寄语高三学生：（六）要追求最佳复习效果

1、寄语高三学生：（六）要追求最佳复习效果孔子说过：温故而知新，可以为师矣。进入高三就是进入全面复习的过程。通过复习可以强化学问，加深理解，从而更好地把握学问。怎样才干获得最佳复习效果呢？下面我为大家介绍几种有用的办法：1、在理解的基础上记忆，由于惟独深刻理解了的学问才干真正记牢。心理学讨论表白：以理解为基础的记忆，效果大大优于机械记忆。什么叫理解？理解就是把要学的新学问与自己头脑中已有的旧学问联系起来，从而产生对新学问的内在意义的熟悉。譬如我们看到一组数字1919.05.04，一下子就与我们头脑里已有的关于“五四运动”的学问联系起来，这时的一串数字就不是抽象的数字，而是一段特定的历史。通过这种联

2、系，我们就会牢铭记住这串数字。应考复习中有无数东西需要我们记忆，让我们深刻理解它们，精确记忆它们。2、要有任务意识，由于适当的压力可以避开任意性并强化复习效果。在一天中大脑最苏醒，思维最活跃的时候，复习记忆那些较抽象、较艰涩的学问，而且加大容量；在比较疲倦，精力不够好的状况下就要适当削减任务。任务一旦确定后，就要集中精力，强化注重，活跃大脑，保证完成任务。许多学生实践证实，集中注重读两遍远远赛过随任凭便读十遍。3、要准时复习，由于忘记的逻辑是先快后慢。普通有四种方式：（1）过电影复习法，也叫尝试回忆法。当天晚自习或睡觉前，将教师讲过的学问要点、重要详情、关键步骤、主要办法，根据讲课的先后挨次再

3、现一遍。这种办法事实上是在自己检查自己，逼着自己举行思维活动。益处起码可以表现为以下四个方面：可以检查课堂学习的效果。在尝试回忆的过程中，假如能够正确回忆出课堂学习的所有或大部分内容，这就可以证实自己的预习和课堂学习的效果是好的。为了正确地检验自己的预习和课堂学习的效果，在开头尝试回忆时，最好先不要看书或听课笔记，等到想不出来的时候再看书或听课笔记。为了加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来。这样效果会更好。可以提高记忆能力。因为尝试回忆是一种乐观的思维活动，它可以把自己学过的学问，在尚未进入忘记状态之前，就在头脑里再现了一遍，这固然有利于记忆的保持。可以提高阅读和收拾笔记的乐观性。通过

4、尝试回忆，把课堂学习的内容在脑子里再过一遍，记住的往往是自己已经懂得的，没有记住的正是自己没有把握的，这解释记忆恰好是对学习效果的检查。对于那些想不出来的学习内容，自然就会急着去看或查找笔记。这样，就激发了看书和收拾笔记的乐观性，并自觉地将遗忘的内容作为复习的重点，使得复习有针对性。可以培养思维的能力。尝试回忆时会反省思维的过程，还要概括课堂学习的内容。而一旦想不出来，还要想方设法地寻觅回忆的线索，这无疑是在做"记忆体操"。因此，一个常常尝试回忆的同学，不仅记忆能力会有所提高，而且思维的能力也会得到一定的提高。 （2）仔细读书法。在复习的过程中，完成了回忆

5、的步骤以后，便要开头仔细读书。固然，这时候的读书与预习和课堂学习时的读书是不一样的，它是在预习和课堂学习基础上举行的。因此，必需做到以下几点：读书和思量相结合。所谓读书和思量相结合，是指不仅要在读书的过程中认仔细真读，对基本概念、基础学问的内容肯定不粗心，而且还要边读边思量，要多想想在回忆过程中浮现的问题，思量内在联系，更要思量对学问的理解和应用。要重点突出。复习中的读书，要有重点要细读和思量。对于已经记住和理解的部分可以不必再花费无数时光，而把时光集中在回忆不起来和印象含糊的内容上面。在读书的时候，不妨边读边划。重在精读、熟读。对于课本中的一些重要内容，必需做到精读和熟读。至于一些关键的章节和定义、定理和定律等内容，还要在精读、熟读的基础上，将其背出来。适当看一些参考书。在复习的过程中，适当地看一些参考书还是很有须要的。看参考书固然是在复习好课本内容的基础上举行的，而且是结合课本的内容去读参考书的内容。共2页，当前第1页12鼓舞高三同