三年级上音乐教学反思钟声美丽的黄昏_人音版_第1页
三年级上音乐教学反思钟声美丽的黄昏_人音版_第2页
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文档简介

1、学习必备欢迎下载第1 1页钟声本课以 钟声”为主题，以 感受和表现不同风格的钟声音乐”为贯穿教 学的链子和线索，围绕 音乐审美”这个核心，有序地整合教学内容， 层层深入展开教学。在教学内容上选取了一组表现钟声的乐曲和歌曲。维也纳的音乐钟是匈牙利作曲家柯达伊所作的管弦乐组曲 哈里 亚诺什中的一段， 乐曲夸张而富于童话色彩， 乐曲中生动地模拟了王宫里音乐钟的音响。歌曲 钟声叮叮当是一首曲调短小精悍、旋律优美的简单二声部合 唱歌曲，八六拍，歌词中只出现了 叮、当”两字，模拟了悠扬的钟声， 合唱声部运用了同音的支声作为衬托，犹如一曲美妙动听的钟声交响曲”在空中回荡，在耳边久久回响。在教学策略的选择上主

2、要采用参与 体验、情境 陶冶的情感教 学模式，让学生在体验中感受和表现音乐。 力求通过创设浓郁的情境 和多种感受体验的形式通道，使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中 主动参与学习，最大限度地发挥每个学生的学习潜能和学习热情， 发 展学生的想象力、创造力和音乐综合表现力。其次，教学过程的设 计追求音乐课堂教学的动静结合、张驰有度，使音乐课让孩子们感到 亲切、清新、轻松、美丽，让音乐真正走进孩子的心灵。再者，本课 教学设计突出音乐文化这条主线，在围绕着 钟声”展开音乐学习的过 程中，渗透欧洲的教堂文化，拓宽学生的音乐文化视野。学习必备欢迎下载第2 2页美丽的黄昏是一首四三拍的二声部轮唱曲，歌曲优美动

3、听，非常 好的描绘出 黄昏下的甜美意境。一开始，我播放多媒体课件，让学生去欣赏美丽的黄昏景色，学 生非常投入，而且被美丽的景色深 深 吸引，他们有的说： 黄昏真美啊”有的说：黄昏的颜色五彩缤纷”还 有的说：黄昏像大地铺上一层金子”黄昏的颜色还有变化”应该说 这时是情感很好的激发点。可是我没有抓住这个机会，而是马上进行 下一个环节，按节奏读歌词，我自己范读又很不在状态，导致学生读 的也很不在状态，以致影响了整堂课学生歌声的控制，一节课上，学生的歌声都不够美，情感的处理都不到位，优美的意境没有形成，这是本节课的一大败笔。在演唱第一乐句时，第一次演唱学生唱得还不错，可当我请一位学生来演唱师，该学生在

4、 3-13-1 之间唱成滑音变成 321321，我见状又连忙去 纠正他的歌声， 而纠正又不到位， 以致这位错的同学反而成了全班同 学的示范，让 全班同学都犯了这个错。其实，当发现这个同学不对 时，我应请其他同学帮助他，让别人正确的歌声成全班同学的示范，让生与生之间有个对比，这样对后面的 歌声就会有 帮助。在歌声的引导方面，我觉得学生掌握得还是不错，基本上能掌握二声 部的演唱，但存在 2 2 个问题，一是学生的歌声控制得还不够，还不美，另外对三拍子的感觉也把握不够。造成以上原因主要是我引导得还不 到位，如三拍子感觉，我没在任何环节得以落实， 而是草草带过， 对学生声音的控学习必备欢迎下载第3 3页制，我也没有一个明确的要求。另外，1-1-1-1-1-11-1-1-1-1-1 学生低声部掌握得还不好

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