班级环境创设计划范文5篇

1、班 级环 境 创设计 划范文 5 篇计 划 对 工作既有指导 作用，又有推动 作用，搞好工作计 划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是关于班级环 境 创设计 划范文 5 篇，希望对 您有所帮助。在幼儿园的教育活动 中， 环 境作 为 一种 “隐 性 课 程 ”，在开 发 幼儿智力，促进 幼儿个性方面，越来越引起人们 的重 视 。 纲 要也明确提出：“环 境是重要的教育资 源， 应 通 过环 境的 创设 和利用，有效促进 幼儿的 发 展。 ”可 见 ，幼儿园环 境 对 日常教育活动 起着重要的作用。为 此， 结 合我班的 实际 情况，本学期我们 将从主 题环 境、区角环 境、自

2、然角环 境以及家 长 园地五个方面来创设 班 级环 境，从孩子的角度来考虑 ，尽可能的提供各种操作性、探索性的 环 境来 满 足幼儿不同的需要。一、主 题环 境的 创设主 题墙饰 的 创设 中要努力调动 幼儿的 “三性 ”，即 积 极性、主动 性、 创 造性。如何有效地 调动 幼儿的 “三性 ”，关 键 在于 让 幼儿真正成为墙饰 的 创 作者和 设计 者。在 创设 主 题墙饰中我 们 注重幼儿自己动 手 创 作， 亲 身体 验 ， 这 有利于拓展和激发 幼儿的学习兴 趣，引 发 幼儿自我学习 的好奇心和主动 探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。主 题环 境是根据我们 主 题 的 实 施

3、而 变 化的。在每一个主题 开始 时 ，老 师 、孩子、家长都会一起收集资 料，我 们 会根据孩子的兴 趣和需要把收集的部分资 料布置在主题墙 上，供幼儿欣 赏 和自由 讨论 ，并从中获 取知 识 ，激 发 探索的欲望。在活 动 中，我 们 也会把孩子的作品，如剪纸 、 绘 画、折 纸 等布置在主题 上， 让 幼儿交流、学 习 ， 这样 不 仅 促 进 了幼儿 间 的感情，还 提高了幼儿学习 的 积 极性， 树 立了幼儿的自信。当然，要让 孩子生活在一个美的环 境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调 幼儿参与的同 时 ，也要考虑 到 墙饰 的美 观 ， 这 就需要教师对 主 题墙 版 块 的 设计

4、 和适当的修饰 。二、区角环 境的 创设 。本学期准备 开展 4 个区域：操作区、益智区、美工区、科学区。首先，我们 将以形状标记 来 设计 一个 总进 区牌， 让 幼儿通 过总进 区牌来自愿选择 区角 进 行游 戏 ，当然在选择进区牌的同时 幼儿要知道自己玩的是什么区。此外，我们 会按照 总进 区牌的形状标记 来区分各个区角游戏 。其次，在每个区角我们 会 设计 幼儿游 戏 的 规则 ，以便孩子们 能更好的进 行游 戏 。再次，我们 会根据幼儿的兴 趣和需要来投放材料。在这 个 过 程中也需要和主题 相 结合，随着主题 的改 变 而适当的增减材料。三、自然角环 境的 创设 。本学期，我们 自

5、然角不但有欣赏类 的， 还 有幼儿自己种植类 的，目的是让 孩子 们 在自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图 片的形式来记录 豆豆 发 芽、 长 叶的 过 程等方式，来掌握种植的方法以及管理的方法，从而了解一些粗浅的科学知识 。同 时 也培养他 们对 种植活动 的 兴 趣。长 园地的 创设在家 长 园地 墙饰 的布置中，我班用黑色卡纸 板作 为 背景，背景上是春夏秋冬的景色。在家 长 园地上，我们设计 了 4 个版 块 ：一周活 动 安排、温馨提示、育儿知识 、家园互动 ，其中 “家园互 动 ”、 “育儿知 识 ”和 “家园互 动 ”版 块 是一月一 换 ， “一周活 动 安排 ”、 “温馨提示

6、 ” 版快是一周一换 .此外，我们还 将 结 合班 级 剪 纸课 、 绘 画布置装 饰墙 面，比如：将幼儿的作品装饰边 框后粘 贴 在走廊空白的柱子上以供家长 幼儿欣 赏 ;本学期的环 境 创设 主要就是这 些，基本上环 境、材料会随着主题 的改 变 和幼儿的兴 趣和需要而跟换 。 让 幼儿得到各方面的发 展。幼儿园是孩子们 的第二个家,是孩子们 的天空和乐 园。他 们 白天大部分时间 是在 这 里渡过 的。我 们 要 营 造一种美而和谐 的 环 境，促 进 幼儿的个性发 展，能陶冶性情，发 展智能。我班的幼儿年龄 均在 5 6 岁 之 间 ，在 这时 候的孩子表现为 好奇、好问 、好学，有意

