治水必躬亲.doc

1、治水必躬亲钱泳教学目标1、能正确说出文言实词和虚词在句中的意义2、能说出治水必躬亲的道理3、学习摆事实，讲道理和正反对 比的论证方法教学重点和难点1、重点：对“治水必躬亲”这一基本 道理的理解。2、难点：理解文言实词和虚词在句中含义的基木方法。课时安排：一课时教学过程一、导入新课R常生活中，人们常常通过 对话来促进相互间的交流和沟通，它不仅可以增进人们之间的相互理 解和友谊，而且还能调节人与人之间的心理距离。由此可见对话的作 用很大。其实，学习本身就是一种对话方式。我们可以和文本对话, 与同学对话，与老师对话，还可以与现代媒体对话。今天我们就通过 对话这种学习方式，学习古人钱泳的一篇文章，这就

2、是治水必躬亲。大家可以通过自己喜欢的方式阅读文本，例如可以诵读，可以默读, 也可以几个人组成一个小组一起朗诵等，要求能读通顺。二、与文本 对话，解读文本与课文对话，利用旧知，结合注释，运用工具书，尝 试读懂、理解文章，将自己不懂的字词语句作出标记。三、与同学对 话，释疑解难与小组同学对话，交流自己对于文章字词以及内容的理 解，互相合作，解答疑难。将小组合作依然不能解决的问题记录下来。四.与老师对话，交流心得五、与生活对话，理解文意1、叙述故事 要求学生讲述古今儿个有关“治水”的故事，并且能够做到故事情节 完整，叙述重点突出。如S鳏治水、大禹治水、西门豹治水、李冰治水、历史上中华民族治黄等等。2

3、、比照分析要求学生结合故事,对照文本，理解治水必躬亲的道理。（结合所讲的故事是重点，在评 述故事的基础上理解文章的主题。如：鳏治水不成，因为他执一、拘 泥于“水来土掩”的掌故，未能躬历山川，亲劳月荆氐；李冰修建都江 堰虽然是堵水，但他成为造福后人的功臣，这是因为他知山知水，知 情知势。大禹治水能躬历山川，亲劳月并砥，冒雨冲风，往来于荒村野 水之间，三过家门而不入在具体事例中加深对文章主题的理解。） 六.援疑质理，掌握方法“治水必须躬亲”，文章是怎样阐述这个问 题的呢？（明确摆事实，讲道理是最基本的论证方法，也是本文所采 用的方法。同时引导学生结合对历史上不同治水人物的正反方面的评 价，引导学生

4、关注文章正反对比论证的方法。）七、拓展延伸家喻户 晓的海瑞，在你的心目中是怎样的一个形象？读了课文之后，你对这 个人物有哪些新的认识？八、作业请同学以“治学必躬亲”为题仿照 课文的写法，写一段300字左右的片段，阐明治学也要躬亲的道理。通过仿写练习，进一步加深学生对文章主题的理解一-无论做什么事 情躬亲都是必不可少的条件；进一步加深对文章写作方法的感悟 能运用举例论证、道理论证和正反对比论证的方法。2019-10-06钱泳教学目标1、能正确说出文言实词和虚词在句中的意义2、能说出治水必躬亲的道理3、学习摆事实，讲道理和正反对 比的论证方法教学重点和难点1、重点：对“治水必躬亲”这一基本 道理的

5、理解。2、难点I豊解文言实词和虚词¥句中含义的基木方法。课时安排：一课时教学过程一.导入新课R常生活中，人们常常通过 对话来促进相互间的交流和沟通，它不仅可以增进人们之间的相互理 解和友谊，而且还能调节人与人之间的心理距离。由此可见对话的作 用很大。其实，学习本身就是一种对话方式。我们可以和文本对话, 与同学对话，与老师对话，还可以与现代媒体对话。今天我们就通过 对话这种学习方式，学习古人钱泳的一篇文章，这就是治水必躬亲。大家可以通过自己喜欢的方式阅读文本，例如可以诵读，可以默读, 也可以几个人组成一个小组一起朗诵等，要求能读通顺。二、与文本 对话，解读文本与课文对话，利用旧知，结合

