班级文化墙设计图片【构建快乐班级】

1、本文格式为word版，下载可任意编辑班级文化墙设计图片【构建快乐班级】 在学校生活中，班主任与同学的关系对和谐班集体的构建起着至关重要的作用，必需处理好这种关系，才能营造温馨氛围，构建欢乐班级。 一、走进同学， 与同学做伴侣 （一）重视与同学的第一次亲热接触班主任给同学的第一印象至关重要，它将长时间镌刻在同学心中，对同学成长产生深远影响。记得在迎来第一批同学时，我深知给同学留下良好的第一印象是获得同学认可和喜爱的绝好机会，能为以后的班主任工作打下良好的基础，因此我特别专心“策划”了与同学的第一次亲热接触。1. 写信给每个同学，拉近与同学的距离由于现在的同学喜爱神奇、新奇的东西，因此我在拿到班上

2、同学.后就着手给未曾谋面的同学写了一封信。信中有一段是这样写的：拉拉杂杂写了这些学校生活的琐事，是想告知你们我友爱的孩子们，不要惧怕前面会遇到什么样的困难，不要惶恐摔倒时没有人拉你一把，更不要怀疑呈现在你们面前的是否是五彩斑斓的美妙生活。牵着我的手，不要彷徨，让我们一起走向美妙的明天，铸就辉煌的xx班。请记住：“胜利的彼岸，是我付出的辛勤与汗水！胜利的边际，是我追求的抱负与向往！奋斗过，努力过，我就会无悔!”友爱的同学们，盼望你们看了老师这篇不成文法、没有修饰的文字后，会珍惜现在的一切，把握现在的一切，好好加油，在将来的某个日子也有一段如水的回忆!将写了“xx同学收”的信放在每一位同学的桌上后

3、，我看到了孩子们拆开信封时的感动和欢欣。趁热打铁，那天我给孩子们布置的家庭作业就是“给老师回一封信”。在孩子们的回信中，他们都传递着这样一个信息:虽然离开爸妈来到这个生疏的环境有些彷徨，但现在一点都不觉得孤独，由于以后的三年自己都将幸福地在这个暖和的大家庭中度过，对即将到来的学校生活也不再感到恐惊，而是向往了。有的孩子还在信中说我的信让他们觉得自己多了一位可以交心的大姐姐。虽说这封信只有寥寥数百字，但它带给孩子们心灵上的震撼却是巨大的。2赠言给全体同学， 让每一位同学心灵受到震撼李镇西老师曾赠给他的同学们一句话：“让每一个在你身边的人因你的存在而感到幸福。”这句话深深震撼了我，我信任这句话会让

4、每个听过的人都感到心灵的震撼并情愿照这样去做。因此在做了自我介绍后，我将这句话大大地写在了黑板上，并让全班同学跟我一起大声地朗读。我告知他们，这是继一封信后老师送给他们的其次件礼物。我发觉读完这句话后，大部分同学缄默了，好像在思索着什么，于是我趁热打铁地说道：“今日老师也由于某些同学的存在而感到幸福。”在孩子们面面相觑的时候，我加重语气说道：“其中之一是小洋，由于刚才他发书时将那本略微破旧的书留给了自己，而把好书给了别人。还有小燃，他始终在门口帮后来的同学指路”在我接连举了几件刚刚我留心观看到的好事后，我说道：“同学们，你们由于这些同学的存在而感到幸福了吗?”“是的！”同学们一边大声回答一边把

5、艳羡、赞扬的目光投向刚刚受表扬的同学。从那以后，班上的好人好事就不断涌现，由于他们有了存在感，有了获得他人观赏的认同感。由此可见，只要多花点心思，与同学的第一次胜利亲热接触会为以后的班级工作赢得不少的筹码。（二）理解同学，允许同学犯错班主任工作中常常会遇到这样的状况，如：“老师，xxx把我的书拿走了。”“老师，xxx又上课吃东西了。”等等。尤其是在学校起始班级，班主任每天都会遇到许多类似的问题，花了大半天了解下来，你会发觉都是些鸡毛蒜皮的小事。尤其是最开头，解决类似事情会花掉我许多工夫，往往累得口干舌燥，却未见有什么成效。经过一段时间的摸索，我发觉善待犯错的同学，有时反而能起到乐观的效果。我所

6、教的班上有一对双胞胎，奇怪心特殊重，最开头的时候班里就数他们俩的事情最多。记得一次上完生物课，全部的孩子都跑来向我告状，说这对双胞胎把试验用的金鱼全部用塑料袋装回来了。我提示自己肯定要搞清晰他们这样做的动机后再做处理。于是我把他们叫到办公室问为什么要把金鱼私自拿出试验室，哥哥满脸仔细地告知我：“老师，我们想知道为什么它们睡觉的时候不闭眼睛。”我一听，原来这孩子是出于奇怪。我气消了许多，但还是说道：“可你们也不能把试验室的金鱼拿出来呀！作为对你们的惩处，你们在仔细观看后将最新发觉和结论汇报给全班同学。”“好，一言为定。”没有严峻的批判，孩子的奇怪心得到了爱护，而类似的事情也很少在这两个孩子身上发

