满井游记公开课教学设计

1、满井游记教学设计教学目标1. 积累文言词语，增强文言语感；理解作者写景的特点，学习赏景技巧；2. 重视诵读， 力求逐步提高学生的自学能力， 体味作者个性化的写景抒情技巧， 增强自身写作能力；3. 感受北方早春宜人的景色，品味文章的优美意境，提高审美情趣，培养学生 热爱大自然的感情。教学重难点重点：引导学生感受作品优美的意境，初步学会观赏景物的方法。难点：学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。教学时数：两课时第一课时、导新课入1. 导语：跟袁宏道同时代的张岱说：古人写山水，太上郦道元，其次柳子厚， 近时则袁中郎。也就是说：古人写山水文章最好的是郦道元，其次是柳宗元，与他 同时代的就是

2、袁宏道了。今天我们就来袁宏道的代表作满井游记。2. 作者简介：生读课下注释作者介绍部分。、诵读课文，疏通文意师：跟着古人游览名胜，有两道门槛必须迈过去：（一）诵读课文；（二）疏 通文意。温故知新。1. 断句，师：首先，我要给大家一个挑战的机会，请看大屏幕。（出示两句没有标点的话）古文会断句那可真是基本功！没有标点还能读的通顺，那才叫真功夫！学习古 文乃至语文的诀窍。就是反复诵读，才能读出节奏。2. “之”字句，师：古人常常用之字来舒缓句子的语气，这样读起来也更有韵 味了。另外，要想读出古文的韵味，还特别要注意语速稍慢，就像国画中的留白， 给读者留有一定的想象的空间和思考的余地。师：下面小组合作

3、朗读全文，组长分工，每人选择一段或一部分。听读时，互 相纠正字音。学生小组合作朗读课文。师：迈过了第一道门槛，我们再来疏通文意。同桌两人合作一人一句把大屏幕 的句子大意疏通一遍，互相倾听、启发、提示，（大屏幕出示文中重点句子）学生同桌二人合作翻译。例句：“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”山峦为晴雪所洗”三、讲读第一段：师：迈过了两道门槛，我们终于可以和袁宏道一起游满井了。指名翻译第一段师：听说过花朝节吗在我国古代，花朝节是一个非常重要的节日。农历二月十 二日是百花的生日，人们会举行各种活动来庆祝，比如结伴赏花，踏青，游园，唱 歌，跳舞里有一个人的生日就是这一天，林黛玉。可见作者是多么偏爱他

4、 的林妹妹，居然点她为百花的主人。现在，我们为什么不过花朝节了（学生讨论）师：可见我们更多的关注了与人有关的节日，却忽略了身边的花，忽略了我们 赖以生存的自然。师：花朝节后，北方的天气很寒冷。哪个字看出是北方寒到什么程度请用文中的原话回答。师：人受拘束是什么感觉备受压抑的袁宏道终于选了一个良辰吉日走出来了。哪天师：袁宏道感觉怎样（一望空阔，若脱笼之鹄）读出轻松愉快的感觉。师：袁宏道从笼中飞出来，一路飞来一路看，他都看到了哪些景物（水、山、 柳、人、动物、麦田）师：看到如此美景，于是他长叹一声，发出了一句警醒后人的肺腑之言，大家 一起读出来。（始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也）谁来翻译这句

5、第二课时四、品读提升：师：现在，你就是脱笼之鹄，你最想在作者笔下的哪种景物中驻足流连为什么 把驻足流连的理由写在一旁。选定句子后，充分发挥你的想象力，在脑海里把文字 变成画面。（大屏幕出示例子）麦田浅鬣寸许”：我最想在那一望无际的麦田中盘旋。因为浅绿的麦苗已经从微润的泥土中探出头来，像短短的马鬃一样。微风吹来，麦田变成了一匹飞驰的 骏马，充满了无限的生机和活力。学生批注读书、交流师：作者把山水视作知己了，他已经全身心的投入到自然中了，爱屋及乌，所 以他恨不得用世间一切美好的事物来形容眼中美景。一切景语皆情语啊！师：我们为什么只看到了山外在的高大伟岸呢（“忙”字怎么写心亡了，心丢 了。（板书：忙

6、）我们少了一份闲情雅致，对身边的美好景物熟视无睹了。）预设 1：我最想在水中流连。因为春风泛起河里的层层“鳞浪”，很自然地联想到新打开的一面面亮晶晶的镜子。这个新奇的比喻准确写出了春天到来之时河水“清澈”的特点。波光与镜光都给人以冷的感觉，“冷光之乍出于匣”，又极为贴 切地写出了早春水冷的特点。预设2:我最想在海面上飞翔。因为这里的鱼自由自在，这里的鸟还悠闲地晒 着太阳，我很羡慕。春天来了，它们终于都高兴的出来了，我也想和它们一样快乐 起来。师：此时，他是乐在山中，乐在水中，乐在鱼中，乐在鸟中，乐得不亦乐乎!读出这种快乐吧!一模仿古人的情态，边摇头边读；二模仿现代人的情态，让身体左右摇摆起来,

7、 让形体快乐起来。师：我们闭上眼睛，想象自己就是脱笼之鹄，尽情飞翔在满井早春的上空，时 而掠过水面，时而飞过高山，时而择柳而栖，时而俯嗅麦香五、拓展迁移师：袁宏道的弟弟袁中道曾这样评价他的文章：（屏显）中郎文章“出自灵窍, 吐于慧舌，写于颖，潇潇泠泠足以荡涤尘情，消除热恼。”一袁中道（弟）师：能写出这样清新脱俗的文章的人，会是个什么样的人呢结合全文以及你所 了解的袁宏道谈谈你的看法。预设：他是个热爱自然的人；崇尚自由的人；很浪漫的人;他是个很悠闲地人；他是个高雅的人屏显作者介绍：袁宏道，25岁中进士，不愿做官，请假归家。又与兄宗道、弟 中道遍游楚中，纵情山水，访师问学，引领“存真去伪，独抒性灵

8、”的“公安派” 写作风格。师：结合材料再来谈谈，他还是个什么样的人呢预设：他是个豪放不羁的人；他是个潇洒地摆脱官场的束缚的人。师：正是因为他甘愿做一只脱笼之鹄， 而不屑做忙于世俗的鸟， 他才恍然大悟： 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。也正是因为他投身自然，纵情山水，他才有了意外的惊喜。也正是因为他潇然 物外，超凡脱俗，他才对人生有了更深刻的体会。六、 感谢作者感谢袁宏道给忙忙碌碌的我们一种深刻的人生启示，我认为这是一种：回归这种回归不同于“采菊东篱下，悠然见南山”的消极遁世，这是对轻松自然的崇尚，这是对自由和谐的向往，这是对欢乐生命的礼赞。他全心拜佛，参透人生苦辣，他致意养花，寄托诗意情怀，他淡泊高雅，厌倦世俗名利。向外发现青山绿水，向内叩问本心深处。在污浊官场中