二年级数学教学计划

1、If you have made a choice and there is no turning back, then dont ask how long it will take. （页眉可删） 二年级数学教学计划 二年级数学教学计划 1 一、 学情分析： 二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动， 对数学知识与 技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变； 完成作 业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出 了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、 学习方法 以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动， 学起 数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实

2、际问题的时候 就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意， 没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。 加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。 二、 教学目标： 1 1、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位 之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数； 知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语 描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2 2、 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整 千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能 结合实际进行估计。 3 3、 知道除法的含义，除法算式

3、中各部分名称，乘法和除法 的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 4 4、 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问 题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决 问题中使用小括号。 5 5、 会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方 格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6 6、 认识质量单位克和千克，初步建立 1 1 克和 1 1 千克的质量 观念，知道 1 1 千克=1000=1000 克。 7 7、 了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析 的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（ 1 1 格表示 5 5 个单位）和简单的复式统计

4、图表中的数据提出并回答简 单的问题，并能进行简单的分析。 8 8 会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣 赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。 9 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。 1010、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三：教材知识结构分析： 第一单元：解决问题 1 1、 学生结合具体的情境，体会四则运算的意义。 2 2、 通过购物等活动， 初步感受混合运算与生活的密切联系， 并能运用有关知识解决生活中和实际问题。 3 3、 培养学生的合作意识和能力，让学生经历与他人交流各 自算法的过程。 4 4、 结合具体情境，让学生体会到混合

5、运算要有一定的顺序； 在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序， 以及小括 号在运算中的作用。 5 5、 引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题， 并能对结果的合理性进行判断。 第二、四单兀：表内除法 1 1、 引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法 与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。 2 2、 使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位 数的除法竖式的书写格式。 3 3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数 小。 第三单元：图形和变换 1 1、 结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角， 会借助三角板辨认以上三种角。 2 2、 通过观

6、察、测量、比较、归纳，使学生能够用自己的语 言描述长方形、正方形和平行四边形。 3 3、使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。 4 4、结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。 第五单元：万以内数的认识 1 1 联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联 系。 2 2、 通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进 行表达和交流，逐步发展数感。 3 3、 通过“拨一拨”等教学活动，认识万以内数的数位顺序; 会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估 计。 第六单元：克和千克 1 1 在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千 克，初步建立 1 1 克和 1

7、 1 千克的观念，知道 1 1 千克=10001000 千克 2 2、 使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。 3 3、 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意 识。 第七单元：万以的加法和减法 1 1、 引导学生结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问 题的意识和能力，在具体的情境中渗透德育。 2 2、 在解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与 实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。 3 3、 引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减 法的计算方法，并能正确进行计算。 4 4、 引导学生经历与他人交流各自算法的过程。 第八单元：统计 1 1、 引

8、导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的 过程。 2 2、 引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。 3 3、 使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能 做出简单的预测，能主动与同学交流自己的想法。 4 4、 让学生感受统计在生活中广泛运用，培养学生学习数学 的兴趣。 四：教学重难点： 教学重点：这册教材的重点内容是表内除法、 万以内数的认 识以及用数学解决问题。 教学难点：量的计量方面，给学生初步建立质量观念，使学 生初步认识克和千克；图形图形和变换。 五：完成任务的具体措施： 1 1 继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和 计算、重视验算、规范书写格式等的

9、教育。 2 2、让学生在生动具体的活动中学习数学。在教学中，根据 学生的生活经验创设问题情境， 鼓励学生在生动具体的活动中学 习数学。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观 形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块， 1010 个是一长 条，100100 个是一层，这样的 1010 层就是一千个，有这样 1010 个大正 方体就是一万个，体会“千” “万”的实际含义。让学生在生动 具体的情境中理解和认识数学知识，激发学生的学习兴趣，。再 如：开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法 的含义，等等。 3 3、 引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学 活动的经验。

10、在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发 表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引 导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4 4、 培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的 能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问 题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。 教材中还 安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解 决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提 出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联 系。 5 5、 注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的 教学内容有机地进行思想品德教学

11、和相关思想的渗透。 6 6、 创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和 实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的 已有知识和生活经验确定合理的教学重点和难点， 结合本地的实 际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境， 同 时，适时地记录自己的教学设计和教学反思， 以不断改进自己的 教学观念和教学方法。 7 7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与 教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式， 多角 度、多层面的对学困生进行辅导。 耐心细致地做好提优补差工作。 让尖子生吃饱，课堂上让他们回答一些聚有一定难度的问题， 使 他们优中求精；中等生

