【最新】中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件

1、第一部分第一部分 系统复习系统复习 成绩基石成绩基石（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件 第二章声现象第二章声现象编者语 聊城近6年的中考真题中，多以单选题的形式出现除2014年考查两个填空题，以后考查都是一个单选题，所占分值3分对声现象的考查通常以生活现象、生产中的应用为背景，将声音的产生、传播和特性以及声的利用，噪声的控制混合在一起考预计2018年也是以单选题的形式出现（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件考点梳理考点梳理过关过关考点考点1 声音的产生与传播声音的产生与传播 产生产生

2、声音是由物体的振动产生的传播传播条件条件 声音的传播需要介质形式形式 以波的形式传播声速声速大小大小与介质的种类和温度有关.15时空气中的声速为340m/s比较比较 一般情况下v气体v液体v固体辨一辨1.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，声音也立即消失 ()2声音的产生条件与声音的传播条件不同，前者是物体的振动，后者是需要介质 ()3声音在空气中的传播速度是340m/s. ()（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件考点考点2 2 声音的特性声音的特性 音调音调响度响度音色音色概念概念 声音的高低声音的大小(强弱)声音的品质和特

3、色影响影响因素因素频率振幅、分散程度和距离发声体的远近发声体本身，如材料、结构等生活生活描述描述粗(低沉)或细(尖细)响亮或微弱音质或音品改变改变方法方法改变发声体的松紧、长短、粗细改变引起发声体振动的力的大小改变发声体的结构举例举例 如“尖锐刺耳” 如“震耳欲聋”如“闻其声而知其人”（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件辨一辨1.声音在同一种介质的传播过程中，音调、音色不变，响度随距离的增加而不断减小 ()2.音调和响度有必然的联系，音调高的声音，响度一定大 ()巧记口诀 声音的大小叫响度，响度大小看振幅，距离太远响度小，减少分散把它找声音

4、的高低叫音调，频率高低定音调，长松粗低短紧高同一音调乐器多，区分乐器靠音色，只闻其声知其人，音色不同传信息.（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件考点考点3 3 声音的利用声音的利用想一想 校园中，听到铃声我们知道什么？远处隆隆的雷声告诉我们什么？敲西瓜判断什么？说明声主要利用在什么方面？校园中，听到铃声我们知道要上课或者下课了；远处隆隆的雷声告诉我们快要下雨了；敲西瓜听声音可以判断西瓜是否熟了；说明声主要利用在传递信息方面特别提醒 声音传递信息和能量的区分：凡是声能引起其他物体变化，就是传递能量；声未能引起其他物体的变化，而是根据接收的声做

5、出某些判断，就是传递信息. 超声波超声波次声波次声波频率范围频率范围 高于20000Hz低于20Hz传递信息传递信息导盲仪、倒车雷达、声呐、B超监测地震、台风、海啸及核爆炸等传递能量传递能量超声波去污垢、超声波除结石使机器设备破裂、飞机解体、建筑物垮塌（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件考点考点4 4 噪声与控制噪声与控制噪声的定噪声的定义义物理学角度物理学角度 物体做无规则振动时发出的声音环保角度环保角度凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声噪声的等噪声的等级级表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB

6、控制途径控制途径防止噪声的产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入人耳几个特殊几个特殊值值(1)为了保护听力，声音不能超过90分贝；(2)为了保证工作和学习，声音不能超过70分贝；(3)为了保证休息和睡眠，声音不能超过50分贝（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件辨一辨1.“0”分贝不是没有声音，而是人耳能听到的最微弱的声音 ()2从环保角度来讲，当乐音影响了人的学习、休息时，也会成为噪声 ()想一想 交通噪声是城市噪声污染的主要来源之一，如图所示，甲、乙两图分别表示通过什么方式控制了噪声？甲是在声源处控制噪声，乙是在传播过程中减弱噪声特别提醒 防

7、治噪声的途径有防止噪声的产生(禁止鸣笛、摩托车装消声器等)、阻断噪声的传播(城市道路旁加隔音墙等)、防止噪声进入人耳(戴防噪声耳罩、头盔等).（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件【教材重点图片】（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件【重点探究方法】举例举例比较比较法法通过比较物体正在发声与未发声时的区别，从而确定发声物体的共同特征，得出声音产生的条件转换转换法法由于某些发声物体的振动很小，人眼不易观察，探究时可借助其他物体(如紧贴音叉的乒乓球、音叉插入水中后溅起的水花、鼓面上的碎纸屑等)来

