2019年音乐教师工作计划_第1页
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文档简介

1、2019 年音乐教师工作计划计划首先得注重联系实际，过分夸大的计划相当于是一个空想， 根本没有任何意义，所以工作计划必须的切实可行。下面是 XX 的小编和大家分享了工作计划的相关信息， 想了解更多 内容，欢迎登录合同计划进行查询。一学生基本情况分析：本学期，我担任的是一至六年级的音乐教 学，从这一周多给同学们的上课情况来看 ,大部分学生在唱歌的姿势上， 习惯较好 ,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还 能识读简单乐谱还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱 ,咬字 ,吐字也不够清晰，特别是男生好 胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象 ,导致缺乏对声

2、音美感的正确 认识，缺乏气息的支撑二教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点， 把五爱的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育 中，使学生成为四有的社会主义接班人和建设着。启迪智慧陶冶培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。 培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的 音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民 族自豪感自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力三教 学的具体措施与要求 （一）创设情境， 培养兴趣，充分发挥学生的主体作 用要想充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师 就要创设一定的

3、情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望, 从而培养他们的创新思维。创设情境，激趣导入黑格尔说过：音乐是情感的艺术。只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏 陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：为了激发学生的思维，必须有一个实际 的经验情境，作为思维的开始阶段。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境, 引导不同层次的学生通过动脑动口等多种途径积极参与教学过程，把 学生带入情境之中。利用教具，培养兴趣乌申斯基说：没有兴趣，被迫进行学习会扼 杀学生掌握知识的意愿。著名科学家爱因斯坦也曾讲过：兴趣是最好的老师。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。女口：利用美丽的画面，动听的歌声去看去听，充分调动学生的视 觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐理解音乐，让学生充分发挥想 象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索分析学生心理，了解学生 的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音 乐特点，读懂音乐，感受音乐低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动 鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。教无定法，在教学过

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