12、吃好，课堂上让他们回答一些中难的问题， 逐步培养他们的思维能力； 差生回答一些相对容易的问题， 提高 他们的学习兴趣，锻炼他们的逻辑思维能力初步培养思维的敏捷 与灵活。 采取好待差的做法，让尖子生带学困生，培养尖子生的 运用所学知识的能力，培养数学思考的能力，增强与同伴合作的 意识，从而提高学困生的学习成绩。 六、课时安排 一、 解决问题（4 4 课时） 二、 表内除法（一）（1313 课时） 1 1、 除法的初步认识 平均分 . 2 2 课时左右 除法 . 3 3 课时左右 2 2、 用 2 26 6 的乘法口诀求商 . 7 7 课时左右 整理和复习 . 1 1 课时 三、图形与变换（4 4

13、 课时） 用 7 7、8 8、9 9 的乘法口诀求商 . 3 3 课时左右 解决问题 . 4 4 课时左右 整理和复习 . 2 2 课时 万以内数的认识（8 8 课时） 克和千克（2 2 课时） 七、 万以内的加法和减法（一）（7 7 课时） 有多重 . 1 1 课时 八、 统计（3 3 课时） 九、 找规律（4 4 课时） 十、总复习（4 4 课时） 二年级数学教学计划 2 一、指导思想 本学期，我们二年级数学教研组紧紧围绕学校和教导处工作 内容，以全面实施素质教育为方向，以深化校本教研为中心，以 提高教师专业化水平为根本， 树立新的教育教学理念，加强教学 研究，立足课堂教学，积极开展教学研

14、究活动，树立良好的教风、 学风、研风，不断提高课堂教学质量。 二、 工作目标 （一） 加强教育教学理论的学习，认真学习领会先进的教学 理念和方法，努力提高本组教师的业务综合素质。 （二） 加强数学课堂教学研究，转变教学理念，积极提高课 堂教学效率，努力培养学生的良好的数学学习的习惯， 全面培养 和提高学生的数学综合素养。 （三） 以研究“课堂教学的高效性”和“有效备课”为重点， 努力改变教师的教学行为。 （四） 在教研组内积极开展教学研讨，营造研讨氛围，努力 提升教师的群体素质，争做学习型、研究型、创新型的教师。 三、 工作内容 1 1 落实教学常规管理，认真贯彻并执行教学“四清”工作， 并积

15、极参加学校组织的研讨课活动。 2 2、 在学生中开展各种丰富多彩的数学竞赛活动，营造积极 向上的学习氛围。 3 3、 组织学习“新课程标准”， 发挥教研组的群体教研作用， 以组为单位开展教研活动，上好先行课。紧紧围绕着“如何实现 高效课堂教学”进行研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、 基本理念及目标任务，加强教师的学习培训工作。 4 4、 积极参加学校开展“五优”评比活动，运用现代信息技 术为数学教学服务。 5 5、 强化课堂教学，年级组统一教学进度，统一组织周综合 练习和考试，并及时做好质量分析，以提高后一阶段的教学工作。 四、工作措施 （一） 深刻领会课程标准的精髓与要求。 认真学习课

16、程标准，研究教材的编写意图和内涵， 掌握新课 改对学生和教师提出的新要求。课堂教学思想上要以学生为本， 能力为中心、活动为重点；过程要开放和灵活；组织形式要宽松 民主；评价要多元。课堂教学目标要着眼于学生的发展，除关注 学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高， 关注学生学习数 学的兴趣、信心、意志、毅力等。 （二） 研究新课标、新教材，优化课程实施。 在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本，关注 落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活的课堂；以解决 问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习 能力。要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中 处处有数学。 （

17、三） 加强教学常规管理。 1 1 要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标 的落实，注重整体结构的设计，注重形成个性化的设计方案，使 学习过程成为课程创新与开发的过程。 2.2. 加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们， 并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们 也有完成某项任务后产生的自我满足感， 让这些学生也在一种积 极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实 施素 质教育。 （四） 坚持上先行课，上先行课前组内老师要先探讨和确定 研讨的小主题，课后要及时做好评点的研讨工作。 （五） 将计算和应用练习放在日常教学工作中，将它们落到 实处。 二年