6、注释，运用工具书，尝 试读懂、理解文章，将自己不懂的字词语句作出标记。三、与同学对 话，释疑解难与小组同学对话，交流自己对于文章字词以及内容的理 解，互相合作，解答疑难。将小组合作依然不能解决的问题记录下来。四、与老师对话，交流心得五、与生活对话，理解文意1、叙述故事 要求学生讲述古今儿个有关“治水”的故事，并且能够做到故事情节 完整，叙述重点突出。如J鳏治水-大禹治水、西门豹治水、李冰治水.历史上中华民族治黄等等。2、比照分析要求学生结合故事, 对照文本，理解治水必躬亲的道理。（结合所讲的故事是重点，在评 述故事的基础上理解文章的主题。如：鳏治水不成，因为他执一、拘 泥于“水来土掩”的掌故，

7、未能躬历山川，亲劳月并月氐；李冰修建都江 堰虽然是堵水，但他成为造福后人的功臣，这是因为他知山知水，知 情知势。大禹治水能躬历山川，亲劳月并砥，冒雨冲风，往来于荒村野 水之间，三过家门而不入在具体事例中加深对文章主题的理解。） 六.援疑质理，掌握方法“治水必须躬亲”，文章是怎样阐述这个问 题的呢？（明确摆事实，讲道理是最基本的论证方法，也是本文所釆 用的方法。同时引导学生结合对历史上不同治水人物的正反方面的评 价，引导学生关注文章正反对比论证的方法。）七、拓展延伸家喻户 晓的海瑞，在你的心目中是怎样的一个形象？读了课文之后，你对这 个人物有哪些新的认识？八、作业请同学以“治学必躬亲”为题仿照

8、课文的写法，写一段300字左右的片段，阐明治学也要躬亲的道理。通过仿写练习，进一步加深学生对文章主题的理解一-无论做什么事 情躬亲都是必不可少的条件；进一步加深对文章写作方法的感悟 能运用举例论证.道理论证和正反对比论证的方法。2019-10-06钱泳教学目标1、能正确说出文言实词和虚词在句中的意义2、能说出治水必躬亲的道理3、学习摆事实，讲道理和正反对 比的论证方法教学重点和难点1、重点：对“治水必躬亲"这一基本 道理的理解。2、难点：理解文言实词和虚词在句中含义的基木方法。课时安排：一课时教学过程一.导入新课R常生活中，人们常常通过 对话来促进相互间的交流和沟通，它不仅可以增进人

9、们之间的相互理 解和友谊，而且还能调节人与人之间的心理距离。由此可见对话的作 用很大。其实，学习本身就是一种对话方式。我们可以和文本对话, 与同学对话，与老师对话，还可以与现代媒体对话。今天我们就通过 对话这种学习方式，雪习吏人钱泳的二聲号 这就是治水必躬亲。大家可以通过自己喜欢的方式阅读文本，例如可以诵读，可以默读, 也可以几个人组成一个小组一起朗诵等，要求能读通顺。二、与文本 对话，解读文木与课文对话，利用旧知，结合注释，运用工具书，尝 试读懂.理解文章，将自己不懂的字词语句作出标记。三、与同学对 话，释疑解难与小组同学对话，交流自S对于文章字词以及内容的理 解，互相合作，解答疑难。将小组

10、合作依然不能解决的问题记录下来。四.与老师对话，交流心得五、与生活对话，理解文意1、叙述故事 要求学生讲述古今儿个有关“治水”的故事，并且能够做到故事情节 完整，叙述重点突出。如S鳏治水S大禹治水、西门豹治水、李冰治水.历史上中华民族治黄等等。2.比照分析要求学生结合故事, 对照文本，理解治水必躬亲的道理。（结合所讲的故事是重点，在评 述故事的基础上理解文章的主题。如：鳏治水不成，因为他执一、拘 泥于“水来土掩”的掌故，未能躬历山川，亲劳月并轉 李冰修建都江 堰虽然是堵水，但他成为造福后人的功臣，这是因为他知山知水，知 情知势。大禹治水能躬历山川，亲劳月并月心冒雨冲风，往来于荒村野 水之间，三

