七下2课贞观之治

1、 最大最全最精的教育资源网 新世纪教育网 第 1 1 周第 2 2 课时 总第 2 2 课时 七下第 2 2 课“贞观之治”（课时教案） 主备：陈延玉 副备： 赵会玲 时间：20132013 年 2 2 月 1818 日 课标要求 20012001 版课标：列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。知道武则天。 20112011 版课标这样表述： 知道唐太宗和“贞观之治”，初步认识唐朝兴盛的原因。 降低 难度。 教材分析 这节课分三部分对唐朝的历史进行了介绍。首先介绍了唐朝建立的历史事实；其次介绍 了“贞观之治”及其出现的原因，分析了唐朝在太宗时期取得盛世局面的原因和表现； 再次介绍了我国历史上

2、唯一的女皇帝武则天，从课标要求变化看，个人认为武则天一目 可以简单处理让学生自学。 学习目标 1 1、 知识与能力：通过层层分析，使学生了解唐朝建立、贞观之治出现的原因和表现，唐 前期兴盛的原因和表现。 2 2、 过程与方法：通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，了解唐朝兴盛 的原因，培养学生综合、分析历史问题的能力；引导学生对唐太宗和武则天进行简单的 评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 3 3、 情感态度与价值观： 通过学习，使学生认识到唐太宗的开明思想及其开明政策，促进 了唐朝的繁荣，带来唐初的兴盛，从中体会到作为中国人在盛唐时赢得世界任可和尊重 的

3、原因 重点 “贞观之治”出现的原因和表现。 难点 如何帮助学生总结唐太宗时期的盛世局面出现的原因 创新支点 为突破本课重点，尽量用史料和人物资料使学生感受当时的历史氛围，用教师引导 自主探究的方式得出唐初兴盛的原因 学情分析 学生通过第一课的学习已经了解了隋朝灭亡的原因，为理解唐朝初期吸取隋亡的教 训做了充分的铺垫。作为我国历史的盛世的唐朝，学生从诗歌或影视作品中已经有所了 解可能还有一些不正确的认知比如关于武则天历史上本来就争议较多，另外寒假期间播 出的电视剧隋唐演义和中国通史部分学生可能已看，会对教师课堂教学提出新 的挑战，本课图文资料较多，学生思维活跃，可能争议较多讨论比较激烈。 教学方

4、法 使用多媒体课件辅助教学 谈话法；讲解法；讨论法；图示法等 教学过程 教师教学过程 学生学习 过程 教师二次 备课 新课 导入 新课导入：回顾旧知识，提出问题： “为什么如此繁盛的隋朝很快 就灭亡了？”引导学生回答，继而展示一组图片（多伦多的唐人街、华 盛顿的唐人街、马六甲的唐人街，唐装），这一切物质文化遗产的存在 都跟一个朝代有关，这就是唐朝，导入新课。 回顾、 思考、欣 赏图片， 产生情感 上的变化 由回顾隋 朝繁盛到 灭亡的原 因，引出 唐朝的建 立 最大最全最精的教育资源网 新世纪教育网 师 一、唐朝建立 对于这一部分内容，大家需要自己看书解决两部分内容。 1.1. 隋朝的灭亡 2.

5、2. 唐朝建立的时间、建立者、都城 。 学生看书 画出 最大最全最精的教育资源网 新世纪教育网 生 隋炀帝统治后期，暴虐无道，导致了隋末农民大起义，在起义的浪潮之 作为常 合 下，618618 年，隋朝灭亡。李渊建立唐朝，定都长安，李渊就是唐高祖。 识，唐朝 作 在灭隋的过程中，李渊的二儿子李世民功劳卓著， 但受到太子李建成和 建立的时 学 四子李兀吉的百般排挤， 后来在争夺皇位的过程中李世民用自己的智慧 学生有知 间、建立 习 赢得了玄武门之变，出示玄武门之变图片，教师做简单讲解。李世民就 道的讲一 者、都城 疋唐太宗，年号贞观。 过渡：唐太宗即位后，励精图治，使唐朝出现了盛世局面，这就是我