7、注意开始占明显优势 。凡事都爱围 着 讨论 ， 问 个 为 什么，更爱 参与其中。56 岁 的孩子能 够 表 现较 丰富多彩的形象和色彩，传 达内心的愿望和情感，向人们 述 说 自己的存在。利用 这 一特点，我班的环 境 创设 都从孩子的角度来考虑 ，尽可能提供各种操作性、探索性的 环 境来 满 足幼儿不同的需要。根据以上总 的指 导 思想，我班的环 境 创设总 目 标为 ：1、 创设 与教育相适应 的 优 良 环 境，能 满 足幼儿的需求和兴 趣， 对 幼儿能起良好的潜移默化的作用。2、通 过环 境的 创设 ，激 发 幼儿的想象力，在艺术 欣 赏 中 进 行 艺术创 作。3、 锻炼 幼儿 动

8、 手 动脑 、手 脑 并用的作用。一、楼梯墙饰楼梯是孩子们 每天 经过 的地方，利用他们 的无意注意，引起他们 的求知欲，获 得知 识 ，获 得美感。现 在的季 节 是冬天，那冬天的小动 物是怎 样过 冬的呢?幼儿对这 个 问题 很感 兴 趣，我们 利用 废 旧物 资 做出一幅墙饰 “动 物 过 冬 ”目的是告 诉 幼儿各种 动 物是怎 样过 冬的，增加幼儿的百科知识 。同 时节约 了开支，又可使墙饰 更加丰富多彩。二、走道的墙饰创设走道 墙饰 是以幼儿的作品为 主，内容紧 扣美育活 动 内容，有绘 制的、有点画的还 有涂色的，我们 称它 为 “幼儿天地 ”如： “圆 弧的世界”利用各种弧线

9、，巧妙 设计 各种 图 画， 为 孩子 们创设 一片想象的天空。看，时 而游来一条红艳艳的大鲤鱼;时而是可爱的小鸡破壳而出；时而飞来一只漂亮的小 鸟在圆弧中创作各种 图 画，既有趣、又生动 ，同 时锻炼 幼儿用各种水彩进 行涂色。“我的好朋友 计 算机 ”目前 计 算机是 时 代 进 步的一个标 志，平 时 幼儿在家都接触过计 算机。但作为 一个系 统 的知 识 ，幼儿又似懂非懂，结 合近期教学主题 “我生活的 时 代 ”我 们 在 墙 上 绘 制出一幅有关计 算机的知 识 画，系 统 介 绍计 算机的 组 成部分，特殊作用及简单 的操作方法，培养幼儿对计 算机的兴 趣。三、室内墙饰创设活 动

10、 室是幼儿学习 、生活的主要场 所， 墙饰 布置重点是特色化和主题 化。我 们 根据本班的年 龄 特征， 阶 段性教育目标 和本班 兴 趣活 动 特色，与幼儿一道创设 出直 观 的、形象的、具体的、可感知的教育环 境，最大限度地调动 幼儿的学习兴 趣。如 “未来城市交通新貌”结合主 题 教育目 标 ，在幼儿了解空中、陆 地、水上交通工具的变 化 过 程和作用后，发挥 幼儿丰富的想象力、创 造力，通过 自己 动 手 设计 出未来的车 、船、 飞 机建成一座未来城市新貌。我 们 充分 让 幼儿 动脑 、 动 手， 给 幼儿能力的表现 提供了充分的机会，培养幼儿的自信心，并 获 得成功的体验 。四、

11、区域创设1、 语 言区目 标 ：在丰富的语 言活 动 中， 进 一步提高听、说 、 读 、 讲 的 兴 趣。 发 展幼儿 语 言的 联想能力及创 造能力。内容：字卡、拼音卡、量词练习 、交通 标 志、 现 代 电 器 时 代、尾巴的故事、讲 述 树 的作用2、 计 算区目 标 ：通 过试题 操作，看图计 算， 进 行到 10 以内加减答的学习 ，加深幼儿对 数之 间转变 和格式的印象。培养良好的活动习惯 ，能 够 自 觉 收拾操作材料，爱 惜公共用品。内容： 10 以内的数 组 成、 10 以内 树 的加减、计 算 试题 、 5 以内的 连 加 连 减3、科常区目 标：激 发幼儿 对 自然科学