11、过家门而不入在具体事例中加深对文章主题的理解。） 六、援疑质理，掌握方法“治水必须躬亲”，文章是怎样阐述这个问 题的呢？（明确摆事实，讲道理是最基本的论证方法，也是木文所釆 用的方法。同时引导学生结合对历史上不同治水人物的正反方面的评 价，引导学生关注文章正反对比论证的方法。）七、拓展延伸家喻户 晓的海瑞，在你的心目中是怎样的一个形象？读了课文之后，你对这 个人物有哪些新的认识？八、作业请同学以“治学必躬亲"为题仿照 课文的写法，写一段300字左右的片段，阐明治学也要躬亲的道理。通过仿写练习，进一步加深学生对文章主题的理解一-无论做什么事 情躬亲都是必不可少的条件；进一步加深对文章写

12、作方法的感悟 能运用举例论证、道理论证和正反对比论证的方法。2019-10-06钱泳教学目标1、能正确说出文言实词和虚词在句中的意义2、能说出治水必躬亲的道理3、学习摆事实，讲道理和正反对 比的论证方法教学重点和难点1、重点：对“治水必躬亲”这一基本 道理的理解。2、难点：理解文言实词和虚词在句中含义的基木方法。课时安排：一课时教学过程一.导入新课R常生活中，人们常常通过 对话来促进相互间的交流和沟通，它不仅可以增进人们之间的相互理 解和友谊，而且还能调节人与人之间的心理距离。由此可见对话的作 用很大。其实，学习本身就是一种对话方式。我们可以和文本对话, 与同学对话，与老师对话，还可以与现代媒

13、体对话。今天我们就通过 对话这种学习方式，学习古人钱泳的一篇文章，这就是治水必躬亲。大家可以通过自己喜欢的方式阅读文本，例如可以诵读，可以默读, 也可以几个人组成一个小组一起朗诵等，要求能读通顺。二、与文木 对话，解读文本与课文对话，利用旧知，结合注释，运用工具书，尝 试读懂.理解文章，将自己不懂的字词语句作出标记。三、与同学对 话，释疑解难与小组同学对话，交流自己对于文章字词以及内容的理 解，互相合作，解答聲¥各小组合甲衣岁不能解决的问题记录下来。四.与老师对话，交流心得五、与生活对话，理解文意1、叙述故事 要求学生讲述古今儿个有关“治水”的故事，并且能够做到故事情节 完整，叙述重

14、点突出。如：鳏治水、大禹治水、西门豹治水、李冰治水、历史上中华民族治黄等等。2、比照分析要求学生结合故事, 对照文本，理解治水必躬亲的道理。（结合所讲的故事是重点，在评 述故事的基础上理解文章的主题。如：縣治水不成，因为他执一、拘 泥于“水来土掩”的掌故，未能躬历山川，亲劳月并月氐；李冰修建都江 堰虽然是堵水，但他成为造福后人的功臣，这是因为他知山知水，知 情知势。大禹治水能躬历山川，亲劳0并砥，冒雨冲风，往来于荒村野 水之间，三过家门而不入在具体事例中加深对文章主题的理解。） 六、援疑质理，掌握方法“治水必须躬亲”，文章是怎样阐述这个问 题的呢？（明确摆事实，讲道理是最基木的论证方法，也是本