6、们 接下来将要学到 的贞观 之治” 讲也可 可由学生 自己解决 或讲述， 接丨 来将要学到口 J J 贞观之彳口 。 二、贞观之治 估计效果 问题思考：这部分内容，我们需要从三个层面进行思考： 学生看 会比教师 唐太宗的治国思想是什么？ 书讨论找 说出好 唐太宗的治国政策和措施是什么？ 答案，画 唐太宗治世局面是怎样形成的 ？ 出 出示材料：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。 论从史 唐太宗贞观政要 学生带问 题讨论回 出，史论 结合 这说明了唐太宗充分认识到了人民力量的伟大。吸取了隋亡的教训。 提示学生回顾隋朝暴政导致农民起义而灭亡。 答 学生讲讨 论回答： 出示材料：人以铜为

7、镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为 学生可能 镜，可以知得失 。 标记巩固 打不全 面，教师 学生得出结论，唐太宗善于用人和虚心纳谏。 做补充， 学生阅读课文，总结唐太示贞观之治出现的原因。 通过师生 (1 1 )吸取隋亡的教训 合作突破 (2 2)重视发展生产，减轻农民负担 重点 师 (3 3)注意戒奢从简 学生小组 生 (4 4 )合并州县 积极探 合 (5 5 )任用贤才、虚心纳谏 论，发言 作 (6 6 )大兴科举，发展文化 学 (7 7)实行开明的民族政策和开放的对外政策 习 唐太宗统治的贞观年间(627 (627 649649 年) )，政治比较清明，经济有所发展， 简单

8、处 国力逐步强盛，历史上称当时的统治为 贞观之治”。(表现) 理，可由 思维拓展：“我眼中的唐太宗”，学生谈对唐太宗的评价认识。 讲一讲 学生讲述 过渡：唐太宗死后唐咼宗即位唐朝继续发展，后来咼宗多病，政治上无 其熟悉的 所作为，后期被武则天把持朝政。 这就是我们所熟知的中国历史上唯一 学生画书 内容。教 的女皇帝 武则天 标记 师强调武 (大豕都谈一谈你对武则天的认识) 则天采取 三、女皇武则天 的治国措 关于武则天，大豕要认识到她是中国历史上唯一的女皇帝。晚年称帝， 施以及她 改国号为周。她虽然当上了皇帝，但是依然坚持唐太宗的政策： 发展农 承上启下 业生产，选拔贤才。人们称她的统治为：“

9、政启开兀，治宏贞观”。 小组讨论 的功劳即 武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使 回答 可 最大最全最精的教育资源网 新世纪教育网 唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。人称她的统治 政启开兀， 治宏贞观”。 由于武则天是我国历史上第一位女皇帝， 后世关于她在位期间的政治有 拓展学生 许多说法，甚至出现一些截然相反的争论，我们应该怎样评价她呢？ 思维拓展 知识面 （一）关于武则天立无字碑”的争议 第一种说法认为，武则天立 无字碑”是用以夸耀自己，表示功高德大非 文字所能表达 第二种说法认为，武则天立 无字碑是因为自知罪孽重大，感到还是不 写碑文为好。 第三种说法认为，

10、武则天是一个有自知之明的人，立 无字碑”是聪明之 碰撞 师 举，功过是非让后人去评论，这是最好的办法。 生 （二）关于武则天的争议 合 宋庆龄高度评价： 武则天是中国历史上惟一的女皇帝，封建时代杰出 作 的女政治家”。 学 毛泽东盛赞她： 武则天确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人 习 之智，还有用人之术，你觉得武则天不简单，我也觉得她不简单，简直 就是了不起。” 我们应该把人物放到当时的历史中结合历史史实客观评价， 一分为二看 待历史人物。 教师总结： 唐朝经过几代人的努力， 成为中国封建社会繁荣昌盛的时期， 是继秦汉 之后，在中外历史上最有影响的王朝之一， 对祖国历史的发展有着巨大 的贝献。作为新世纪的中学生应该为先辈们的辉煌自豪， 更应通过自己 的努力为祖国开创一个新的里程碑，早日实现伟大的民族振兴！ 练习巩固：多媒体出示选择题和材料题。 板书设计： 第 2 2 课贞观之治 一、 唐朝建立 618618 年 李渊 二、