新课标要求教师不断提高自身的素质.doc

1、新课标要求敎师不断提髙 自 身的素质新课标的研制，向思想品德教师提出了更高的要求和挑战，对教 师的要求是多方而的，教师既要关注学生的知识、能力，更要关注学 生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。师要爱学生，尊重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异, 相信侮一位学生都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽2、容学生的过失、错误、缺点；期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展。3、教教师应是学生学习活动的对话者.商谈者、促进者.合作者，积极引 导学生自主学习和探究学习，着眼于学生的可持续发展。师要有丰富的知识、有新思想，要拓宽

2、教学视野，做教学改革的研究者和开拓者。在新课标要求下，思想品德课教学，应该把思想品德课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此，我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制，向思想品德教师提出了更高的要求和挑战，对教 师的要求是多方而的，教师既要关注学生的知识、能力，更要关注学 生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。师要爱学生，尊重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异, 相信每一位学生都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽2、容学生的过失.错误、缺点；期待、

3、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展。3、教教师应是学生学习活动的对话者.商谈者、促进者、合作者，积极引 导学生自主学习和探究学习，着眼于学生的可持续发展。师要有丰富的知识、有新思想，要拓宽教学视野，做教学改革的研究者和开拓者。在新课标要求下，思想品德课教学，应该把思想第贝码页7.总共总页数页品德课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此，我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制，向思想品德教师提出了更高的要求和挑战，对教 师的要求是

4、多方而的，教师既要关注学生的知识、能力，更要关注学 生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。师要爱学生，尊重学生的人格.尊严和权利；重视学生的个体差异, 相信每一位学生都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽2、容学生的过失.错误、缺点；期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展。3、教教师应是学生学习活动的对话者.商谈者、促进者、合作者，积极引 导学生自主学习和探究学习，着眼于学生的可持续发展。师要有丰富的知识、有新思想，要拓宽教学视野，做教学改革的研究者和开拓者。在新课标要求下，思想品德课教学，应该把思想品德课堂变成一个关注学生

5、成长的乐园，使学生在探究中成长，要把重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此，我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制，向思想品德教师提出了更高的要求和挑战，对教 师的要求是多方而的，教师既要关注学生的知识.能力，更要关注学 生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。师要爱学生，尊重学生的人格.尊严和权利；重视学生的个体差异, 相信每一位学生都有成功的潜能；赏识学生的优点.进步和个性；宽2、容学生的过失、错误、缺点；期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展。3、教教师应是学生学习

6、活动的对话者.商谈者、促进者.合作者，积极引 导学生自主学习和探究学习，着眼于学生的可持续发展。师要有丰富的知识、有新思想，要拓宽教学视野，做教学改革的研究者和开拓者。在新课标要求下，思想品德课教学，应该把思想第贝码页7.总共总页数页品德课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此，我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制，向思想品德教师提岀了更高的要求和挑战，对教 师的要求是多方而的，教师既要关注学生的知识.能力，更要关注学1、教生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。

7、师要爱学生，尊重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异,相信每一位学生都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽2、容学生的过失.错误、缺点；期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展。3、教教师应是学生学习活动的对话者.商谈者、促进者.合作者，积极引 导学生自主学习和探究学习，着眼于学生的可持续发展。师要有丰富的知识、有新思想，要拓宽教学视野，做教学改革的研究者和开拓者。在新课标要求下，思想品德课教学，应该把思想品德课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，要把重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真正达到“

8、教是为了不需要教”的境界。为此，我们思想品德教师任重道远。新课标的研制，向思想品德教师提岀了更高的要求和挑战，对教师的要求是多方而的，教师既要关注学生的知识.能力，更要关注学生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。1、教师要爱学生，尊重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异,相信每一位学生都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽容学生的过失.错误、缺点；期待、耐心等待学生转变、成功。尽量减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展。2、教师应是学生学习活动的对话者.商谈者、促进者、合作者，积极引导学生自主学习和探究学习，着眼于学生的可持续发展。3、教师要有丰富的知识

9、、有新思想，要拓宽教学视野，做教学改革的研究者和开拓者。在新课标要求下，思想品德课教学，应该把思想品德课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，要把重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真正达到“教是为了不需要教”的境界。为此，我们思想品德教师任重道远。新课标的研制，向思想品德教师提出了更高的要求和挑战，对教师的要求是多方而的，教师既要关注学生的知识.能力，更要关注学生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。1、教师要爱学生，尊重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异,相信每一位学生都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽容学生的过失、错误、缺点

10、；期待、耐心等待学生转变、成功。尽量减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展。2、教师应是学生学习活动的对话者.商谈者、促进者、合作者，积极引导学生自主学习和探究学习，着眼于学生的可持续发展。3、教师要有丰富的知识、有新思想，要拓宽教学视野，做教学改革的研究者和开拓者。在新课标要求下，思想品德课教学，应该把思想品德课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此，我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制，向思想品德教师提出了更高的要求和挑战，对教 师的要求是多方而的，教师既

11、要关注学生的知识、能力，更要关注学 生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。师要爱学生，尊重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异, 相信每一位学生都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽2、容学生的过失、错误、缺点；期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展。3、教教师应是学生学习活动的对话者、商谈者、促进者.合作者，积极引 导学生自主学习和探究学习，着眼于学生的可持续发展。师要有丰富的知识、有新思想，要拓宽教学视野，做教学改革的研究者和开拓者。在新课标要求下，思想品德课教学，应该把思想第页码页7.总共总页数页品德课堂变成一个

12、关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此，我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制，向思想品德教师提出了更高的要求和挑战，对教 师的要求是多方而的，教师既要关注学生的知识、能力，更要关注学 生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。师要爱学生，尊重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异, 相信侮一位学生都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽2、容学生的过失、错误、缺点；期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展。3、教教师应

13、是学生学习活动的对话者.商谈者、促进者.合作者，积极引 导学生自主学习和探究学习，着眼于学生的可持续发展。师要有丰富的知识、有新思想，要拓宽教学视野，做教学改革的研究者和开拓者。在新课标要求下，思想品德课教学，应该把思想品德课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，要把 重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真 正达到“教是为了不需要教”的境界。为此，我们思想品德教师任重 道远。新课标的研制，向思想品德教师提出了更高的要求和挑战，对教 师的要求是多方而的，教师既要关注学生的知识、能力，更要关注学 生的情感、态度、价值观等，因此教师应做到如下几点。师要爱学生，尊重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异, 相信每一位学生都有成功的潜能；赏识学生的优点、进步和个性；宽2、容学生的过失.错误、缺点；期待、耐心等待学生转变、成功。尽量 减少对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、发展。3