8、显示发声体的振动，这也是一种现象放大法的应用归纳归纳法法通过归纳大量的发声现象，得出发声的物体都在振动实验实验推理推理法法在探究真空不能传声的实验中，不可能将玻璃罩中的空气完全抽出，只能通过声音逐渐变小，来推断真空不能传播声音（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件重点难点重点难点突破突破类型类型1 1 声音的产生与传播条件声音的产生与传播条件【例【例1 1】2017哈尔滨中考哈尔滨的端午节赛龙舟时，龙舟上发出的阵阵鼓声是由于鼓面的振动产生的；鼓声通过空气传到观众处思路点拨思路点拨 本题考查声音的产生，声音的传播需要介质声音本题考查声音的产生，

9、声音的传播需要介质声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，鼓声是由空气是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，鼓声是由空气传到观众处的传到观众处的. .变式运用变式运用 1.关于声现象，下列说法正确的是 ( )A.声音在不同介质中的传播速度相同 B在真空中也可以传播声音C.振动的物体一定会发出声音 D一切发声物体都在振动D D声音的传播需要介质，真空不能传声，在不同的介质中，声音的传播需要介质，真空不能传声，在不同的介质中，声音的传播速度不同，通常，在固体中速度最快，其次是液体声音的传播速度不同，通常，在固体中速度最快，其次是液体，在气体中最慢，在气体中最慢，A A、B B选项错误；因

10、为声音的传播需要介质，选项错误；因为声音的传播需要介质，把振动的物体放入真空环境中，它是无法发出声音的，把振动的物体放入真空环境中，它是无法发出声音的，C C选项错选项错误；声音是由物体振动产生的，一切发声物体都在振动，误；声音是由物体振动产生的，一切发声物体都在振动，D D选项选项正确正确（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件类型类型2 2 声音三特性的辨析声音三特性的辨析【例【例2 2】2017南京中考如图所示，小华在唱青藏高原这首歌，老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时，要求声音的 (A)A.音调高 B音调低C.响度大 D响度小思路

11、点拨思路点拨 “为什么唱到为什么唱到高原高原的的高高就唱不上去了就唱不上去了”，这里的这里的“高高”指的是声音的音调指的是声音的音调. .（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件变式运用变式运用 2.2017烟台中考演奏弦乐器时，演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松开，这是在改变声音的 ( )A.振幅 B响度 C音调 D音色C C弦乐器发声的音调高低是由弦的材质、长度、横截面积、弦乐器发声的音调高低是由弦的材质、长度、横截面积、松紧度来决定的；在材质、横截面积、松紧度一定的情况下，松紧度来决定的；在材质、横截面积、松紧度一定的情况下，改变其

12、长度，可以改变音调高低，所以，演奏弦乐器时，手指改变其长度，可以改变音调高低，所以，演奏弦乐器时，手指在弦上的位置不断变化，这是为了改变声音的音调在弦上的位置不断变化，这是为了改变声音的音调（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件3.2017绵阳中考物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示同学们听到的声音 ( )A.音色不变B音调变了C.是老师的声带振动产生的 D后排同学听到的与前排同学听到的相同B B用同样的力吹塑料吸管时，同时不断地剪短吸管，使得吸用同样的力吹塑料吸管时，同时不断地剪短吸管，使得吸

13、管内的空气柱逐渐变短，振动变快，振动的频率变大，所以其管内的空气柱逐渐变短，振动变快，振动的频率变大，所以其所发出声音的音调会变高所发出声音的音调会变高（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件类型类型3 3 控制噪声的方法控制噪声的方法【例【例3 3】2017鄂州中考在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志在下列措施中，与这种控制噪声的方法相同的是 (D)A.工人戴上防噪声耳罩B.在道路两旁设置隔声板C.上课时关闭教室的门窗D.在摩托车上安装消声器思路点拨思路点拨 工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声；在道工人戴上防噪声耳罩，

14、是在人耳处减弱噪声；在道路两旁设置隔声板，是在传播过程中减弱噪声；上课时关闭教路两旁设置隔声板，是在传播过程中减弱噪声；上课时关闭教室的门窗，是在传播过程中减弱噪声；在摩托车上安装消声器，室的门窗，是在传播过程中减弱噪声；在摩托车上安装消声器，是在声源处减弱噪声是在声源处减弱噪声. .（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件变式运用变式运用 4.近年，全国各地掀起跳广场舞的热潮，广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活为避免给周边居民的生活造成干扰，下列措施合理有效的是 ( )A.调节音响的音量，使声音的音调不要太高B.居民关闭门窗，是在人耳

15、处减弱噪声C.在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传播D.晚八点半以后停止跳广场舞，以防止噪声的产生D D为避免给周边居民的生活造成干扰，应调节音响的响度，为避免给周边居民的生活造成干扰，应调节音响的响度，使声音的响度不要太大，使声音的响度不要太大，A A错误；居民关闭门窗，是阻断噪声的错误；居民关闭门窗，是阻断噪声的传播，传播，B B错误；在广场上安装噪声监测装置，只是显示噪声的大错误；在广场上安装噪声监测装置，只是显示噪声的大小，提醒人们注意控制噪声，不能阻断噪声的传播，小，提醒人们注意控制噪声，不能阻断噪声的传播，C C错误；晚错误；晚八点半以后停止跳广场舞，属于防止噪声的产生，八点半