15、文所采 用的方法。同时引导学生结合对历史上不同治水人物的正反方面的评 价，引导学生关注文章正反对比论证的方法。）七、拓展延伸家喻户 晓的海瑞，在你的心目中是怎样的一个形象？读了课文之后，你对这 个人物有哪些新的认识？八、作业请同学以“治学必躬亲"为题仿照 课文的写法，写一段300字左右的片段，阐明治学也要躬亲的道理。通过仿写练习 > 进一步加深学生对文章主题的理解一-无论做什么事 情躬亲都是必不可少的条件；进一步加深对文章写作方法的感悟 能运用举例论证.道理论证和正反对比论证的方法。2019-10-06第贝码页7.总共总页数页钱泳教学目标1、能正确说出文言实词和虚词在句中的意义

16、2、能说出治水必躬亲的道理3、学习摆事实，讲道理和正反对 比的论证方法教学重点和难点1、重点：对“治水必躬亲”这一基本 道理的理解。2、难点：理解文言实词和虚词在句中含义的基木方法。课时安排：一课时教学过程一、导入新课R常生活中，人们常常通过 对话来促进相互间的交流和沟通，它不仅可以增进人们之间的相互理 解和友谊，而且还能调节人与人之间的心理距离。由此可见对话的作 用很大。其实，学习本身就是一种对话方式。我们可以和文本对话, 与同学对话，与老师对话，还可以与现代媒体对话。今天我们就通过 对话这种学习方式，学习古人钱泳的一篇文章，这就是治水必躬亲。大家可以通过自己喜欢的方式阅读文本，例如可以诵读

17、，可以默读, 也可以几个人组成一个小组一起朗诵等，要求能读通顺。二、与文本 对话，解读文本与课文对话，利用旧知，结合注释，运用工具书，尝 试读懂.理解文章，将自己不懂的字词语句作出标记。三、与同学对 话，释疑解难与小组同学对话，交流自己对于文章字词以及内容的理 解，互相合作，解答疑难。将小组合作依然不能解决的问题记录下来。四.与老师对话，交流心得五、与生活对话，理解文意1、叙述故事 要求学生讲述古今儿个有关“治水”的故事，并且能够做到故事情节 完整，叙述重点突出。如：鳏治水、大禹治水、西门豹治水、李冰治水、历史上中华民族治黄等等。2、比照分析要求学生结合故事, 对照文本，理解治水必躬亲的道理。

18、（结合所讲的故事是重点，在评述故事的基础上理解文章的主题。如：鳏治水不成，因为他执一、拘 泥于“水来土掩”的掌故，未能躬历山川，亲劳月并月氐；李冰修建都江 堰虽然是堵水，但他成为造福后人的功臣，这是因为他知山知水，知 情知势。大禹治水能躬历山川，亲劳（并砥，冒雨冲风，往来于荒村野 水之间，三过家门而不入在具体事例中加深对文章主题的理解J 六.援疑质理，掌握方法“治水必须躬亲”，文章是怎样阐述这个问 题的呢？（明确摆事实，讲道理是最基本的论证方法，也是木文所釆 用的方法。同时引导学生结合对历史上不同治水人物的正反方面的评 价，引导学生关注文章正反对比论证的方法。）七、拓展延伸家喻户 晓的海瑞，在

19、你的心目中是怎样的一个形象？读了课文之后，你对这 个人物有哪些新的认识？八.作业请同学以“治学必躬亲”为题仿照 课文的写法，写一段300字左右的片段，阐明治学也要躬亲的道理。通过仿写练习，进一步加深学生对文章主题的理解一-无论做什么事 情躬亲都是必不可少的条件；进一步加深对文章写作方法的感悟 能运用举例论证.道理论证和正反对比论证的方法。2019-10-06钱泳教学目标1、能正确说出文言实词和虚词在句中的意义2、能说出治水必躬亲的道理3、学习摆事实，讲道理和正反对 比的论证方法教学重点和难点1、重点：对“治水必躬亲”这一基本 道理的理解。2、难点：理解文言实词和虚词在句中含义的基木方法。课时安

