小学四年级《真情无价》教案范本三篇

1、小学四年 级 真情无价教案范本三篇真情无价是语 文版四年级 下册第七单 元中的 课 文。 这 一 单 元的 课 文都是以爱为 主旨。本文围绕项链， 讲 述了小女孩、姐姐、店主之间 的感人故事。下面就是小编给 大家 带来的小学四年级 真情无价教案范本，欢 迎大家 阅读 !教学目 标 ：知 识 与能力：结 合上下文理解重点词 句;使学生能正确、流利、有感情地朗读课 文。过 程与方法：以读为 主，引 导 学生在 读 中品味 语 言，培养语 感 ;在合作探究中理解课 文。情感 态 度和价 值观 ：培养学生良好的道德品质 ，教育学生要善待他人，懂得真情是无价的。教学重点：1、使学生能正确、流利、有感情地

2、朗读课 文。2、理解主旨句，懂得真情是任何财 富都无法比拟 的道理。教学 难 点：理解主旨句，懂得真情是任何财 富都无法比拟 的道理。教学准 备 ：多媒体 课 件。教学过程：一、课前准备 ，游 戏 激趣：1、自我介绍 。师 ：今天有幸和大家共同学习 ，我非常高兴 ! 我叫 马 雪 红 ，寓意是一匹红 色的 骏马 在雪原上奔驰 。你 们记 住老 师 了 吗?和老师 打个招呼，同学们 好 !2、运用游戏师 生互 动 。师 ：我听 说 咱 们 班的同学个个都是遵守纪 律、思 维 敏捷、答问积 极。所以我想和大家做个游 戏 ，你 们说 好不好?我们 今天玩的游戏 叫 “说 反 话 ”，就是我 说 一句

3、 话 ，你 们 就把它倒着 说 一下，好不好?师 ：我 爱 你 们 !师 ：我 爱 同学 们 !师 ：我爱 爸爸妈妈 !师 ：猫捉老鼠。师 ：我爱 小花猫。师 ：小猫 钓鱼 。师 ：我喝牛奶。3、鼓励学生。师 ：哈哈哈，通过这 个游 戏 ，我真开心，认识 了一群名副其实 、遵守 纪 律、思 维 敏捷、答 问积 极的好学生。我相信我们 一定会度过 一个愉快的30 分 钟 !二、回 顾课 文，理清思路：1、 导 入 课题 ：师 ：今天我们继续 学 习 第 26 课 真情无价，请 仔 细 看我 书 写哦， 竖 心旁一定要注意哦!（书 写 课题）请 同学 们齐读课题，再来一遍。2、回 顾课 文，理清思

4、路：师 ：通 过 上 节课 的学 习 ，我 们 已 经 知道了 这 篇 课 文是 围绕 着一条什么给 我 们讲 述了一段人 间 真情?（师 板 书 ： 项链 ）师 ：故事中有哪些人物呢?他 们 分 别 做了什么呢?（板 书 ：小女孩、姐姐、店主，买 、送、还）师 ： 请 你根据老师 的板 书 用一句完整话 概括文章的主要内容。三、自主探究，合作学习 ：1、朗 读课 文体会妹妹对 姐姐的真情和姐姐对 妹妹的真情。师 ：快速 浏览课 文，告 诉 老 师这 是一条什么项链?（出示课 件： 这 是一条 < >的 项链 。 ）师 ：你能推测 一下 这 条 项链值 多少 钱 ?师 ： 这 么迷

5、人、昂贵 的 项链 ，妹妹 为 什么 仅仅 用几枚硬 币 就 买 回来了呢?请 你自由朗读课 文，找找原因。师 ： （出示课 件 ）你 们 找的真好，老师 想 给 大家 读读 ，你 们 仔 细 听然后告诉 老 师 ，你知道了什么?师 ：你 们 听的真的很认 真，知道了很多。是呀，这 是她最 爱 的姐姐呀!因 为 在 妈妈 去世之后，姐姐就像妈妈 一 样 照 顾 着她 们 ， 请 你 们 回 忆 一下，在我们 的日常生活中，妈妈 是怎 样 照 顾 我 们 的 ?谁 来 说说 ?师 ： 妈妈 去世以后，姐姐像妈妈 一 样 照 顾 我 们 ， 可姐姐也只是个孩子呀!她会怎样 照顾 妹妹呢 ? “请

