拥抱美好未来.doc

1、拥抱美好未来（一）板书设计（略）（二）教学过程：1、“您的知识更新了吗？" 活动过程：1）进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名 词最多。2）结合活动后面的三个问题，引导学生探讨.交流，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。目的是通过列举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新 挑战。2.比一匕活动过程：1）在同学间进行竞赛，看谁能富有创 造性地解决课木上提岀的两个问题。2）探讨创新精神还可以表现在 哪些方面，鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。目的是激发学生的创新思维，

2、体会创新精神的重要意义，鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。3、“王选谈团体精神”活动过程：1） 呈现课本上的故事情境。2）分小组讨论交流后而的问题。3）在全班 交流后。教师进行总结.社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同 时更需要发挥团体的力量。因此，在平时我们就要培养自己的合作意识，学会与他人合作。目的使学生认识到团体精神的重要性，培养学生的团队意识。4、“说一说”活动过程：1）老师提出问题：飞速发展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？ 2）鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。目的是帮助学生思考飞速发展 的社会，对

3、青少年的素质了哪些更高的要求，使学生可以更加明确自己的奋斗目标。5、“填一填”活动过程：1）请学生根据个人的知识 填写表格。2）分小组进行交流。3）教师总结，社会总是在不断发展 变化，不断对我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学 习的能力。目的是使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有不 断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应 对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。6、“许振超谈学 习"活动过程：1）了解许振超的故事。2）探讨.交流后面的三个问 题3）教师总结终身学习的意义，鼓励学生养成终身学习的习惯。目 的是帮助学生了解许振超的事迹，理解终身

4、学习的意义，拓展对“学 习"内涵的认识，树立终身学习的观念。7、“回顾和总结"活动过 程：1）教师提出问题。2）请学生思考并进行交流。3）教师总结: 学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力。2019-04-21（一）板书设计（略）（二）教学过程：1、“您的知识更新了吗？" 活动过程：1）进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名 词最多。2）结合活动后面的三个问题，引导学生探讨.交流，从而 把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。目的是通过列 举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从 中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社

5、会变化对青少年提出的新 挑战。2.比一比：活动过程：1）在同学间进行竞赛，看谁能富有创 造性地解决课木上提出的两个问题。2）探讨创新精神还可以表现在 哪些方面，鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。目的是激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。3、“王选谈团体精神”活动过程：1） 呈现课本上的故事情境。2）分小组讨论交流后而的问题。3）在全班 交流后。教师进行总结.社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同 时更需要发挥团体的力量。因此，在平时我们就要培养自己的合作意 识，学会与他人合作。目的使学生认识到团体精神的重要性，培养学 生的团队意识。4

6、、“说一说”活动过程：1）老师提出问题：飞速发 展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精 神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？ 2）鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。目的是帮助学生思考飞速发展 的社会，对青少年的素质了哪些更高的要求，使学生可以更加明确自 己的奋斗目标。5、“填一填”活动过程：1）请学生根据个人的知识 填写表格。2）分小组进行交流。3）教师总结，社会总是在不断发展 变化，不断对我们提岀新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学 习的能力。目的是使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有不 断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能

7、更好地应 对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。6、“许振超谈学 习”活动过程：1）了解许振超的故事。2）探讨、交流后面的三个问 题3）教师总结终身学习的意义，鼓励学生养成终身学习的习惯。目 的是帮助学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对“学 习"内涵的认识，树立终身学习的观念。7s “回顾和总结"活动过 第页码页7.总共总页数页程：1）教师提岀问题。2）请学生思考并进行交流。3）教师总结: 学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力。2019-04-21（一）板书设计（略）（二）教学过程：1、“您的知识更新了吗？" 活动过程：1）进行小组竞

8、赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名 词最多。2）结合活动后面的三个问题，引导学生探讨、交流，从而 把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。目的是通过列 举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从 中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新 挑战。2.比一比：活动过程：1）在同学间进行竞赛，看谁能富有创 造性地解决课本上提岀的两个问题。2）探讨创新精神还可以表现在 哪些方而，鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。目的是激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在 学习和生活中培养创新精神。3、“王选谈团体精神”活动过程：1） 呈