12、现 象的 兴 趣。学 习 运用多种感官感知事物现 象， 发 展 观 察力。活 跃思维 ，培养分析判断和推理能力。内容： 铁 球、 纸 球、海洋球（运 动 的力 ） 动 物的分 类 、 认识 各族人民、中国地图 拼 图4、美工区目 标 ：提供接触各种材料的机会，使幼儿了解材料特性，学习 运用工具进 行色彩的活动 ， 发 展想象力、创 造力及不拘一格的表现 力，并体验 成功，培养自信。内容：剪刀、画板、水彩、胶泥、蜡笔、废 旧 图书 、各种豆类5、图书 区目 标 “进 一步加大阅读 量， 创 造更 浓 的 阅读 氛 围 ， 让 幼儿在大量的阅读 中，增加知识 ，得到精神需求。对文学作品产 生初步的

13、鉴赏 能力。内容：各种图书6、棋类 区目 标 ：有效地培养幼儿的注意力，坚 持性。 训练 幼儿的思维 ，增 进 幼儿分析判断能力。培养幼儿的规则 意 识 与 竞 争意 识 。内容：各种棋类7、手头 玩具区目 标 ： 发 展幼儿的多种感知觉 ，培养幼儿的动 手能力。启发 幼儿想象创 造，有意尝试探究，学习 解决 问题 。内容：各种玩具、积 塑、 积 木本学期 环 境 创设 主要分主题 活 动环 境、区角活动环 境、自主性游戏 活 动环 境的 创设 以及家 长 园地的 创设.下面我分别 从 这 四个方面来讲 ：一、主 题 活 动环 境的 创设本学期有六个主题 活 动 ，分 别为 ：身体畅 想曲、快

14、乐 的家、秋天的图 画、 圆圆 的世界、可爱 的 动 物、快乐 的冬天。主题环 境是根据我们 主 题 的 实 施而变 化的。在每一个主题 开始 时 ，老 师 、孩子、家长 都会一起收集资 料，我 们 会根据孩子的兴 趣和需要把收集的部分资 料布置在主题墙 上，供幼儿欣赏 和自由 讨论 ，并从中获 取知 识 ，激 发 探索的欲望。在活动 中，我 们 也会把孩子的作品，如剪纸 、 绘 画、折 纸 等布置在主题上， 让 幼儿交流、学习 ，不 仅 促 进 了幼儿 间 的感情，还 提高了幼儿学习 的 积 极性， 树 立了幼儿的自信。当然，要让 孩子生活在一个美的环 境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调 幼

15、儿参与的同时 ，也要考虑 的 墙饰 的美 观 ， 这 就需要教师对 主 题墙 版 块 的 设计 和适当的修饰 。二、区角活动环 境的 创设 。本学期准备 开展七个区角：图书 角，自然角、数学角、音乐 角、科学角、建筑角、美工角。首先，在每个区角我们应该设计区角的 标识 ， 让 幼儿知道自己玩的是什么区角。其次，根据幼儿的兴 趣和需要投放材料。在这 个 过 程中也需要和主题 相 结 合，如 第一个主题身体 畅 想曲中，在美工角，就可以投放折纸图 示和 纸 ，引 导 幼儿在日常生活中折一折衣服和 裤 子等等。区角活动 的材料也随着主题 的改 变 而适当增减材料。三、自主性游戏 活 动 的 创设 。

16、本学期我们 将 继续 开 设 娃娃家、小小银 行、宝宝点心店、xx 理 发 店等自主性游戏 。首先，我们 将丰富各个游戏 点的材料。如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理发 店多做一点发饰 等。自主游戏 材料的投放和主题 活 动 也要相 联 系，可以根据开展的主题 适当丰富游戏材料和增设 游 戏 。如在主题 秋天的图 画中，可以开设 水果店游 戏 ，小菜 场 游 戏 。在主题 圆圆 的世界中，点心店里可以制作圆圆 的 饼 干， 圆圆 的蛋糕，在主题 可 爱 的 动 物中，在超市中可以开设动 物玩具 专 柜等等。四、家 长 园地的 创设 。在家 长 园地 墙饰 的布置中，我布置了两只可爱 的小 鸡 ，

17、中 间 是一 颗编织 的 爱 心， 爱 心上拴着四个气球，象征着我们 小朋友的团结 和友 爱 。在家 长 园地上，我们设计 了六个版块 ：有主 题总 目 标 、一周活 动 在 线 、 请 您帮助、育儿知识 、表 扬栏 、生日榜。其中生日榜和育儿知 识 是一月一换 ，一周活动 在 线 、 请 您帮助、表扬栏 三个版快是一周一换 ，主 题总 目 标以主 题实 施 时间 而跟 换 。本学期的环 境 创设 主要以 这 四方面 为 主。基本上环 境、材料会随着主题 的改 变 和幼儿的 兴 趣和需要而跟换 。 让 幼儿得到个方面的发 展。本学期 环 境 创设 主要分主题 活 动环 境、区角活动环 境、自主