6、你用当 的 时 候，姐姐就像妈妈 一 样 。 ”说说 。师 ：老 师 也 给 你 们说 两句。师 ：世上只有妈妈 好，尽管妈妈 去世了，可姐姐却像妈妈 一 样 照 顾 着妹妹，她的真情多么令人感动!请 我 们饱 含深情地 读读 吧 !2、自主学习 ，体会店主送项链 的真情。师 ：同学 们 的朗 读 打 动 了老 师 ，妹妹的话语 感 动 了店主，店主是怎么做的?怎么说 的 ?请 同学 们 默 读课 文第四自然段，把店主的做法用横线 画出来，把他是怎样说 的用波浪线 画出来。师 ：老 师 也画出了表示店主动 作的 词 ，用 红 色 标 示出来了，谁 能把它 们读 好呢 ?师 ：店主是怎么说 的呢

7、 ?“他 对 小女孩 说 ：拿着吧，小心点。”师 ：是啊，拿着吧，小心点!这 可是一条非同寻 常的一条项链 啊 !3、合作探究，体会店主的真情及文章的主旨。师 ：街上的行人渐渐 地少了，当小店快要关门 的 时 候，姐姐来退项链 了。她手里捧着那份已经打开的礼物走到店主身边请同学们互相合作分角色 读读他们的对话。（出示课件）师 ： 请这 你 们 小 组 来前面 给 大伙 读读 ，好 吗 ?师 ：老 师 也想和你 们 合作 读读 ，好不好?师 ：（出示课 件，引 导 学生探究文章主旨）请 看，大屏幕上的这 句 话 里， “她 ”指的是 谁 ?师 ： “比任何人都高的价钱 ”是多高啊?师 ： 对 ，

8、是 倾 其所有，一切，包括那几枚硬币 ，那 仅仅 是几枚硬 币吗?那 还 是什么呢 ?（请同学 们讨论讨论回答。 ）师 ： 对 ，是真情!是姐妹之间浓浓 的 爱 ，深深的情!这 种 爱 是用金 钱买 不到的，是的价钱 ，那就是 真情无价!师 ：你同学们 用高昂的、深情的语 气再大声地朗读 一遍 这 句 话 !倾 吐感受、拓展深化：师 ：同学 们 ： 对 于姐姐，这 条 蓝 宝石 项链 ， 饱 含着妹妹 浓浓 的 亲 情， 让 她 难 忘 ;对 于妹妹， 这 条 蓝 宝石 项链 ， 饱 含着她回 报 姐姐的 浓浓 恩情， 让 她 难 忘 ;对 于店主， 这 条 蓝 宝石 项链 ，帮助他人带 来了

9、幸福，让 他 难 忘 ;对 于在座的你们 ，一定也难 忘吧!小女孩、姐姐、店主你最喜欢谁 呢 ?你能夸夸他们吗 ?五、 总结课 文，情感升华 ：师 ：是啊，姐妹之间 的真情，店主与姐妹之间 的真情，使老师 也有很多话 想 说 ， 请 允许 我送 给 你 们 几句 话 ： “当一个人屡屡失败 放弃希望时 ，真情是搀 扶;当一个人跌倒竭尽全力 还 站不 稳时 ，真情是扶持;当一个人突遭厄运时 ，真情是援手。真情无处 不在。授人玫瑰，手有余香，人人都真心相对 ，世界将是多么美好!希望你们 把它 变 成自己的一笔财 富，充实 到你的生活中去!一条项链 把真情 传递给 我 们 ， 让 我 们 把 这 份

10、真情 传递给 所有的人吧!六、作 业 布置：1、正确、流利、有感情地朗读课 文。2、利用我们 近日 为 白血病患者 盛思怡捐款的活动 写一篇富有真情的散文。教学目 标 ：1、学 习课 文，想象画面，知道店主为 什么会把 贵 重的 项链 以几枚硬币 的价格 卖给 小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。2、抓住人物的语 言、 动 作和神情分析人物的情感世界，启发 学生用真心换 真心，用真 诚对 待真 诚 。3、有感情地朗读课 文，品味语 言，培养良好的语 感。教学重点、难 点：1、理解店主说 的那句 话 ： “她 给 出了比任何人都高的价格 她付出了她所拥 有的一切 ”的含 义 ，懂得真情是无法用金