9、现课本上的故事情境。2）分小组讨论交流后ffl的问题。3）在全班 交流后。教师进行总结.社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同 时更需要发挥团体的力量。因此，在平时我们就要培养自己的合作意 识，学会与他人合作。目的使学生认识到团体精神的重要性，培养学 生的团队意识。4、“说一说”活动过程：1）老师提出问题：飞速发 展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前而提到的创新精 神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？ 2）鼓励学 生自由发表意见，教师及时进行总结。目的定帮助学生思考飞速发展 的社会，对青少年的素质了哪些更高的要求，使学生可以更加明确自 己的奋斗目标。5、“填一填”活动过

10、程：1）请学生根据个人的知识 填写表格。2）分小组进行交流。3）教师总结，社会总是在不断发展 变化，不断对我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学 习的能力。目的是使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有不 断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应 对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。6、“许振超谈学 习"活动过程：1）了解许振超的故事。2）探讨、交流后面的三个问 题3）教师总结终身学习的意义，鼓励学生养成终身学习的习惯。目 的是帮助学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对“学 习”内涵的认识，树立终身学习的观念。7s “回顾和总结”活动

11、过 程：1）教师提出问题。2）请学生思考并进行交流。3）教师总结: 学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力。2019-04-21（一）板书设计（略）（二）教学过程：1、“您的知识更新了吗？" 活动过程：1）进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名 词最多。2）结合活动后面的三个问题，引导学生探讨、交流，从而 把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。目的是通过列 举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从 中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。2.比一比：活动过程：1）在同学间进行竞赛，看谁能富有创 造性地解决课本上

12、提岀的两个问题。2）探讨创新精神还可以表现在 哪些方而，鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。目的是激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。3、“王选谈团体精神”活动过程：1） 呈现课本上的故事情境。2）分小组讨论交流后面的问题。3）在全班 交流后。教师进行总结：社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同 时更需要发挥团体的力量。因此，在平时我们就要培养自己的合作意 识，学会与他人合作。目的使学生认识到团体精神的重要性，培养学 生的团队意识。4、“说一说”活动过程：1）老师提出问题：飞速发 展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前而提到的创

13、新精 神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？ 2）鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。目的是帮助学生思考飞速发展 的社会，对青少年的素质了哪些更高的要求，使学生可以更加明确自 己的奋斗目标。5、“填一填”活动过程：1）请学生根据个人的知识 填写表格。2）分小组进行交流。3）教师总结，社会总是在不断发展 变化，不断对我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学 习的能力。目的是使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有不 断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应 对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。6、“许振超谈学 习"活动过程：1）了解

14、许振超的故事。2）探讨、交流后面的三个问 题3）教师总结终身学习的意义，鼓励学生养成终身学习的习惯。目 的是帮助学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对“学 习"内涵的认识，树立终身学习的观念。7s “回顾和总结"活动过 程：1）教师提出问题。2）请学生思考并进行交流。3）教师总结: 学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力。2019-04-21（一）板书设计（略）（二）教学过程：1、“您的知识更新了吗？" 活动过程：1）进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名 词最多。2）结合活动后面的三个问题，引导学生探讨、交流，从而 把握当今时代的特征

15、，了解时代对青少年提出的要求。目的是通过列 举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从 中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新 挑战。2、比一比.活动过程：1）在同学间进行竞赛，看谁能富有创 造性地解决课本上提岀的两个问题。2）探讨创新精神还可以表现在 哪些方而，鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。目的是激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在 学习和生活中培养创新精神。3、“王选谈团体精神”活动过程：1） 呈现课本上的故事情境。2）分小组讨论交流后而的问题。3）在全班 交流后。教师进行总结：社会发展需要发挥优势个人的聪明才智

