快乐教育之体育游戏-50个室内趣味游戏活动

1、本文格式为word版，下载可任意编辑快乐教育之体育游戏|50个室内趣味游戏活动 体育嬉戏是从嬉戏中进展和派生出来的，是以促进身心健康为目的的，也是训练孩子的最好的方法之一。我国现代闻名的训练家陈鹤琴先生说过：“小孩生来是好动的，是以嬉戏为生命的。”这充分说明白孩子们对嬉戏有着特别的感情。 由于体育嬉戏的条件和环境常常变换，这对儿童的智力进展、身体发育都会起到良好的作用。特殊是由于体育嬉戏有肯定的规章，这对培育少年儿童的组织纪律性有肯定的乐观作用。青少年常常参与体育嬉戏，可以进展他们的跑、跳、投等基本活动的力量，全面提高身体素养。通过嬉戏还可以培育同学机灵、英勇、团结、负责、遵守纪律等优良品质，

2、能加强听力、留意力、记忆力和敏锐的观看力，关心儿童熟悉客观事物，陶冶美的情操，进展集体意识和个人才能。那么，我们应当怎样在体育课中最好地发挥体育嬉戏的作用呢？下面我仅谈谈我个人的看法：一、创编和选择体育嬉戏遵循的原则虽然体育嬉戏的形式多样，但并不是任何形式都适合教学活动，为了便于教学和取得教学的良好效果，在创编和选择体育嬉戏时必需遵循以下原则。（一）创编和选择的嬉戏必需好玩味性、新颖性只有使嬉戏带好玩味性、新颖性，才能诱发同学参加的爱好。嬉戏的创编出乎同学的意料，奇怪心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗？我肯定会比别人做得更好的！”同时又调动了同学的主动性与乐观性，能仔细地去完成

3、这一个嬉戏。（二）创编和选择的嬉戏要具有典型性一种嬉戏往往有很多做法，老师在创编和选择嬉戏时就应尽是选有代表性的，这样在使用时可以举一反三，敏捷多变，依据同学的接受力量渐渐提高要求。如“接力跑”嬉戏，其基本方法不外乎“迎面接力”、“来回接力”等，但在教学过程中可以用“接物”、“通过障碍”、“跳绳跑”、“运球”等一些接力的方法来敏捷运用。（三）创编和选择的嬉戏要便利教学，简洁易行有很多好的嬉戏，无论是从形式上或内容上都很新奇而富有吸引力，但由于组织方法较简单或者需要较大的场地和器材，教学起来不便利，这样的嬉戏我们最好不选用，以免铺张人力、物力，反而达不到预期的效果。（四）创编的嬉戏要留意平安性促

4、进同学的身心进展，是体育嬉戏的根本目的。因此在创编体育嬉戏时应特殊注意惯彻平安原则，对嬉戏的各个环节均应作“平安检查”。二、体育嬉戏的组织和进行（一）嬉戏的讲解和示范嬉戏做的好坏，很大一部分关系到讲解。老师要在短时间内简明扼要，生动形象的将嬉戏的名称、方法、规章与要求交代清晰。为了更好的关心同学把握嬉戏的方法，因把讲解示范结合起来。只有使同学建立整个嬉戏的概念之后，嬉戏方能进行。在低班级就要做到边讲边示范，语言尽量儿童化。如做大鱼网嬉戏时，老师就可以形象地讲解，问同学：“鱼网破了能不能捕到鱼呀？”同学说：“不能。”然后老师提出要把手拉紧，这时同学便把手得紧紧的去捕鱼。在讲解和示范的同时，还必需

5、讲明规章，使同学按规章做嬉戏和进行竞赛。规章是同学在嬉戏中遵守的准则，再调皮的孩子，只要他们喜爱做嬉戏，都能约束自己，遵守嬉戏规章，把嬉戏做好。（二）嬉戏的裁判活动中裁判公正精确与否,关系到竞赛进行的顺当与否,所以嬉戏的裁判必需做到公正精确,不然同学就会谈论起来,挫伤同学的乐观性。（三）嬉戏的结束和总结每次嬉戏的时间、次数应当明确规定。嬉戏应在使同学不太疲惫还有一些爱好的状况下结束。结束后，同学都比效兴奋，这时很难集队，应给一些时间让他们组里小结，接着集队，老师再小结。小结时，首先是公正的评定嬉戏的结果，指出各队遵守、执行规章和组织方面的状况，对表现好的队赐予表扬，对于表现较差的队赐予评定并指

6、出不足，奖罚分明。三、在教学中运用体育嬉戏应留意的问题（一）嬉戏内容的选择，规章的制定要有针对性嬉戏的目的，是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必需与教材有紧密的联系，作为体育老师，并应紧密结合教材，进行嬉戏创编，以期提高教学质量。例如，在学习低班级小篮球时，可以先组织同学进行拍球比多的嬉戏，让同学熟识小篮球的球性，从而使整堂课的学习达到最佳效果。规章的制定，目的在于保证嬉戏的顺当进行，在嬉戏中可以允许同学在规章允许的范围内进行制造性的活动。在教学实践中，依据详细状况和要求，改进嬉戏的内容和规章，更好地提兴奋趣、增加嬉戏的全面作用，从而达到嬉戏的特定目的。（二）嬉戏的过程中留意强调组织性和纪律性嬉戏过程中必需加强组织性和纪律性，这是嬉戏顺当进行的保证。如分组后，各自都要按指定的方法和规章进行嬉戏，特殊是投掷项目及在跑动中进行的嬉戏和球类嬉戏等，更要留意有次序、有步骤的进行，否则易消失混乱，甚至消失损害事故，影响教学的进行。（三）应留意嬉戏的结束与评判当嬉戏时间已到或已达到预期效果以后， 应结束嬉戏。当同学体力下降，易发生损害事故，器械，场地损坏时也要马上结束嬉戏。结束嬉戏后肯定要公正的评定结果，对优胜者要提出表扬和不足，对失败者要鼓舞，争取下次取得成功。在嬉戏中还要留意把握、 观看同学在嬉戏中的心情变化及老师要以身作则。老师要全面关怀同学，特殊是体质差的，要鼓舞他们让