11、钱 衡量的道理。2、学习 如何通 过 人物的 语 言、 动 作、神 态 来揣摩人物的内心。教学准 备 ： 课 件 （ 柔美的音 乐 ）一、 课 前 导 入 引真情师 ：上 课 前，我想 给 大家 讲 一件 刚刚发 生的事情：就在我来给 大家上 课 的 时 候，看 见前面一位同学不小心扭伤 了脚，蹲在地上，这时 ， 紧 跟在后面的几个同学连 忙上来 搀 扶着他。 虽 然我叫不出他们 的名字，但是他们 的 这 份同学 间 的真情深深地触动 了我。由于同学脚受了 伤 ，走得慢，他发现挡 住了我 过 道， 连 忙 让 在一 边 ， 还轻轻 地 说 了句： “老 师 ，您好 ! 您先 过 ”。瞬 间 ，

12、一份 师 生 间 的真情又让 我暖在心 头 。是啊，就是那么一句简 短的 话 ，一个不起眼的细 微 动 作， 让 人倍感温暖。好， 现 在就 让 我 们带 着 这 份 挥 之不去的同学情、师 生情走 进 今天的 语 文 课 堂，用心去感受人 间 的另一份真情。二、初 读课 文 找真情1、 请 同学 们 翻开 书 108 面， 请 大家用自己习惯 的方式 读读这 个故事。边读边 思考：故事中出现 了哪些人物?他们 分 别 做了什么 ?2、交流：故事中出现 了哪些人物?他们 分 别 做了什么呢?（板 书 人物和 买 ，退，送）3、 谁 能把黑板上的这 6 个 词语 串 联 起来，用一两句话说说这篇

13、 课 文的主要内容?三、品 读课 文 悟真情A、第2段过 渡：看来，是一条蓝 宝石 项链 串 联 成了今天我们 要 讲 的故事。这 到底是一条怎样 的 项链 呢?请 同学 们 擦亮眼睛，从课 文中找出一个词 来 说 明。1、从 “货 真价 实 ”这 个 词 中，我 们 来做个价格推测 ， 这样货 真价 实 的宝石 项链 ，你 认为 大概 值 多少 钱 ?2、从大家列举 的数字中可以得出一个答案，这 条 蓝 宝石 项链 是相当名 贵 的，而小女孩准 备 用多少 钱 去 买这 条 项链 呢?请 大家 读读课 文第 2 自然段。（读 后 纠 正多音字的读 音：打量、 兴奋 ）3、 释 ： “小心翼翼

14、 ”。小女孩为 什么会小心翼翼的解开手帕包?（课件出示 课 文插 图 ）师 ：小女孩矮矮的身材还 没有柜台高，裙子上还 打着 补 丁呢， 对 于 这样 一个女孩来说虽 然只有几枚硬币 ， 攒 起来 该 会多么的不容易!请 大家想象就这 几枚硬 币 小女孩是怎么攒 起来的呢?（学生自由发言）这 几枚硬 币 就是 这样 好不容易才攒 下来的，难 怪小女孩会把硬币 “摊 ”在柜台上。4、 “摊 ”字 换成“放”好不好 ?（ “摊 ”是一枚一枚地放 ）为 什么要一枚一枚地放?（向店主显 示她有足 够 的 钱 ）难 怪小女孩当时 会出 现这样 的神情，请 找出描写小女孩神情的词 。 为 什么会 这 么

15、兴奋 、得意洋洋?（终 于 攒 了 这 么多 钱 了，可以 买项链 送 给 姐姐当生日礼物了）5、从这 些 动 作和神情中，我们 看到了一个（天真可爱 、 单纯）的小女孩。来，我们 一起来 读读 第二段，再次感受小女孩的天真可爱 吧 !B、第3、 4段1、小女孩为 什么要送项链给 姐姐呢?（指名读 后 纠 正 读 音：当做）师 ：是呀，这 是她最 爱 的姐姐呀!因 为 在 妈妈 去世之后，姐姐就像妈妈 一 样 照 顾 着她们 ， 请 同学 们张 开想象的翅膀，想象一下她会怎样 照 顾 妹妹呢 ?我 们 用 这样 的句式来说 一 说 ： （课 件出示 ）当小女孩时 ，姐姐就像妈妈 一 样 。小

16、结 ：从 这 里，我 们 不 仅读 懂了她 买项链 的原因，还读 出了她和姐姐之间浓浓 的姐妹亲 情， 请 大家再次朗读 小女孩 说 的 这 段 话 ， 读 之前想想，小女孩会用怎样 的 语 气 对 店主 说这 番 话 ?（激 动 ，高 兴 ，幸福，有一点伤 心 ）好，我们 就 带 着 这样 的 语 气 读 一 读 ，重温 这 感人至深的姐妹真情。过 渡：同学们 的朗 读 打 动 了老 师 ，小女孩的话语 感 动 了店主，当时 店主会想些什么呢 ?（学生发 言 ）同学 们 ，店主是这样 想的，也是这样 做的。 请 大家默 读课 文第四段，圈出表示店主动作的 词 。学生反馈师 ：同学 们 ，你