16、，同 时更需要发挥团体的力量。因此，在平时我们就要培养自己的合作意 识，学会与他人合作。目的使学生认识到团体精神的重要性，培养学 生的团队意识。4、“说一说”活动过程：1）老师提出问题：飞速发 展的社会，对我们青少年提岀了更高的要求。除了前而提到的创新精 神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？ 2）鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。目的是帮助学生思考飞速发展 的社会，对青少年的素质了哪些更高的要求，使学生可以更加明确自 己的奋斗目标。5、“填一填”活动过程：1）请学生根据个人的知识 填写表格。2）分小组进行交流。3）教师总结，社会总是在不断发展 变化，不断对我们提出新的要求，

17、树立终身学习的观念，具备终身学 习的能力。目的是使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有不 断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应 对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。6、“许振超谈学 习"活动过程：1）了解许振超的故事。2）探讨、交流后面的三个问 题3）教师总结终身学习的意义，鼓励学生养成终身学习的习惯。目 的是帮助学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对“学 习"内涵的认识，树立终身学习的观念。7、“回顾和总结”活动过 程：1）教师提岀问题。2）请学生思考并进行交流。3）教师总结: 学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力

18、。2019-04-21（一）板书设计（略）（二）教学过程：1、“您的知识更新了吗？" 活动过程：1）进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名 词最多。2）结合活动后面的三个问题，引导学生探讨、交流，从而 把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。目的是通过列第页码页7.总共总页数页举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从 中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新 挑战。2、比一比.活动过程：1）在同学间进行竞赛，看谁能富有创 造性地解决课本上提岀的两个问题。2）探讨创新精神还可以表现在 哪些方而，鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自

19、己的创新精神。目的是激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。3、“王选谈团体精神”活动过程：1） 呈现课本上的故事情境。2）分小组讨论交流后而的问题。3）在全班 交流后。教师进行总结：社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同 时更需要发挥团体的力量。因此，在平时我们就要培养自己的合作意 识，学会与他人合作。目的使学生认识到团体精神的重要性，培养学 生的团队意识。4、“说一说”活动过程：1）老师提岀问题：飞速发 展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前而提到的创新精 神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？ 2）鼓励学生自由发表意见，教师及时

20、进行总结。目的是帮助学生思考飞速发展 的社会，对青少年的素质了哪些更高的要求，使学生可以更加明确自 己的奋斗目标。5、“填一填”活动过程：1）请学生根据个人的知识 填写表格。2）分小组进行交流。3）教师总结，社会总是在不断发展 变化，不断对我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学 习的能力。目的是使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有不 断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应 对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。6、“许振超谈学 习”活动过程：1）了解许振超的故事。2）探讨.交流后面的三个问 题3）教师总结终身学习的意义，鼓励学生养成终身学习的习惯。目

21、 的是帮助学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对“学 习"内涵的认识，树立终身学习的观念。7s “回顾和总结"活动过 程：1）教师提出问题。2）请学生思考并进行交流。3）教师总结: 学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力。2019-04-21（一）板书设计（略）（二）教学过程：1、“您的知识更新了吗？" 活动过程：1）进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名 词最多。2）结合活动后面的三个问题，引导学生探讨、交流，从而 把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。目的是通过列 举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，

22、从 中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新 挑战。2.比一比.活动过程：1）在同学间进行竞赛，看谁能富有创 造性地解决课本上提岀的两个问题。2）探讨创新精神还可以表现在 哪些方面，鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。目的是激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在 学习和生活中培养创新精神。3、“王选谈团体精神”活动过程.1） 呈现课木上的故事情境。2）分小组讨论交流后而的问题。3）在全班 交流后。教师进行总结：社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同 时更需要发挥团体的力量。因此，在平时我们就要培养自己的合作意 识，学会与他人合作。目的使学生认识

23、到团体精神的重要性，培养学 生的团队意识。4、“说一说"活动过程：1）老师提岀问题：飞速发 展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前而提到的创新精 神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？ 2）鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。目的是帮助学生思考飞速发展 的社会，对青少年的素质了哪些更高的要求，使学生可以更加明确自 己的奋斗目标。5. “填一填”活动过程：1）请学生根据个人的知识 填写表格。2）分小组进行交流。3）教师总结，社会总是在不断发展 变化，不断对我们提岀新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学 习的能力。目的是使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有

