乐用乐器完整地演奏乐曲。5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。教师：下面我们要交换乐曲演奏。 请小朋友先把自己的乐器放 在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。 如果你想去的地方已 经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。6、指导幼儿再次交换乐器演奏。7、指导幼儿有序地收拾乐器。活动目标:1 、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏 的节奏和音量与同伴保持一致。活动准备:1、幼儿熟悉乐曲小红帽，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说 语音总谱。2、幼儿做成马蹄形。3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座

16、位底下。活动过程:1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。教师：小红帽的故事小朋友都听过吧，她走到森林时， 会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方 法及其特有的音色。3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑， 我们可以用声音比较器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种 乐器的演奏动作。我来指扌车大家演奏一下。教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三

17、种乐器的齐奏部分。4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。教师：下面我们要交换乐曲演奏。 请小朋友先把自己的乐器放 在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。 如果你想去的地方已 经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。6、指导幼儿再次交换乐器演奏。7、指导幼儿有序地收拾乐器。活动目标:1 、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏 的节奏和音量与同伴保持一致。活动准备:1、幼儿熟悉乐曲小红帽，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说 语音总谱。2、幼儿做成马蹄形。3

18、、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。活动过程:1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。教师：小红帽的故事小朋友都听过吧，她走到森林时， 会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方 法及其特有的音色。3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑， 我们可以用声音比较 轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。教师：下面我们要交换乐曲演奏。 请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。 如果你想去的地方已 经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。6、指导幼儿再次交换乐器演奏。7、指导幼儿有序地收拾乐器。活