17、们 猜猜，店主会怎样 做 这 些 动 作呢?你能不能在括号里填上合适的词 。要不，大家前后桌先讨论讨论。 （课 件出示情景想象）师 ：从 这 一系列的 动 作中，我 们 可以体会到店主包装这 条 项链 特 别 的 细 心，同学们 ，你 们 想想，店主细 心包装的仅仅 是一条名贵 的 项链吗?他 细 心包装的还 有那 珍 贵 的姐妹情。当 时 ，店主 还说 了一句暖人心的话 是 拿着吧，小心点儿。小 结 ：是啊，小心点!这 可是一条非同寻 常的 项链 啊，她融入了妹妹对 姐姐的一份报答之情，一颗 感恩之心。C、第5-11段过 渡：此 时 ，小女孩终 于如愿以偿 地拿到了项链 ，她 满 心 欢 喜

18、、 连蹦带 跳地把 项链带回家了，可是姐姐却把项链 退了回去，这 是 为 什么呢 ?1、找出写姐姐退项链过 程的自然段（5 11 段 ）。2、分角色朗读该 部分。3、姐姐为 什么要退回项链?看来，姐姐的生活经验 可比妹妹强 多了，她明知这 条 项链是 货 真价 实 的，她不希望店主蒙受损 失，从中我们 可以看出姐姐很 诚实 、很善良。4、 师 ： 这 的确是一条货 真价 实 的 项链 ，可店主 坚 持把 项链 再次送 给 了姐姐，当时 他说 了 这样 一句 话 ： （课 件出示 ） “她 给 出了比任何人都高的价钱 她付出了她所拥 有的一切。 ”学生 齐读 。 “她所 拥 有的一切”是指什么?

19、 几枚硬 币为 什么 说 是比任何人都高的价钱 ，有多高?（倾其所有，一切。）师 ： 虽 然只是几枚硬币 ，可 这 几枚硬 币 却是小女孩的全部积 蓄呀，所以我们 可以 这样说：（课 件出示 ）：小女孩付出的不仅仅 是几枚硬币 ，她付出的还 是 。小 结 ： 对 ，是真情!是姐妹之间浓浓 的 爱 ，深深的情。这 种 爱 ， 这 份情是无法用金钱来衡量的，是的价钱 ，所以正如我们 的 课题 所 说 的是 “真情无价 ”。（板书课题 ）体会店主的真情1、同学 们 ，假如我是店主，我是不是非得把项链卖给她?为 什么?说说理由。2、同学们 找的理由都很充分，但店主却毫不犹豫地卖给 了她。你觉 得店主是

20、个怎样的人?（善良，有爱 心，慷慨。欣赏 真情 ）3、多么好的一位店主啊。学到这 ，你 觉 得 课题 中的真情指的是谁 与 谁 之 间 的真情呢?（姐姐与妹妹，姐妹与店主）板画：心。同学 们 ， 亲 人朋友 间 的真情是无价的，是常见 的。而陌生人之间 的真情更让 人称 赞 。让 我 们 再 轻轻 地 读读这 句 话 ，感受 这 份无价的真情!（生 齐读 ）让我们再高昂地读读这句话，赞美这份无价的真情!（生齐读）让我们再深情地读读这句话，记住这份无价的真情!（生齐读）4、 师 ：此 时 此刻，小店里一片寂静，然而我们 分明可以触摸到荡 漾在小店内的暖暖真情。来，我们读读 姐姐 对这 真情的感动

21、 吧 !（齐读 最后一段）。四、拓展延伸 说 真情师 ：小店里荡 漾着真情，其实 在我 们 的生活中真情无处 不在。 （ 课 件出示 ） 现 在 请 大家仔 细 回 忆 身 边 的人和事，有哪些真情曾经 感 动过 你。 （学生 发 言，老 师 点 评 ：在 这 儿，老师还 想告 诉 大家的是，在我们发现 真情，享受真情的同时 ， 别 忘了更多的奉献真情）五、情感升华 写真情通 过 你 们 的 讲 述，我 们 的教室也已经 溢 满 真情了。真情到底是什么呢?这不禁 让 我想起 课 前 发 生的那个情节 ：扭 伤 脚的同学看见挡 住了我 过 道， 轻轻 地 说 了句：老 师 您好，您先 过 。那我

