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文档简介

1、家有孩子一年级南京市夫子庙小学 刘红 怎样让孩子有个好的学习习惯？专注专注 思索思索 读书读书 细致细致 条理条理专注专注 立下规矩立下规矩不断赏识不断赏识特殊训练特殊训练恳求援助恳求援助思索思索 鼓励多问鼓励多问“为什么为什么一问一答，再问再答一问一答，再问再答把事情变得有趣把事情变得有趣欣赏独特的见解和丰富的想象欣赏独特的见解和丰富的想象读书读书 读书家庭读书家庭共读一本书共读一本书让读书成为一种享用让读书成为一种享用细致细致 “拐棍与拐棍与“放任放任奖励与惩罚奖励与惩罚追因与校正追因与校正条理条理 巧妙的引导巧妙的引导无言的行动无言的行动有效的训练有效的训练高度注重高度注重 明确要求明确

2、要求 身膂力行身膂力行方法得当方法得当 奖赏清楚奖赏清楚 循序渐进循序渐进怎样让孩子有个好的学习习惯？怎样让孩子有个好的学习习惯？怎样让孩子有个好的素质？自自 信信责任感责任感积极展现积极展现不怕波折不怕波折独立生活才干独立生活才干高兴的心境高兴的心境懂礼貌懂礼貌教师希望家长配合做哪些任务？教师希望家长配合做哪些任务？精神上的注重，了解，支持精神上的注重，了解，支持物质上的课程的要求，学具要求，班级建立物质上的课程的要求，学具要求，班级建立 的要求的要求最重要的配合教师的教育，指点孩子的学习最重要的配合教师的教育，指点孩子的学习小学里，怎样对待孩子的兴趣喜好？是让孩子“一枝独秀还是“全面开展？

3、如何与教师沟通？如何安排孩子的作息？孩子需求上辅导班吗？ 我和小鸟、铃铛我和小鸟、铃铛 金子美铃金子美铃 日本日本虽然我伸开双臂，虽然我伸开双臂，也不能像小鸟一样在天空飞翔，也不能像小鸟一样在天空飞翔，但会飞的小鸟却不能像我，但会飞的小鸟却不能像我，在地上愉快地奔跑。在地上愉快地奔跑。虽然我晃动身体，虽然我晃动身体，也不能像铃铛那样发出愉快的声音，也不能像铃铛那样发出愉快的声音， 但会响的铃铛却不能像我但会响的铃铛却不能像我唱好多好听的歌。唱好多好听的歌。铃铛、小鸟、还有我，铃铛、小鸟、还有我，我们不一样，我们都很棒。我们不一样，我们都很棒。 家有孩子一年级。置信爱的奇观，置信教育家有孩子一年级。置信爱的奇观，置信教育的力

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