简捷地捕捉物象的方法(1)

1、简捷地捕捉物象的方法一线描写生授课时间: 2 课时教材分析:本课介绍了捕捉物象的方法线描写生 , 它不同于明暗素描写生, 主要是用线条来表现生活中的物象, 是一种较为容易掌握的方法。本课介绍了线在绘画造型中的重要作用及审美价值; 线描艺术特征上的三种类型; 线描写生的要点等。通过欣赏历史上成功的线描作品, 引发学生对线的审美感受, 进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言, 具有独立的审美价值。为了让学生体会线描艺术的魅力，向学生展示了大量的线描作品，期望通过欣赏名作、佳作领略其中的蕴味，提高他们的审美和表现水平。教学对象分析: 高中生虽然具备一定的美术基础知识, 对物象也具有一定的绘画方面

2、的观察能力, 表达能力。但在技法表现上还是显得比较薄弱, 也没有形成良好的观察习惯。通过线描练习, 可以提高他们对线的认识, 对线条的利用, 增强审美感觉。教学目标设计:知识与技能目标：了解线是构筑视觉形象的最基本手段, 同时是造型艺术最具表现力的艺术语言。过程与方法：在交流中合作，勇于尝试运用线描方法进行写生练习, 敢于表现自己，充分展现每个人的造型表现力。情感态度与价值目标：初步了解线描写生的要点和方法, 提高对客观物象中线的感觉和对绘画艺术中线的审美感受能力。教学重点：了解绘画作品中线的运用。教学难点：感受和掌握绘画作品中线的艺术品质, 提高对线描绘画作品的审美能力和创造能力。解决办法:

3、通过欣赏大量的线描作品, 使学生对线描有一个感观上的初步认识, 继而对线描产生探究和尝试的心理。通过课堂训练, 让学生在实践中逐渐地领会线描的本质和内涵, 继而提高对线条的运用能力。作业内容与提示：采用线描写生或表现性线描的形式, 进行景物或人物的写生练习。要求：线条流畅，构图饱满。教学过程心子3T)刖投环课准教师活动学生活动每人收集生活照 片一张媒体运用导入激趣1、认真描摹照片 中的景物。2、学生思考、回 答老师提出的问 题。3、欣赏儿童及大 师的作品。电脑课件:儿童线描（意）拉裴尔（佛兰德斯）鲁本斯（一）、创设气氛导入1、线描写生：每人取出一张 64开的白纸,把自己手中的 照片里的情景用线

4、画下来，注 意整体感。2、提问：你们以前画过这样的 作品吗？3、提问：你们知道这是属于什 么形式的绘画吗？（线描） 4、小结：刚刚我们大家所画的 画就是用线来构筑形象的，今 天我们就来学习一种简捷地 捕捉物象的方法，那就是一线 描。欣赏范例电脑课件:1、欣赏2、领略线描作品 中线条的充分表 现力，体会线条 的重要作用。3、学生欣赏和分工一”;妇女头像（西）组讨论，最后总./一"毕加索开花的苹果树两对舞伴。（二）（讲授新课）1、大家再欣赏几件作品，体会 线的作用与表现。（形体结构、光影明暗、空间 透视、质感量感、物象的内在 力量和意蕴、物理性质、人的 内心世界）小结：线具有独立的审美价

5、 值,是造型艺术最具表现力的 出示七件线描作品，让学生欣 赏。思考问题：这些作品在表现风格形式上有什么不同？你能给它们分类吗？你喜欢哪幅作品？你觉得哪 幅作品中的线条最美？为什 么？学生阅读课本，总结线描类型 并把刚才自己画的作品进行 归类。?写实性线描以展现客观物象真实感为目 标的线描绘画。?表现性线描表现画家对客观物象主观感 受的线描绘画方法。?抽象性线描为表现事物内在精神、用纯粹 形式符号进行非物象化表现 的线描绘画。技法表现2、请同学们列举一些在生活 中和自然中看到的和感受到 的线（如地平线、沙滩的波浪 线冬天的树枝、电线、人的轮 廓、山峦流水等等）。由学生归纳出对线的各种感 觉。直线

6、一刚强曲线一温柔 粗线一豪迈细线一精致 斜线一飞跃、前进 水平线一静止、平和 垂直线一严肃、动感 锯状直线一焦虑、不安定 、下面请同学们根据你对线 的感觉用笔修改自己刚才的 画，注意线的表现力。小结：绘画中的线和数学中线 的概念不同，它具有方向、形 态、质感、明暗、虚实等特性， 线之间也有远近、疏密、前后、 曲直、横斜等对比变化。、了解绘画作品中线的运 用。阅读课本归纳出两种线型 的区别。（表现性的线，再现 性的线）具有力度、韵律、节 奏、色感、意味等等。、注意整体把握对象和线的 形态和走向。写实性线描写生： 整体一局部一整体 表现性线描写生： 整体观察（局部一整体） 老师示范学生课堂写生：表现性线描1、学生思考、想 象生活中具有线 的形态的物象， 并表达对线的感 受归纳出线所传 达的语言。2通过实际操作 体会线的感觉。电脑课件：写实性线描作品、表现 性线描作品。（德）霍尔拜因r三只手的习作（德）丢勒结构素描速写甘南速写（现代）吴山明总 结 评 价3、评价你喜欢哪件作品？作品中的线条给你什么感 受？你发现了什么 ？学到了什 么？小结：线是表现力极强的造型 手段，是一种艺术语言，是人 手运动的痕迹，表达着人的情 感变化，为绘画带来了生气， 给绘画以生命。只要同学们用 心观察，用心体会生活中的各 种事物，勤写勤练，我们就能 掌握这种简捷的捕捉物象