三年级下册英语教案设计：FamilyActivities

1、三年级下册英语教案设计： Family Activities教学目标 ：1、知识与技能目标 能听、说、认读主要单词 father(dad) mother(mom)man、 woman . 能听懂、会说 Who's that woman/man? She/He' s my mother/father. 并能 在情境中运用 ;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣 教育学生热爱自己的家，热爱自己的家人。教学重点：能熟练使用句型 Who' s that woman/man? She/He's my mother/father. 教学生

2、学会如何询问他人家庭成员。教学难点：如何正确使用人称代词 he 和 she。学生分析： 三年级学生才接触英语，对英语学习很感兴趣，充满好奇。他们活泼，喜欢 开展英语活动，爱好游戏。教学内容分析： 从学生的学习实践出发，注重学生的能力培养，让学生在具体的语言情境中 学习 Who' s that woman/man? She/He s my mother/father.的句型，充分考虑到学 生的年龄特征和认知规律。教学媒体资源的选择与运用： 英语卡片，英语磁带和光盘，多媒体等。 课前准备：1、教师准备主要人物的图片，教师、明星和家庭成员照片及教学课件。2、学生准备家人和朋友的照片。教学过程

3、：Stepl :热身 /复习(Warm-up/Revision) Sing an English song : boys and girls . 日常用语练习A:Good morning . I ' mT ' m from Where are you from ?B:I'm from A:Nice to meet you . Hi ! This is名字).My (new friend .Step2：呈现新词(Presentation)1、出示教师演示文稿，教师扮演这个新朋友，问一位学生：What' s your name ? 引导这个女生答复： My name

4、's Linda . 教师及时对其他学生说 :She's Linda . 并 示意学生跟着重复这句话。2、 教师指着离自己稍远的女生问：“Wh6s that girl ?引导学生答复：She's3、同样的方法，教师指着离自己稍远的男生问：Who's that boy ?引导学生答复：He' s 4、 让学生指着班里的同学做答复：Who ' s that girl ? She'sWho's that boy ? He' s 5、 教师拿出学生们所熟悉的教师的照片询问学生：Who's that man ? Who

5、9;s that woman ?由此引出 man 和 woman 并引导学生答复：He' s Mr Black . She' sMiss White .6、 教师可向学生出示几张同学们喜欢的几张明星的图片，让学生做 Who's that man ? Who's that woman ?的答复练习。7、教师出示自己的家庭照片说： This is my family . Do you know who they are ? 鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She's my mother . He's my father .来回答，并重复单词 mot

6、her , father。教师再次用 mom、dad代替 mother , father进行 答复，然后带读它们。并向学生指出mom和dad更多地用于日常用语中。8、让学生观看教学课件 Let's talk 的内容。9、跟读课文对话。10、学生分角色进行表演。Step3:趣味操练(Practice)1、猜人请一名学生到讲台前，并蒙住他 (她)的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全 班学生问：Who' s that boy/girl?猜的人说：He' s/She' s猜对了，就蒙住说 话学生的眼睛，继续游戏。2、Who's family is this ?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问： Who's family is this ?引导 该家庭的学生迅速作反响： This is my family . 然后让其他的同学对照片中的人物 发问，该生答复。3 、同桌两人一组，各自出示自己的家庭照片进行操练。Step4:扩展性活动(Add-activities)发给学生每人一张纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画进行句型练习：Who' s that boy/girl/woman/ma