7、生了。（三）擅长发觉同学的闪光点每个人身上都隐藏着潜力，即便是有缺点的同学。训练者的责任应当是把它挖掘出来。对犯错的同学，不能就现象说现象，就问题说问题，而不透过现象看本质，实行不依不饶、嫌弃甚至粗暴的手段进行训练。之所以消失用粗暴的手段简洁训练，其中很重要的一个缘由就在于老师对同学爱好爱好、需要的漠然及对同学共性的忽视。每一个同学都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个同学身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过此挖掘出埋藏在同学心里的大金矿。前苏联闻名训练家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看同学的优点，用缩小镜看同学的缺点。”我国闻名文学家刘心武先生在他的一篇作品

8、中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”我班有个叫小博的同学，毛病许多，是个让许多老师头疼的孩子。他狂热地沉迷画画，而且专挑上课时间偷偷摸摸地画。书上、作业本上全是他的杰作，这严峻影响了他的学习，因此，我没收了他的练习本，下死令不管是下课还是上课，都不允许他再画。可这招不管用，他还是背着我偷偷摸摸画。时不时有打小报告的：“小博又在上课时画画。”面对这样一个同学，我想不出解决的法子。后来一想，画画也不是什么错呀，干嘛非要制止他呢？再说，在画画的过程中提高绘画技能，培育爱好爱好，也是一举多得的好事。我转换思维，重新进行了处理。我再次找来小博，确定他的这一爱好。但是强调不能由于

9、沉迷画画影响学习，告知他不需要再偷偷摸摸画，可以正大光明地画，前提是仔细听好课，完成好作业，考试成果优良。为了能正大光明地画画，小博学习有了动力，学习进步了，画画也由地下转为公开，他对此很满意。有时，我还会饶有爱好地看他画。我不禁为爱护了孩子的爱好爱好而暗自庆幸。了解孩子的爱好特长，用一种意味深长的方式激励孩子的情感因素，为培育他的特长找到一个解决的途径，让他在学习中进步，感受宽容的暖和。总结胜利的阅历，我认为对于犯错的同学，要擅长发觉和爱护其乐观性，妥当引导，让其闪光点得到发扬，朝着自己的爱好方向良性进展。（四）学会对同学的期盼班主任对同学的期盼影响着全体同学的情感、熟悉和思维。因此，班主任

10、有责任反思自己对每位同学的期盼是否良好可行。良好可行的期盼具有以下四个特点：其一，可行性要强，要符合实际状况，如校情、班情和中同学的身心特点等；其二，针对性要强，即针对不同类型的中同学和不同的大事要选择行之有效的期盼方式；其三，尽可能与同学家长的期盼取得全都，避开同学产生无所适从的心理压力；其四，对班集体而言，留意提出对整体的期盼，并力图将个体期盼与整体期盼联系起来。这样，处于这个班集体的同学就会比较珍视班级融洽的心理气氛，从而有利于形成优良的班风和学风。二、抓住训练契机，树立同学自信在班级建设的过程中，重视并开展各项有训练意义的活动，并以此为契机，能很好地加强班级分散力，关心孩子树立自信。在

11、同学熟识学习环境之后，摆在班主任面前急需解决的一个问题就是如何让班集体尽快形成，让孩子们真正视自己为班级的仆人，并喜爱她。这对于生活在优越环境里，以自我为中心的独生子女来说不是件简单的事情。这就需要我们利用每一次活动，让孩子们参加其中，并在享受活动的过程中认同身边的同学、老师，认同这个班级，并最终喜爱班级。因此在开学不久的校运动会动员工作上，我一反过去一味劝告，生拉硬拽命令同学报名参赛的方式，通过开展“过程与结果谁更重要”的辩论活动关心同学消退消极心情，正确熟悉到参加的重要性，从而鼓舞孩子们乐观踊跃地参加其中。虽然最终的名次不太抱负，但他们乐观拼搏的精神赢得了全校师生的好评并获得了含金量最高的“精神文明风尚奖”。在这次活动中，孩子们不仅收获了一个团结的班集体，收获了一份参加的欢乐，而且收获了一份自信，而自信对孩子们来说是极其重要的。这次活动后，我更加乐观组织一些有意义的活动，如针对下课疯打问题绽开相关的争论，针对校内不文明现象绽开班级“最佳绅士、最佳女士”