18、级数学教学计划 3 一、指导思想 1 1 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学 生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学， 感受数学与日常生活的密切联系。 3 3、 注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学 生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4 4、 重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生 在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5 5、 把握教学要求， 促进学生发展适当改进评价学生的方法， 比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、 学情分析 二年级(1)(1)班学生共有 6969 人，从这学期数学

19、学习上看，总体 上较好。差距不是太大。这主要是教师与学生、学生与学生之间、 家长与孩子之间、家长与老师之间团结协作， 共同努力的结果集 体。在学习新知识和复习阶段，我认真整合复习教材，认真指定 切实可行的习题练习，着重对班级的后进生的辅导做了大量细致 的工作，不让一个学生掉队。具体表现在：大部分学生已养成良 好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算习惯等 学习习惯，并乐于参加各种数学实践活动。、由于家长非常配合 学校工作，90%90%以上的学生能在家长的配合下完成各 项数学活动，为养成良好的计算习惯打下良好的基础。 三、 教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位， 1001

20、00 以内的 加减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（）（二）,观察物体（一）, 认识时间，数学广角（搭配一）和数学实践活动量一量比一比。 四、教学目标 （一）、知识和技能方面 1 1、 掌握 100100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进 行计算。初步掌握 100100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算 方法的多样性。 2 2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部 乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3 3、 初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 1 米、1 1 厘米的 长度观念，知道 1 1 米=100=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度 （限整厘

21、米）；）；初步形成估计物体长度的意识。 4 4、 初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直 角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角 ； 初步学会画线段、角和直角。 5 5、 能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状 ；初步认识 轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形 ；初步认识 镜面对称现象。 6 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 （二）、情感与态度方面 1 1 在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物 有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2 2、 在他人的鼓励和帮助下，能克服在数

22、学活动中遇到的某 些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3 3、 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思 考过程的合理性。 4 4、 在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时 改正。 5 5、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。 6 6、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 1010、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学措施 1 1 从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教 学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。 2 2、 体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更 多的时间留给学生探索、交流和练习

23、。 3 3、 注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让 学生体验知识的形成过程。 4 4、 注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学 生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。 激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。 5 5、 注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某 些数学内容的理解。 6 6、 注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。 课 本中的一些例题和习题的编排， 突出了思考过程，教师在教学 时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 7 7、 精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快， 学得轻松，觉得扎实。 8 8

24、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、 克服困难的精神。 二年级数学教学计划 4 一、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识， 简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找 规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、 万以内数的认识以及用数 学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。 因为任何一个 多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。 因此, 表内除法同表内乘法一样， 是小学数学的重要基础知识， 是小学 生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。 这册教材的另一个重点是万以内数的认识， 通过

25、这部分内容 的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的 基础。我国的计数习惯是每四位一级， 把万以内的数位顺序弄清 楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类 推了。因此，这 部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同 时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材， 通过教学让学 生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的 事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。 在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上， 教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算 加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。 解决问题是在学习了一些数与计算知

26、识后， 结合现实生活的 具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义， 让学生用所学 的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活 中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现 培养学生解决问题能力的教学目标，有着十分重要的意义。 在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念， 使学生 初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中， 通过自主探索 和动手实践的活动感受克和千克，初步建立 1 1 克和 1 1 千克的质量 观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括 图形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内

27、容。结合生活 实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会 进行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的 空间观念，初步感受变换的数学思想方法。 在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义， 学习简单的数据收集和整理的方法， 认识以一当五的条形统计图 和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单 的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有 关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣， 培养学生合作意 识和创新精神。 这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生 通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律， 不仅使学生知

28、道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识， 同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、 运用数学去创造美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验， 安排了两 个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景 的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际 应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 二、总体教学目标 1 1 认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位 之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数； 知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语 描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

29、 2.2. 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整 千数 加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结 合实际进行估计。 3.3. 知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除 法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 4.4. 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问 题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题， 体验数学与日常生活的密切联系。 知道小括号的作用，会在解决 问题中使用小括号。 5.5. 会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方 格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6.6. 认识质量单位克和千克，初步建立 1 1 克和