20、排：一课时教学¥辜二导入新果H常生活中，人们常常通过对话来促进相互间的交流和沟通，它不仅可以增进人们之间的相互理 解和友谊，而且还能调节人与人之间的心理距离。由此可见对话的作 用很大。其实，学习本身就是一种对话方式。我们可以和文本对话, 与同学对话，与老师对话，还可以与现代媒体对话。今天我们就通过 对话这种学习方式，学习古人钱泳的一篇文章，这就是治水必躬亲。大家可以通过自己喜欢的方式阅读文本，例如可以诵读，可以默读, 也可以几个人组成一个小组一起朗诵等，要求能读通顺。二、与文本 对话，解读文木与课文对话，利用旧知，结合注释，运用工具书，尝 试读懂.理解文章，将自己不懂的字词语句作出标

21、记。三、与同学对 话，释疑解难与小组同学对话，交流自己对于文章字词以及内容的理 解，互相合作，解答疑难。将小组合作依然不能解决的问题记录下来。四、与老师对话，交流心得五、与生活对话，理解文意1、叙述故事 要求学生讲述古今儿个有关“治水”的故事，并且能够做到故事情节 完整，叙述重点突出。如：鳏治水、大禹治水、西门豹治水、李冰治水.历史上中华民族治黄等等。2、比照分析要求学生结合故事, 对照文木，理解治水必躬亲的道理。（结合所讲的故事是重点，在评 述故事的基础上理解文章的主题。如：鳏治水不成，因为他执一、拘 泥于“水来土掩”的掌故，未能躬历山川，亲劳月并轉 李冰修建都江 堰虽然是堵水，但他成为造福

22、后人的功臣，这是因为他知山知水，知 情知势。大禹治水能躬历山川，亲劳月并月氐，冒雨冲风，往来于荒村野 水之间，三过家门而不入在具体事例中加深对文章主题的理解。） 六.援疑质理，掌握方法“治水必须躬亲"，文章是怎样阐述这个问 题的呢？（明确摆事实，讲道理是最基本的论证方法，也是本文所采 用的方法。同时引导学生结合对历史上不同治水人物的正反方而的评 价，引导学生关注文章正反对比论证的方法。）七、拓展延伸家喻户 晓的海瑞，在你的心目中是怎样的一个形象？读了课文之后，你对这 个人物有哪些新的认识？八、作业请同学以“治学必躬亲”为题仿照 课文的写法，写一段300字左右的片段，阐明治学也要躬亲的

23、道理。通过仿写练习，进一步加深学生对文章主题的理解一-无论做什么事 情躬亲都是必不可少的条件；进一步加深对文章写作方法的感悟 能运用举例论证.道理论证和正反对比论证的方法。2019-10-06钱泳教学目标1、能正确说岀文言实词和虚词在句中的意义2、能说出治水必躬亲的道理3、学习摆事实，讲道理和正反对 比的论证方法教学重点和难点1、重点：对“治水必躬亲”这一基本 道理的理解。2、难点：理解文言实词和虚词在句中含义的基木方法。课时安排：一课时教学过程一、导入新课R常生活中，人们常常通过 对话来促进相互间的交流和沟通，它不仅可以增进人们之间的相互理 解和友谊，而且还能调节人与人之间的心理距离。由此可

24、见对话的作 用很大。其实，学习本身就是一种对话方式。我们可以和文本对话, 与同学对话，与老师对话，还可以与现代媒体对话。今天我们就通过 对话这种学习方式，学习古人钱泳的一篇文章，这就是治水必躬亲。大家可以通过自己喜孕巴兰空壬严可以诵读，可以默读,也可以几个人组成一个小组一起朗诵等，要求能读通顺。二、与文本 对话，解读文本与课文对话，利用旧知，结合注释，运用工具书，尝 试读懂、理解文章，将自己不懂的字词语句作出标记。三、与同学对 话，释疑解难与小组同学对话，交流自己对于文章字词以及内容的理 解，互相合作，解答疑难。将小组合作依然不能解决的问题记录下来。四、与老师对话，交流心得五、与生活对话，理解

