五年级美术下册亭子教案浙美版

1、最新资料推荐1 / 9五年级美术下册亭子教案浙美版亭子一、教学目标 1.1.初步了解各类亭子的造型特点和建筑特 色，并认识中国的名亭。2.2.能用写生的方法画出家乡的亭子，培养学生的造型表现能力。3.3.在画亭子的过程中培养学生对传统建筑、对家乡的热爱之情。二、教材分析 1.1.编写思路。亭子，或小巧玲珑，或古朴壮观，千姿百态，翼然卓立。它不仅以自身独特的建筑造型点缀在妩媚多姿的园林风光中，还 给人们提供了一个观景的好地方。在亭子里，或倚栏凝视，或站立眺望，远近的景致尽收眼底，诚 如元人有诗云：江山无限景，都取一亭中。在日常生活中，亭子也是孩子们最常见的园林建筑，他们或在亭 中嬉戏玩耍，或陪伴

2、老人下棋聊天，早已感受到亭子带来的美与乐趣画画亭子，了解亭子做为教学内容，学生想必也很有兴趣。教材在提供亭子图片及相关知识的同时，通过提问学生了解有 名的亭子及特点，激发他们的表达欲望及学习兴趣。并让学生观察、概括不同亭子的造型特点，明确创作要点，再提 供学生作业，拉近了学生的创作距离，产生浓厚的学习兴趣。2.2. 重点、难点。重点:用写生的方法画出熟悉的亭子难点：设计出新颖的亭子来。三、教学设计 方案一第一课时 课前准备 （学生）课前参 观家乡的亭子，准备绘画工具材料等。（教师）课件、五星卡片（教师自己设计的奖励卡片，上面有 五星）、范画等。教学过程 1 1 比赛导入。（1 1）速写比赛（要

3、求：同学们把课前参观的亭子用速写的形式画下来）。（2 2）师生评画，对于作品优秀的同学用卡片奖励。（注意：学生的速写不必要求太严，只要构图饱满、线条流畅、色彩和谐, 并有自己的想法即可）（3 3）师生交流本地亭子的特点和作用。（4 4） 教师小结，板书课题。小结：亭子是人们休息的地方，亭子常设于山间、水际、路旁、林中， 大多四周敞开，与自然融为一体，也是传统园林艺术中的重要组成部 分。2.2.欣赏名亭。（1 1） 课件欣赏：中国的名亭；教师重点介绍一两个，请学生说说还有其他什么名亭，以及各自不同造型特点。最新资料推荐3 / 9（2 2） 小结：亭子的种类和特征。3.3.研究结构。（1 1） 教

4、师出示范画：园林建筑中各种亭子的平面示意图，主要针对亭子的结构进行研 究。（2 2） 学生范画中各种亭子的结构特点。4.4.学生作业。（1 1）提示：用绘画写生的形式画一画家乡的亭子；注意表现亭子的造型特 点；添画漂亮的风景来映衬亭子。（2 2）教师巡视指导。5.5.小结延伸。（1 1）表扬作业优秀的同学，并用五星卡片奖励。（2 2）小结并布置下节课设计亭子的学习课题。第二课时 课前准备（学生）绘画工具材料。（教师）课件。教学过程 1.1.评画小结。（1 1）在学习园地上展出各组的优秀作业。（2 2）师生共同探讨优缺点，提出建议。（3 3）小结:这些作品中的亭子造型美观、色彩鲜艳、线条流畅，画

5、面具有表 现力。2.2.交流畅想。（1 1）提问：如果你是小小设计师，应考虑把哪些设施、功能设计进去，使亭 子更美，更吸引人？（ 2 2）学生交流各自设想。3.3.欣赏交流。（1 1）欣赏世界著名亭子设计。（主要体会设计师的意图）（2 2）学生在欣赏过程中记录亭子的设计草图。（3 3）以小组为单位交流设计师的创意。4.4.亭子创作。（1 1）创作建议：用自己喜欢的工具材料与同学合作完成；设计构思尽量做到与众 不同。（2 2）小组协作开展创作活动。（3 3）教师巡视指导。5.5.展览评议。（1 1）各小组展示设计作品。（2 2）学生参观其他小组的设计作品，给自己喜欢的作品贴上五角星。(3) 请获

6、五角星最多的小组介绍设计思路。(4) 评出最佳设计师，颁发奖状。6.6.课堂延伸。(1) 提供有关建筑工程的网址，有兴趣的同学点击学习。最新资料推荐5 / 9(2) 如果让你为公园设计一座有标志性的亭子，你将如何去构思？ 分享一些学习的名言，让学习充实我们的生活：1 1、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自 己的幸福。捷连斯基 2 2、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学 习。毛泽东 3 3、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中 所得到的一切来造就自己。歌德 4 4 、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。列夫托尔斯泰 5 5、夫学须

7、志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮 6 6、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。爱因斯坦 7 7、学习必须与实干相结合。泰戈尔 8 8、学而时习之，不亦说乎？孔子 9 9、鸟欲高飞先振 翅，人求上进先读书。李苦禅 1010、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳 1111、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。高士其 1212、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来 1313、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的 情况，就得学习。毛泽东 1414、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。斯宾塞 1515

8、、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月; 老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。张潮 1616、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。卢梭 1717、读书百遍，其义自见。三国志1818、读书志在圣贤，为官心存君国。朱用纯 1919、德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的， 后者是从实践中得来的。亚里士多德 2020、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满 杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。康因 2121、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只 有学习！学习。高尔基 2222、书到用时方恨少，

9、事非经过不知难。陆游 2323 、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实雨果2424、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学 生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一 种独立学习，最新资料推荐7 / 9独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。华罗庚 2525、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。高永祚 2626、活着就要学习，学习不是为了活着。培根 2727、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元 2828、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林 2929、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。高尔基 3030、学习要有

10、三心，一信心，二决心，三恒心。陈景润 3131、兴于诗，立于礼，成于乐。孔子 3232、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。 茅盾 3333、不读书的人，思想就会停止。狄德罗 3434、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗 是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。李大钊 3535、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生 不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知 3636、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。培根 3737、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会 创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰 3838、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的 读书使我获益不少。卢梭 3939、求学将以致用；读书先在虚心。对联集锦 4040、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读 就像阳光。池莉 4141、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原 4242、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若 4343、钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种钉子精神，善于挤和钻。雷锋 4444、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我 还有精力，我还要学习下去。别林斯基 4545、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克 4646、人生最宝贵的是生命