2019年年度中学副校长述职报告

1、年度中学副校长述职报告时间如白驹过隙，又到一年总结时，回顾这个学年的走过的历程，我本着以校为先的原则，兢兢业业努力工作，有很多收获，当然也有很多不足。作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创造性地开展本职工作是我多年来的一贯工作作风。面对新形势，新要求，新观念，如何用全新的思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，自觉遵守职业道德，当好教师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。一、借有效学习之东风，强基固本作为主管教学的校长，要能够紧跟教育发展形势，学习新的教育思想，新观念， 掌握教育的动态发展。今年瓯海区开展了轰轰烈烈的“有效学习” 的课堂变革试点工程，我校也围绕课改内容

2、组织全体教师进行学习并积极实践。根据“以学为中心”的精神，制定本校教学计划，组织本校的教学工作。工作以教科研为先导，积极进行课堂教学改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，开展各项工作。本人作为分管教学的副校长，更是端正思想，学习在前，树立终身学习理念，坚持研读大量相关教育专著，做好读书笔记、心得体会。在教科研上，我坚持科研兴校，鼓励老师们进行课题研究，自己也能积极参与教改科研，积极撰写论文，开展符合校情的课题研究。今年本人也积极参与了市级课题 用网络技术构建青春期网上教育平台的研究的研究。在工作中，有条不紊地开展各方面的工作，善于协调和处理好各方面关系，让学

3、校教育工作，在和谐中进行。二、抓教学常规现代化，精致管理教学常规工作可以说是一个学校的发动机，抓好它就保证了学校的有效运转。这一学年中，我们狠抓教学常规，并进行现代化的改革，改用电子备课的方式进行，对我们的工作有了长足的提升。1 、继续完善和落实常规检查工作， 定期召开教研组长会议和备课组长会议，布置教研思路及集体备课计划制订与实施， 百题竞赛的具体操作等事项， 对教师的教学计划、 备课、上课、教案、课后反思、教研听课、作业批改、考试等各个教学环节提出明确的要求和检查方法，大部分老师实施了电子备课，及时上传教案，共享资源，同时又减轻教师的工作负担。2 、每学期组织四次教学检查，把专项检查与综合

4、检查相结合，专项检查中重点是备课、作业及试卷的批改，做到检查有结果，注重实效性。3 、进一步优化课堂教学。各教研组活动注重教学活动的效益，优化课堂教学的环节， 提高教学效益。注意课堂教学各环节的规范性，以提高 45 分钟效益为目标，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”，作业要精选，先做，不搞题海，尽量减轻学生的课业负担。4 、加强了考试工作的管理。 认真落实举行九年级开学初摸底检测及第九周适应性检测，七、八年级期中、期末检测，以及九年级的体育、英语听力模拟考试和体育、英语听力中考。加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平，同时也加强

5、了考试对教师的评价实效性。三、提教师素养有方法，壮大队伍教师素养的提升是一个学校的生命。我们在提升教师素养方面也是有方法有抓手的， 主要是依托校本研修和课题研修等方式来提升教师素养。提升教师素养以“有效教学”试点工程为导向，以促进学生技能发展为宗旨，以教研组为研修主阵地，以教师为主体，团结协作、求真务实，全员参与了校本研修活动，促进了教师专业化发展。1 、以主题式的校本研修为平台，提升教师素养有效地开展校本研修活动是提升教师素养的重要途径。以提高教师专业能力为主线，构建“以学为中心”的有效课堂，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与

6、研究，全面深化校本研修，凸显校本研修的实效性，为促进学生的全面发展服务是今年校本研修的重点。（ 1）校本研修的主导思想是“有效教学”。根据教育现状，确定指导思想是进行有效“校本研修”的第一步。本学年根据区“有效教学”的课堂变革思想为指导思想，制定各个教研组的本学年计划。各个科目在“以学为中心”思想指导下，抓住某一个研究点确立今年的校本研修主题， 或者根据各个组在研究的各级课题确立校本研修的主题， 这样的校本研修目标更明确， 效果更显著。（2）校本研修的运行模式是“三段两反思”合理的校本研修运行模式可以让我们的研修落到实处。我校采取“三段两反思”这样的校本研修模式。具体是：以课例为载体，通过实践

7、反思再实践再反思再实践总结提升的磨课方式，即化为行为阶段第一次听课、评课、磨课后，提出改进意见；进入到第二次磨课新设计阶段，听课、评课、磨课后，再次改进教学新设计与教学行为；进入到第三阶段新行为阶段，课例展示和交流，反思，总结提升。这样，在专业的引领、同伴的互助下、通过自我反思，加速教师专业化成长， 为我校建设一支高素质，教学技艺精湛，爱岗敬业的专业化教师队伍。例如 20XX年语文组开展的 “中考复习会议” 的区级活动就是按照这样的方式展开的，并且活动了非常良好的反响。2 、以骨干老师的示范作用为推进，提升教师素养对于骨干教师我们的研修要求又提高了层次。首先让骨干教师担当研修的组织者、示范者、

8、辅导者，让他们在研修中充分发挥作用。如在课堂教学研修中， 不仅让他们做示范课， 还规定他们作青年教师的指导者，在考核青年教师的课堂展示效果的同时， 也考核指导教师的效果，这样使他们在指导青年教师时多了一份责任。另外，我们组织骨干教师开放周活动。 提高了我校骨干教师的综合能力， 提升了知名度，扩大了影响。四、结各项成绩之现状，反思未来“一份耕耘就有一份收获”今年学校取得了喜人的成绩，教学质量得到上级领导的肯定，在当地社会也获得一致的好评。首先，在教科研方面取得了丰硕的成果。课题立项，市级课题1 项；课题结题，市二等奖课题 1 项，区级结题 1 项；论文案例评比，获得市级荣誉 4 人次，区级荣誉

9、91 人次，省级刊物发表11 人次；参加技能竞赛共 26 人次获得区级荣誉。可以说本年度教师荣誉真是硕果累累，希望接下来，我们能够再接再厉，取得更好的成绩。其次，学生参加各类竞赛，获得市级荣誉7 人次；区级荣誉71人次，这也说明了我校在素质教育方面取得了可喜的成绩。当然在取得成绩的同时，我们也清楚地看到了存在的隐忧。1、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。其中尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责；第二种严重现象是不备课上课堂，课后突击应付检查的现象还有发生。这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。下学期还要加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，推门听课

10、制度落到实处。教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、 针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。2 、校本研修进展不是很大，缺乏专家引领。大部分教师对校本研修不感兴趣，认为是搞形式、走过场，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动还只是停留在表面上。要想改变这一状况，首先必须建立一套考评和激励机制，以激发教师搞教研的内在动力。其次，为教师尽可能地创造条件，创造机会，使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。再者，重视对教师教研活动的技术指导，发挥骨干教师专业引领的作用。3 、校园文化建设尚需完善，特色教育有待发展。校园文化建设有利于浓厚校园文化氛围，提升办学底蕴，育人于潜移默化之中；发展特色教育也有利于提升学校的办学品味