25、文意1、叙述故事 要求学生讲述古今儿个有关“治水”的故事，并且能够做到故事情节 完整，叙述重点突出。如J鳏治水S大禹治水、西门豹治水、李冰治水.历史上中华民族治黄等等。2、比照分析要求学生结合故事, 对照文木，理解治水必躬亲的道理。（结合所讲的故事是重点，在评 述故事的基础上理解文章的主题。如：鳏治水不成，因为他执一、拘 泥于“水来土掩”的掌故，未能躬历山川，亲劳月并月氐；李冰修建都江 堰虽然是堵水，但他成为造福后人的功臣，这是因为他知山知水，知 情知势。大禹治水能躬历山川，亲劳月并砥，冒雨冲风，往来于荒村野 水之间，三过家门而不入在具体事例中加深对文章主题的理解。） 六.援疑质理，掌握方法“

26、治水必须躬亲"，文章是怎样阐述这个问 题的呢？（明确摆事实，讲道理是最基本的论证方法，也是本文所采 用的方法。同时引导学生结合对历史上不同治水人物的正反方面的评 价，引导学生关注文章正反对比论证的方法。）七、拓展延伸家喻户 晓的海瑞，在你的心目中是怎样的一个形象？读了课文之后，你对这 个人物有哪些新的认识？八.作业请同学以“治学必躬亲”为题仿照 课文的写法，写一段300字左右的片段，阐明治学也要躬亲的道理。通过仿写练习，进一步加深学生对文章主题的理解一-无论做什么事 情躬亲都是必不可少的条件；进一步加深对文章写作方法的感悟 能运用举例论证.道理论证和正反对比论证的方法。2019-10

27、-06钱泳教学目标1、能正确说出文言实词和虚词在句中的意义2、能说出治水必躬亲的道理3、学习摆事实，讲道理和正反对 比的论证方法教学重点和难点1、重点：对“治水必躬亲”这一基本 道理的理解。2、难点：理解文言实词和虚词在句中含义的基木方法。课时安排：一课时教学过程一.导入新课R常生活中，人们常常通过 对话来促进相互间的交流和沟通，它不仅可以增进人们之间的相互理 解和友谊，而且还能调节人与人之间的心理距离。由此可见对话的作 用很大。其实，学习本身就是一种对话方式。我们可以和文本对话, 与同学对话，与老师对话，还可以与现代媒体对话。今天我们就通过 对话这种学习方式，学习古人钱泳的一篇文章，这就是治

28、水必躬亲。大家可以通过自己喜欢的方式阅读文本，例如可以诵读，可以默读, 也可以几个人组成一个小组一起朗诵等，要求能读通顺。二、与文本 对话，解读文本与课文对话，利用旧知，结合注释，运用工具书，尝 试读懂、理解文章，将自己不懂的字词语句作出标记。三、与同学对 话，释疑解难与小组同学对话，交流自己对于文章字词以及内容的理 解，互相合作，解答疑难。将小组合作依然不能解决的问题记录下来。四、与老师对话，交jEp号五、与色卑里话二理解文意1、叙述故事要求学生讲述古今儿个有关“治水”的故事，并且能够做到故事情节 完整，叙述重点突出。如S鳏治水S大禹治水、西门豹治水、李冰治水.历史上中华民族治黄等等。2.比

29、照分析要求学生结合故事, 对照文本，理解治水必躬亲的道理。（结合所讲的故事是重点，在评 述故事的基础上理解文章的主题。如：鳏治水不成，因为他执一、拘 泥于“水来土掩”的掌故，未能躬历山川，亲劳月并轉 李冰修建都江 堰虽然是堵水，但他成为造福后人的功臣，这是因为他知山知水，知 情知势。大禹治水能躬历山川，亲劳月并月心冒雨冲风，往来于荒村野 水之间，三过家门而不入在具体事例中加深对文章主题的理解。） 六.援疑质理，掌握方法“治水必须躬亲”，文章是怎样阐述这个问 题的呢？（明确摆事实，讲道理是最基本的论证方法，也是本文所采 用的方法。同时引导学生结合对历史上不同治水人物的正反方面的评 价，引导学生关