22、可不可以这样说 ：（课件出示 ）教学目 标 ：知 识 与技能1、 读 通 课 文，会 认 4 个生字，会写5 个字。参照“我的 词语库 ”自主 积 累 词语 。2、整体感知课 文内容，按照买项链 和退 项链 把 课 文分 为 两个部分，并说说课 文的主要内容。3、正确、流利、有感情地朗读课 文。过 程与方法正确、流利、有感情地朗读课 文。情感、 态 度与价 值观理解 课 文内容，体会人物的内心情感教学重点：有感情地朗读课 文， 说 出 课 文大意。掌握生字新词 。教学 难 点：抓住文中描写人物外貌、动 作、 语 言的句子，体会人与人之间 的真情教学准 备 ：课 件 （柔美的音 乐）、生词 卡片

23、。教学 课时 ：二 课时教学 过 程：第一课时一、读题， 导 入新 课 。1、教 师 板 书课题 ，学生 读课题 真情无价。2、教 师 示范 读 ，学生跟着读 。3、教 师 引 导谈话 ：同学 们 ，你 觉 得什么是真情?能用生活中的具体事例说 一 说吗 ?二、配 乐 朗 诵 ，整体感知。1、教 师 播放柔美的音乐 ， 认 真 倾 听老 师 朗 诵 。要求：画出生字新词 ，思考：课 文中无价的真情发 生在 谁 和 谁 之 间 ?2、教 师 出示本 课 的生字 词语 卡片，指名认读 ，教 师强调 要点。字音：“橱”是卷舌音。字形：“庞”是半包围结 构， “广 ”字 头书 写的大小要能藏得住里面的

24、“龙 ”，另注意 “龙 ”上的撇和点都不能丢 。3、教 师 再次出示含有这 些生字的词语 ，大家一 齐读 一 读 ，在 读 中巩固生字，积 累 词语。4、指名反馈 ：文中的真情发 生在 谁 和 谁 之 间 ?5、教 师 小 结 ：姐姐和妹妹间 的是血 浓 于水的 亲 情，而妹妹和店主之间则 是陌生人和陌生人之间 的真情，这 更是 难 得的。 请 同学 们 自由 读课 文， 细细 体味 这 种感人至深的人间真情。6、教 师 播放 课 件中的柔美音乐 ，学生自由读课 文。三、 读 后 说 ，理清文章的条理。1、再次播放音乐 ， 让 学生自由读课 文，一 边读 一 边 想，哪些自然段写的是妹妹买项链

25、 ，哪些自然段写的是姐姐退项链 。2、指名反馈 。3、教 师 引 导 学生再 读课 文，按照买项链 、退 项链 的 过 程 说说课 文的主要内容。课 堂小 结教 师 小 结 ：同学 们 ， 读 了几遍 课 文，你 们 一定和老师 一 样 被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打动 了吧!他 们 都 拥 有一 颗 集真、善、美为 一体的心，真是太令人感动 和羡慕了。五、布置作业1、抄写本课 的生字新词 两遍。2、有感情地朗读课 文。第二 课时教学目 标 ：知 识 与技能1、 继续 学 习课 文，想像画面，知道店主为 什么会把贵 重的 项链 以几枚硬币 的价格 卖给 小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。2

26、、 总结 全文，拓展思维 ，启 发 学生用真心换 真心，用真诚对 待真 诚 。3、 有感情地朗读课 文，分角色朗读 姐姐退 项链 的那一部分内容。理解店主说 的那句话 的含 义 ，懂得真情是无法用金钱 衡量的道理。过 程与方法抓住人物的语 言、 动 作和神情分析人物的情感世界。情感、 态 度与价 值懂得真情是无法用金钱 衡量的道理。教学重点：知道店主为 什么会把贵 重的 项链 以几枚硬 币 的价格 卖给 小女孩。教学难 点：从文中人物的言语 和行 为 中体会人物的心理活动 。教学过 程：一、复 习 旧知， 导 入新 课 。4、 听写 词语 ： 项链 手帕 不 胜 枚 举 寂静 脸庞 小心翼翼得意洋洋满 心 欢 喜 连蹦带 跳5、 教 师导读 ：通 过 上 节课 的学 习 ，我 们 知道了 课 文写的是 发 生在姐姐、妹妹还 有一家商店店主身