30、 1 1 千克的质量 观念，知道 1 1 千克=1000=1000 克。 7.7. 了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析 的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（ 1 1 格表示 5 5 个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数 据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 8.8. 会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣 赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、 分析及推理的能力。 9.9. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。 10.10. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.11. 通过实践活动体

31、验数学与日常生活的密切联系。 三、基本教学措施 1.1. 科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能 力，形成应用意识。 首先，在“解决问题”单兀，结合现实生活的具体情境，使 学生初步理解数学问题的基本含义。 在掌握了一些数与计算知识 后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题， 初步培养 学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 其次，结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决 实际问题的教学，逐步培养学生解决问题的能力。 2.2. 万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。 首先，通过可容纳一万人的体育馆的主题图， 让学生对 10000 10000 有一个整

32、体的感受。其次，提供一些有关三位数、四位数有多大 的具体而生动的实际例子。 第三， 安排了用“多一些” “少一些” “多得多” “少得多”等词语描述几个三、四位数的相对大小的 练习，让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物。第四， 安排了结合实际认识万以内数的近似数的教学， 以及让学生估计 一些物品的数量，展示用数来表达、交流的有关内容等。第五， 结合实际安排了整百、整千数加减法的例题，使学生对万以内数 以及数与数之间的关系有了更丰富的体验和经验。 第六， 在“万 以内的加减法”中出示多种算法和估算等。这样，在上述丰富具 体的素材的教学过程中，使学生逐步形成万以内数的概念， 发展 数感。 3

33、.3. 体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。 (1) 在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，本 册实验教材集中安排表内除法的教学。 “表内除法(一)”教学 除法的意义和用 2 26 6 的乘法口诀求商；“表内乘法(二)”教 学用 7 79 9 的乘法口诀求商和用除法计算解决简单的实际问题。 (2) 在关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索 性，体现了知识形成的过程。首先，除法的初步认识的教学与乘 法的初步认识一样，先给学生提供一个熟悉的具体情境春游 前的准备活动。使学生看到在日常生活中存在着“平均分”以及 计算平均分的结果的问题， 为学生理解除法的含义做了准备。 第 二，除法

34、的初步认识分两段进行。 “平均分”通过组织开放性的 操作活动，让学生从直观到抽象理解“平均分”的含义及平均分 的方法。“除法”则通过直观、操作展示了除法在应用时的两种 实际操作的方法，使学生理解除法的含义，同时了解除法各部分 的名称和读、写法。这样通过这一节的学习，学生关于除法意义 的认识逐步形成起来。第三，用 2 26 6 的乘法口诀求商的教学， 一方面加强探索性， 展示了不同的求商的方法； 另一方面加强了 与学生生活实际的联系，使学生在学习除法计算的同时就体会到 除法在日常生活中的应用。 (3) 用除法解决问题的教学渗透于学习除法的含义和掌握 用乘法口诀求商的过程中。学习除法计算的目的是用

35、它解决问 题。 4.4. 提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的 发展。 这部分内容的编排采取这样一些措施： 首先，提供了丰富的 现实生活中有关图形和图形变换应用的素材。 其次，教材为每一 部分的教学中设计了丰富多样的动手实践活动。 另外，教材还设 计了一些既具探索性且生动有趣的操作活动。 5.5. 提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学 生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。 (1) 教材提供的学习素材注意联系学生的生活实际，使比 较抽象的数学知识具有了丰富的现实背景。 (2) 许多内容的教学都注意具有探索性和开放性，体现知 识的形成过程。 另外，教材继续

36、注意提供既丰富有趣又富有挑战性的素材， 培养学生探索数学问题的兴趣与欲望， 发现、欣赏数学美的意识。 二年级数学教学计划 5 一、学情分析： 今学期二年级共有学生 4040 人，上学期期末成绩不太好，大 多数学生学习比较认真，作业能够按时完成，上课认真听讲，但 是，也有部分学生上课不认真，好做小动作，学习成绩比较差。 这个班学习比较好的学生少， 大都上进心差，对自己没有正确的 学习目标，因此学习上缺乏上进心，今学期要注意方法引导，树 立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。 二、教学目标 1 1 知识与技能方面。 （1 1） 使学生联系具体情景，初步认识乘、除法的意义；探 索并理解乘法口诀，能熟