24、不 断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应 对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。6、“许振超谈学 习"活动过程：1）了解许振超的故事。2）探讨、交流后面的三个问 题3）教师总结终身学习的意义，鼓励学生养成终身学习的习惯。目 的是帮助学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对“学 习"内涵的认识，树立终身学习的观念。7s “回顾和总结"活动过 程：1）教师提出问题。2）请学生思考并进行交流。3）教师总结: 学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力。2019-04-21（一）板书设计（略）（二）教学过程：1、“您的知识更新了

25、吗？" 活动过程：1）进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名第页码页7.总共总页数页词最多。2）结合活动后面的三个问题，引导学生探讨.交流，从而 把握当今时代的特征，了解时代对青少年提岀的要求。目的是通过列 举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从 中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新 挑战。2.比一比.活动过程：1）在同学间进行竞赛，看谁能富有创 造性地解决课木上提岀的两个问题。2）探讨创新精神还可以表现在 哪些方面，鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。目的是激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在学习

26、和生活中培养创新精神。3、“王选谈团体精神”活动过程.1） 呈现课木上的故事情境。2）分小组讨论交流后而的问题。3）在全班 交流后。教师进行总结.社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同 时更需要发挥团体的力量。因此，在平时我们就要培养自己的合作意 识，学会与他人合作。目的使学生认识到团体精神的重要性，培养学 生的团队意识。4、“说一说”活动过程：1）老师提出问题：飞速发 展的社会，对我们青少年提岀了更高的要求。除了前而提到的创新精 神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？ 2）鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。目的是帮助学生思考飞速发展 的社会，对青少年的素质了哪些更高的要求，

27、使学生可以更加明确自 己的奋斗目标。5、“填一填”活动过程：1）请学生根据个人的知识 填写表格。2）分小组进行交流。3）教师总结，社会总是在不断发展 变化，不断对我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学 习的能力。目的是使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有不 断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应 对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。6、“许振超谈学 习"活动过程：1）了解许振超的故事。2）探讨、交流后面的三个问 题3）教师总结终身学习的意义，鼓励学生养成终身学习的习惯。目 的是帮助学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对“学 习&

28、quot;内涵的认识，树立终身学习的观念。7s “回顾和总结"活动过 程：1）教师提出问题。2）请学生思考并进行交流。3）教师总结: 学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力。2019-04-21（一）板书设计（略）（二）教学过程：1、“您的知识更新了吗？" 活动过程：1）进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名 词最多。2）结合活动后面的三个问题，引导学生探讨、交流，从而 把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。目的是通过列 举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从 中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新 挑

29、战。2.比一比：活动过程：1）在同学间进行竞赛，看谁能富有创 造性地解决课本上提岀的两个问题。2）探讨创新精神还可以表现在 哪些方而，鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。目的是激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在 学习和生活中培养创新精神。3、“王选谈团体精神”活动过程：1） 呈现课本上的故事情境。2）分小组讨论交流后而的问题。3）在全班交流后。教师进行总结.社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同 时更需要发挥团体的力量。因此，在平时我们就要培养自己的合作意 识，学会与他人合作。目的使学生认识到团体精神的重要性，培养学 生的团队意识。4、“说一说"活动

30、过程：1）老师提出问题：飞速发 展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前而提到的创新精 神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？ 2）鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。目的是帮助学生思考飞速发展 的社会，对青少年的素质了哪些更高的要求，使学生可以更加明确自 己的奋斗目标。5、“填一填”活动过程：1）请学生根据个人的知识 填写表格。2）分小组进行交流。3）教师总结，社会总是在不断发展 变化，不断对我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学 习的能力。目的是使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有不 断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应 对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。6、“许振超谈学 习”活动过程：1）了解许振超的故事。2）探讨、交流后面的三个问 题3）教师总结终身学习的意义，鼓励学生养成终身学习的习惯。目 的是帮助学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对“学 习"内涵的认识，树立终身学习的观念。7、“回顾和总结"活动过 程：1）教师提出问题。2）请学生思考并进行交流。3）教师总结: 学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力。2019-04-21第页码页7.总共总页数页（一）板