第二节“地球的运动”教学设计.doc_第1页
第二节“地球的运动”教学设计.doc_第2页
第二节“地球的运动”教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第二节“地球的运动”数学设计教学目标：（略）教学重点:1地球H转和公转的定义、方向、周期和地理意义。2.二分二至n太阳照射情况的差异。3.五带的划分及特征。教学难点:1. 由于地球的自转所产生的地方时差。2. 二分二至n太阳照射情况的差异。3. 四季的形成。教学方法:讲授法.谈话法.讨论法.媒体演示法.启发式教学法教学用具:多媒体课件.地球仪若干.手电筒若干课时安排:2课时。建议第一课时讲地球的自转及地理意义.公转的方向和周期:第二课时讲地球公转的地理意义。教学过程:导入日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化，是我们非常熟悉的 自然现象。那么大家知道这些现象的形成原因吗？学习本节内容后，同学

2、们就能找到答案了。板书第二节地球的运动一.地球的自转展示课件：地球的自转教师请同学们认真观察并思考：地球是绕什么在不停地H转？地球自 转的方向怎样？（地轴。H西向东）（在学生回答的基础上教师加以归纳， 并讲述自转的周期）教师这有一个地球仪，哪位同学能上来给大家演示地球的自转？（请2-3需学生上讲台演示）提问日出日落现象是怎样产生的？日月星辰为什么不西升东落？（由 于地转的自转；因为自转是自西向东）演示教师用手电筒照射地球仪，演示昼夜的产生，并讲解产生的原因;然后再转动地球仪，演示昼夜更替，并讲解产生的原因。提问地球自转一周，地球表面就完成一个昼夜交替，其经历的时间是 多少？（大约是24小时）活

3、动把全班同学分成若干小组，每组4-6人，每组一个地球仪，一个 手电筒，完成: 正确演示地球的自转，注意昼夜是怎样交替的。（培养学生的动手、 观察能力） 在图上找到中国北京.美国纽约、口本东京，并在地球仪上作好记号。讨论当北京是白天时，纽约、东京哪个是黑夜，哪个是白天？（纽约是黑 夜，东京是白天）北京和东京哪个地方先见到太阳？这说明哪个地方时间早？（东京。东京时间早） 东边的地方和西边的地方哪个时间早？（东边） 教材图L 18：在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间上的差异？如果畅畅中午点打电话给姨妈是否合适？为什么？（由于地球 的自转导致东边比西边的时间卩。不合适，因为这时纽约正是半夜）（学 生讨论后回答，教师略作讲解）教师地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。二.地球的公转展示课件：地球的公转教师请同学们认真观察并思考:地球绕什么在公转？地球公转的方向是什么？（太阳。自西向东）（学 生回答，教师略作归纳，并讲述公转的周期）教师请同学们再观察思考：地球在公转的过程中地轴是倾斜的还是!竖 直的？地轴指向是否发生了变化？（倾斜的。没有）展示课件：地球的公转（教师用鼠标控制，当地球公转到二分二至n点时，单击鼠标，使地球“停”下来，再单击使该区域放大，指导学生观察太阳直射的

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论