37、记乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法； 能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际 问题。 （2 2） 使学生通过观察、操作思考、和交流等活动，初步认 识四边形、五边形、六边形等平面图形；初步认识线段、初步建 立 1 1 厘米、1 1 米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段 或物体长度；会用 第几排第几个”的方式描述物体位置；会用东 南西北等方位词描述物体间的位置关系；在观察同一个物体时， 初步体会从不同位置看到的物体的形状是不同的。 （3 3） 使学生经历从简单实际生活情景中收集、整理和描述 数据的过程，学会用方快图表示统计的结果， 会看看图进行简单 的比较、分析和判断，提

38、出或回答一些简单的问题；初步感受事 件的发生的可 能性，会用 一定可能不可能 等词语描述事件 发生的可能性。 2 2、 数学思考方面 （1 1） 使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的 过程中，进一步丰富对 100100 以内数的认识，发展数感和初步的抽 象思维。 （2 2） 使学生在认识图形、 测量长度、 确定位置、 辨别方向、 观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征， 初步建立 1 1 厘米和 1 1 米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的 位置关系。 （3 3） 使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进 一步感受统计的意义合作用。 （4 4） 使学生在用乘法

39、口诀计算相应的除法，用表内乘除法 计算简单的实际问题，选择合适的长度测量、估计物体的长度， 根据统计结果提出或回答简单问题的过程中， 进行简单的有条理 的思考。 3 3、 解决问题方面 （1 1） 使学生在教师的指导下，联系学过的实际计算、空间 与图形、统计与概率的知识和方法丛生活中提出并解决一些简单 的实际问题，发展初步的数学应用意识。 （2 2） 使学生在用学过的乘除计算解决简单实际问题的过程 中，初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。 （3 3 ）使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、 观察物体以及简单的调查等活动中， 进一步学会与同伴合作， 学 会与他人交流自己

40、的想法合作法。 （4 4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和方法，并 在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。 4 4、情感与态度方面 （1 1） 使学生在教师的指导下主动参与编制口诀、观察和发 现平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向， 增强数学的好奇心。 （2 2） 使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量估计 物体的长度、描述物体简的位置关系，感受数学活动过程的探索 性和数学思考的合理性。 （3 3） 使学生在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中 遇到的困难初步养成发现错误及时改正的良好习惯。 三、教学措施； 1 1、教学任务保障： 认真学习教育理论，积极参加教

41、研活动根据 课程标准的基 本理论创造性的使用教材，设计知识发生更、发展的全过程， 有一条清晰的逻辑教学思路， 让学生感知生活中处处有数学， 让 学 生有成功感。 2 2、 优生方面： 在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景， 激发学 生浓厚的兴趣与动机。尽量选择设计现实的、开放式学习活动， 让他们通过活动，独立思考、相互交流，体会数学知识的含义。 通过观察操作、讨论交流、探索解决问题的方法，为他们提供充 足的创造与探索的空间，释放创造潜能。 3 3、 差生培养： 以学生以有的经验为基础， 提供学生熟悉的生活情景， 以帮 助理解数学概念，通过大量的丰富观察、操作、游戏等活动。丰 富学生的感

42、性知识。注意从生活中发现并提出简单问题。 要充分 尊重学生的想法，鼓励他们独立思考，发表自己的意见，与别人 交流让他们产生兴趣，自觉参入到学习中来，体验到参与学习， 获得成功的欢乐。 二年级数学教学计划 6 新的学期已经开始，为了搞好本学期的教学工作， 根据学校 计划和科研室工作计划，特制定本学期教学工作计划如下： 一、学情分析 本学期我继续担任初二的数学教学工作。 这两个班整体情况 是学生基础较差，优秀生少，后进生站每个班的 40%40%左右。少数 学生学 习积极性高，各科作业能按时按量完成， 能够严格要求自 己，但大部分学生学习不够认真， 上课听讲、作业完成总是应付， 不能够主动学习，所以

43、造成基础掌握不扎实。 要在本学期获得进 步，则必须调动学生学习的积极性，查漏补缺，打好基础 ；同时 注重学生逻辑思维的培养。 二、 教学措施 1 1、 认真研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教 学模式，提高教学的实效性与有效性 2 2、 根据教学内容，精心设计数学活动，培养学生探究合作 能力，通过变式训练，培养思维的灵活性。特别是函数一章，利 用数形结合，努力培养学生数学建模的思想和能力， 3 3、 仔细批改作业，作好辅导，及时查缺补漏。 4 4、 成立一帮一互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生， 共同进步。 三、 合理落实各项教学常规 1 1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质