30、注文章正反对比论证的方法。）七、拓展延伸家喻户 晓的海瑞，在你的心目中是怎样的一个形象？读了课文之后，你对这 个人物有哪些新的认识？八、作业请同学以“治学必躬亲”为题仿照 课文的写法，写一段300字左右的片段，阐明治学也要躬亲的道理。通过仿写练习，进一步加深学生对文章主题的理解一-无论做什么事 情躬亲都是必不可少的条件；进一步加深对文章写作方法的感悟 能运用举例论证.道理论证和正反对比论证的方法。2019-10-06钱泳教学戶逻上_空鯉些吝言实词和虚词在句中的意义2、能说出治水必躬亲的道理3、学习摆事实，讲道理和正反对 比的论证方法教学重点和难点1、重点：对“治水必躬亲"这一基本 道

31、理的理解。2、难点：理解文言实词和虚词在句中含义的基木方法。课时安排：一课时教学过程一.导入新课R常生活中，人们常常通过 对话来促进相互间的交流和沟通，它不仅可以增进人们之间的相互理 解和友谊，而且还能调节人与人之间的心理距离。由此可见对话的作 用很大。其实，学习本身就是一种对话方式。我们可以和文本对话, 与同学对话，与老师对话，还可以与现代媒体对话。今天我们就通过 对话这种学习方式，学习古人钱泳的一篇文章，这就是治水必躬亲。大家可以通过自己喜欢的方式阅读文本，例如可以诵读，可以默读, 也可以几个人组成一个小组一起朗诵等，要求能读通顺。二、与文本 对话，解读文本与课文对话，利用旧知，结合注释，

32、运用工具书，尝 试读懂、理解文章，将自己不懂的字词语句作出标记。三、与同学对 话，释疑解难与小组同学对话，交流自己对于文章字词以及内容的理 解，互相合作，解答疑难。将小组合作依然不能解决的问题记录下来。四.与老师对话，交流心得五、与生活对话，理解文意1、叙述故事 要求学生讲述古今儿个有关“治水”的故事，并且能够做到故事情节 完整，叙述重点突出。如：鳏治水、大禹治水、西门豹治水、李冰治水、历史上中华民族治黄等等。2、比照分析要求学生结合故事, 对照文本，理解治水必躬亲的道理。（结合所讲的故事是重点，在评 述故事的基础上理解文章的主题。如：鳏治水不成，因为他执一、拘 泥于“水来土掩”的掌故，未能躬

33、历山川，亲劳月并轉李冰修建都江堰虽然是堵水，但他成为造福后人的功臣，这是因为他知山知水，知 情知势。大禹治水能躬历山川，亲劳0并砥，冒雨冲风，往来于荒村野 水之间，三过家门而不入在具体事例中加深对文章主题的理解。） 六、援疑质理，掌握方法“治水必须躬亲”，文章是怎样阐述这个问 题的呢？（明确摆事实，讲道理是最基本的论证方法，也是木文所釆 用的方法。同时引导学生结合对历史上不同治水人物的正反方面的评 价，引导学生关注文章正反对比论证的方法。）七、拓展延伸家喻户 晓的海瑞，在你的心目中是怎样的一个形象？读了课文之后，你对这 个人物有哪些新的认识？八、作业请同学以“治学必躬亲"为题仿照 课文的写法，写一段300字左右的片段，阐明治学也要躬亲的道理。通过仿写练习，进一步加深学生对文章主题的理解一-无论做什么事 情躬亲都是必不可少的条件；进一步加深对文章写作方法的感悟 能运用举例论证.道理论证和正反对比论证的方法。2019-10-06钱泳教学目标1、能正确说