16、以后停止跳广场舞，属于防止噪声的产生，D D正确正确（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件六年真题六年真题全练全练命题点命题点1 1 声音传播形式与回声测距声音传播形式与回声测距12014聊城中考端午节期间，郑能随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6s听到回声，他们距山崖大约272m，声速按340m/s计算声音在以声波形式传播（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件猜押预测猜押预测 1.2017河南中考我们生活在声音的世界里，声音由物体的振动产生，以声波的形式在介质中传播解析：声

17、音是由物体振动产生的，只要物体在振动，就产生解析：声音是由物体振动产生的，只要物体在振动，就产生了声音声音是以波的形式传播的，叫做声波了声音声音是以波的形式传播的，叫做声波（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件命题点命题点2 2 声现象的综合考查声现象的综合考查22016聊城中考关于声现象，下列说法正确的是 ( )A只要物体在振动，我们就能听到声音B“低声细语”中的“低”，指声音的音调低C“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声D超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量D D物体振动的振幅很小或频率不在人的听觉范围内，人就不物体振动的振幅很小或

18、频率不在人的听觉范围内，人就不会听到声音；会听到声音；“低声细语低声细语”指声音很小，这里的指声音很小，这里的“低低”指的是指的是声音的响度小；声音的响度小；“禁止鸣笛禁止鸣笛”是在声源处减弱噪声；超声波能是在声源处减弱噪声；超声波能够粉碎体内够粉碎体内“结石结石”是因为声波具有能量是因为声波具有能量（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件32013聊城中考关于声现象，下列说法正确的是( )A“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高C城市某些路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声D

19、用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波能传递能量D D“闻其声而知其人闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的，故主要是根据声音的音色来判断的，故A A项错误；项错误；“不敢高声语不敢高声语”中的中的“高高”指声音的响度大，故指声音的响度大，故B B项项错误；错误；“禁鸣喇叭禁鸣喇叭”是在声源处减弱噪声，故是在声源处减弱噪声，故C C项错误；用超项错误；用超声波粉碎人体内的声波粉碎人体内的“小石头小石头”，改变了，改变了“小石头小石头”原来的形状，原来的形状，说明声波能传递能量，故说明声波能传递能量，故D D项正确项正确（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象

20、课件-人教级全册物理课件42012聊城中考下列说法正确的是 ( )A声音是由物体的振动产生的B声音在真空中也能传播C声音的传播不需要时间D女生的音调都是一样的A A声音是由物体的振动产生的，这是声音产生的条件，故声音是由物体的振动产生的，这是声音产生的条件，故A A项项正确；声音的传播需要介质，真空不能传声，故正确；声音的传播需要介质，真空不能传声，故B B项错误；声项错误；声音的传播有一定的速度，因为声音通过一段距离需要一定的时音的传播有一定的速度，因为声音通过一段距离需要一定的时间，故间，故C C项错误；音调的高低由频率决定，人的音调不可能都项错误；音调的高低由频率决定，人的音调不可能都是

21、一样的，故是一样的，故D D项错误项错误（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件52015聊城中考下列有关声现象的说法正确的是( )A甲实验说明发声的物体在振动B乙实验探究声音的响度与频率的关系C丙实验探究声音的音调与振幅的关系D丁实验说明声音的传播不需要介质（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件A A甲图中正在发声的音叉，使吊着的乒乓球反复弹起说明发甲图中正在发声的音叉，使吊着的乒乓球反复弹起说明发声的物体在振动，故声的物体在振动，故A A项正确；乙图中击鼓时用力不同，鼓皮振项正确；乙图中击

22、鼓时用力不同，鼓皮振动的幅度不同，纸屑被弹起的高度也不同，说明声音的响度与动的幅度不同，纸屑被弹起的高度也不同，说明声音的响度与振幅有关，故振幅有关，故B B项错误；丙图中改变钢尺伸出桌边的长度，振动项错误；丙图中改变钢尺伸出桌边的长度，振动的快慢不同，发声音调也不同，说明声音的音调与频率有关，的快慢不同，发声音调也不同，说明声音的音调与频率有关，故故C C项错误；丁图逐渐抽出罩内空气，听到铃声渐小，说明声音项错误；丁图逐渐抽出罩内空气，听到铃声渐小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故的传播需要介质，真空不能传声，故D D错误错误（聊城专版）中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第二章 声现象课件-人教级全册物理课件62017聊城中考关于声现象的说法正确的是 ( )A用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同B“闻其声辨其人”是根据声音的音色来判断的C超声波能排除人体内的结石是利用