44、量的关键， 所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、 难点，备好三环六步的各个环节。 2 2、 上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，弓 I I 导学 生 弄清疑难。点难拨疑时要面向全体学生， 使各类学生都学有所 得。都有所发展。 3 3、 作业布置要分层，以关注不同层次的学生。批改要认真、 及时，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅 导。 4 4、 进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识 ； 四、 教研工作 积极参加教科室和教研组组织的各项教研活动。 结合学校的 双思三环六步讨论怎样优化三环六步教学设计， 不断提高课堂教 学效率，进行交流体会。在上好每

45、一节课的基础上，及时写出教 学反思并及时发布。通过教研不断创新自己的教育理念， 提高自 己的业务水平， 五、 学困生转化工作 根据学生的实际情况做好分析选好学困生，做好辅导计划。 为其以后学习成绩的进一步提高铺平道路。 二年级数学教学计划 7 一、学生情况分析 本学期我继续担任二（三）班和二（四）班两个教学班级的 教学工作。三班是走读班共 5757 人，四班是寄宿班共个 5151 人。经 过一年级的努力，学生取得了一定的进步，比如学生的学习习惯、 学习品质、 思维品质等方面有了长足的进步。 但部分学生缺之学 习积极性，不能坚持，势必会影响整体水平的发挥，所以尽可能 转化后进，提高先进，发展后进

46、是本学期重点。本学期还有一个 重点就是如何充分寄宿生在校时间多而且集中的优势， 进行全面 均衡辅导教育，逐步提高寄宿生的整体水平。 二、指导思想 1 1、 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学 生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2 2、 增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学， 感受数学与日常生活的密切联系。 3 3、 注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学 生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4 4、 重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生 在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5 5、 把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方 法

47、，使得评价多元化在多元化的评价中让每个学生得到应有的发 展。 三. 教材分析 本学期教材内容： 100100 以内的加、 减法的笔算， 表内乘法 （一） , 表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同 的位置观察物体和简单的对称现象， 简单的数据整理方法和以一 当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 四、 本学期教学的主要目的要求 （一）、知识和技能方面 1 1、 掌握 100100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进 行计算。初步掌握 100100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算 方法的多样性。 2 2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部 乘法

48、口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3 3、 初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 1 米、1 1 厘米的 长度观念，知道 1 1 米=100=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长 度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4 4、 初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和 直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角； 初步学会画线段、角和直角。 5 5、 能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认 识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形； 初步认 识镜面对称现象。 6 6、 初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程，会用简单的

49、方法收集和整理数据。 （二） 、数学思考方面 1 1 能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学 会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2 2、 初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 初步认识条形统 计图（1 1格表示 2 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据 提出并回答简单的问题。 3 3、 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排 列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形 成有顺序地、全面地思考问题的意识。 （三） 、解决问题方面 1 1、 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验 数

50、学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2 2、 了解同一问题可以有不同的解决办法。 3 3、 有与同学合作解决问题的经验。 4 4、 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1 1 在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物 有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2 2、 在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某 些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3 3、 经历观察、操作、归纳等学习 数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4 4、 在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时 改正。 5 5、 体会学习数学的乐趣，提高

51、学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。 6 6、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 1010、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学的重点、难点 教学重点：100100 以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思 维的训练。 六、全册课时安排：（约 6060 课时） （一）、长度单位（4 4 课时左右） （二）、100100 以内的加、减法（二） :13:13 课时左右） 1 1、两位数加一位 数 3 3 课时左右 2 2、两位数减一位 数 5 5 课时左右 3 3、连加、连减和加减混合 4 4 课时左右 整理和复 习 .