18、性游戏 活 动环 境的 创设 以及家 长 园地的 创设.下面我分别 从 这 四个方面来讲 ：一、主 题 活 动环 境的 创设本学期有六个主题 活 动 ，分 别为 ：身体畅 想曲、快乐 的家、秋天的图 画、 圆圆 的世界、可爱 的 动 物、快乐 的冬天。主题环 境是根据我们 主 题 的 实 施而变 化的。在每一个主题 开始 时 ，老 师 、孩子、家长 都会一起收集资 料，我 们 会根据孩子的兴 趣和需要把收集的部分资 料布置在主题墙 上，供幼儿欣赏 和自由 讨论 ，并从中获 取知 识 ， 激发探索的欲望。在活 动中，我们也会把孩子的作品，如剪 纸、绘画、折纸等布置在主 题 上，让幼儿交流、学 习

19、，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学 习的积极性，树立了 幼儿的自信。当然，要 让孩子生活在一个美的 环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在 强调幼 儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教 师对主题墙版块的设计和适当的修 饰二、区角活 动环境的创设。本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音 乐角、科学角、建筑角、美 工角。首先，在每个区角我 们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。其 次，根据幼儿的 兴趣和需要投放材料。在 这个过程中也需要和主 题相结合，如第一个主 题 身体畅想曲中，在美工角，就可以投放折 纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折 衣服和裤子等等。区

20、角活 动的材料也随着主 题的改变而适当增减材料。三、自主性游戏活动的创设。本学期我们将继续开设娃娃家、小小 银行、宝宝点心店、咪咪理 发店等自主性游 戏。 首先，我们将丰富各个游 戏点的材料。如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理 发店多做一点 发饰等。自主游戏材料的投放和主 题活动也要相联系，可以根据开展的主 题适当丰富游 戏 材料和增设游戏。如在主题秋天的图画中，可以开 设水果店游戏，小菜场游戏。在主 题圆圆的世界中，点心店里可以制作 圆圆的饼干，圆圆的蛋糕，在主 题可爱的动物 中，在超市中可以开 设动物玩具专柜等等。四、家长园地的创设。在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只可 爱的小鸡，中间是一

21、颗编织的爱心，爱心 上拴着四个气球，象征着我 们小朋友的团结和友爱。在家长园地上，我 们设计了六个版 块: 有主题总目标、一周活动在线、请您帮助、育儿知 识、表扬栏、生日榜。其中生日榜和育 儿知识是一月一换，一周活动在线、请您帮助、表扬栏三个版快是一周一 换，主题总目标 以主题实施时间而跟换。本学期的环境创设主要以这四方面为主。基本上 环境、材料会随着主 题的改变和幼儿 的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到个方面的发展。在幼儿园的教育活 动中，环境作为一种 隐性课程”，在开发幼儿智力，促 进幼儿个性 方面，越来越引起人 们的重视。纲要也明确提出： 环境是重要的教育 资源，应通过 环境的创设和利用，有

22、效促 进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要 的作用。为此，结合我班的实际情况，本学期我 们将从主题环境、区角环境、自然角环境以及 家长园地五个方面来 创设班级环境，从孩子的角度来考 虑，尽可能的提供各种操作性、探 索性的环境来满足幼儿不同的需要。一、主 题环 境的 创设主 题墙饰 的 创设 中要努力调动 幼儿的 “三性 ”，即 积 极性、主动 性、 创 造性。如何有效地 调动 幼儿的 “三性 ”，关 键 在于 让 幼儿真正成为墙饰 的 创 作者和 设计 者。在 创设 主 题墙饰中我 们 注重幼儿自己动 手 创 作， 亲 身体 验 ， 这 有利于拓展和激发 幼儿的学习兴 趣，引

23、 发 幼儿自我学习 的好奇心和主动 探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。主 题环 境是根据我们 主 题 的 实 施而 变 化的。在每一个主题 开始 时 ，老 师 、孩子、家长都会一起收集资 料，我 们 会根据孩子的兴 趣和需要把收集的部分资 料布置在主题墙 上，供幼儿欣 赏 和自由 讨论 ，并从中获 取知 识 ，激 发 探索的欲望。在活动 中，我 们 也会把孩子的作品，如剪纸 、 绘 画、折 纸 等布置在主题 上， 让 幼儿交流、学习 ， 这样 不 仅 促 进 了幼儿 间的感情，还 提高了幼儿学习 的 积 极性， 树 立了幼儿的自信。当然，要让 孩子生活在一个美的 环 境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调 幼儿参与的同时 ，也要考 虑 到 墙饰 的美 观 ， 这就需要教师对 主 题墙