52、1 1 课时左右 我长高 了 . - - 1 1课时左右 （三）、角的初步认识（2 2 课时左右） （四）、表内乘法（一）（1313 课时左右） 1 1 乘法的初步认识 . 3 3 课时 左右 2 2、2 26 6 的乘法口诀 . 2 2 课 5 5 的乘法口诀 . 时左右 2 2、3 3、4 4 的乘法口诀 . . 4 4 课时 左右 6 6 的乘法口诀 . . 3 3 课 时左右 复习和整理 . 1 1 课时左右 （五） 、观察物体（4 4 课时左右） （六） 、表内乘法（二）（1313 课时左右） 7 7 的乘法口诀 . 5 5 课时左右 8 8 的乘法口诀 . 3 3 课时左右 9 9

53、 的乘法口诀 . 4 4 课时左右 整理和复习 . 1 1 课时左 看一看摆一摆 （七） 、统计（3 3 课时左右） （八） 、数学广角（2 2 课时左右） （九） 、总复习（4 4 课时左右） 二年级数学教学计划 8 一、 学情分析 经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了必须的认 识，全班同学的数学成绩相差也不是很大。但还是有 7 7、8 8 个学 生在数学的学习中比较吃力。 绝大部分同学上课专心听讲， 进取 思考并回答教师提出的问题， 下课能够按要求完成作业， 具有良 好的学习习惯。可是也有一部分学生的学习习惯较差， 有的上课 精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。教师布置的作业经

54、 常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣， 更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情景，所以，在 这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方 法的培养上，重在培养学生的学习习惯， 努力使不一样的学生得 到不一样的发展。 二、 教材分析 本学期教材资料包括下头一些资料： 100100 以内的加、减法的笔算，表内乘法（一一）,表内乘法（二）, 1 1 课时左右 认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不一样的位置观察物体 和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计 图，数学广角和数学实践活动等。 具体分析： 在数的计算方面。计算教学是 100100 以内的

55、加、减法笔算和表 内乘法。是进一步学习计算的重要基础。 异常是表内乘法是学习 多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法， 在计算时都要分 成若干个一位数和一位数相乘。 所以，表内乘法同 2020 以内的加、 减法一样，是小学数学的重要基础知识， 是小学生需要掌握的基 本技能之一，必须到达计算正确、迅速。同时， 100100 以内的加、 减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到 的数学知识与技能。所以，教材安排了运用这些知识解决问题的. . 教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一齐。 这不仅仅 有助于学生了解数学知识与现实生活的联系， 也有助于培养学生 应用所学数学知识解决实

56、际问题的本事。 在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识， 让学生经过各 种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必 要性，建立 1 1 厘米和 1 1 米的长度观念，初步学会用尺量物体的长 度。 在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、 从不一 样的位置观察物体和简单的对称现象等教学资料， 使学生经过观 察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜应对称现象， 能辨 认从不一样位置观察到的简单物体的形状， 构成初步的空间 观念。 在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方 法，认识以一当二的条形统计图， 让学生经历用统计方法解决问 题的过程。 “数学广角”是新的教

57、学资料，介绍了简单的组合思想和逻 辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理本事，以及有顺 序地、全面地思考问题的意识。 教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验， 安排了两个 数学实践活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的 活动，运用所学知识解决问题， 体会探索的乐趣和数学的实际应 用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践本事。 三、教学目标 1 1、掌握 100100 以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进 行计算。初步掌握 100100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算 方法的多样性。 2 2、 明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部 乘法口诀，熟练地口算

58、两个一位数相乘。 3 3、 初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 1 米、1 1 厘米的 长度观念，明白 1 1 米=100=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度， 初步构成估计物体长度的意识。 4 4、 初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直 角；明白角的各部分名称；会用三角板确定一个角是不是直角；初 步学会画线段、角和直角。 5 5、 能辨认从不一样位置观察到的简单物体的形状 ；初步认识 轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形 ；初步 认识镜应对称现象。 6 6、 初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

59、初步认识条形统 计图（1 1格表示 2 2 个单位）和统计表，能根据统计表中的数据提出 并回答简单的问题。 7 7、 经过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排 列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理本事，初步构 成有顺序地、全面地思考问题的意识。 8 8 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。 9 9、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 1010、 经过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 四、 教学的重点、难点 教学重点：100100 以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思 维的训练。 五、

60、教学措施 1 1、 要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教 学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2 2、 要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办 代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、 交流和 练习。 3 3、 要注意培养学生的数学概括本事和逻辑思维本事。要重 视学生获取知识的思维过程。 4 4、 要注重培养学生的计算本事和解答应用题的本事，还鼓 励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。 激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。 5 5、 要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某 些数学资料的理解。 6 6、 要注意教学的开放性，