以平凡演绎精彩用心血成就学生

1、以平凡演绎精彩用心血成就学生黄沙镇学校李盛木（2015年11月）尊敬的各位领导、老师们:大家好!我叫李盛木,来自黄沙镇学校福寿寺小学,今年53岁, 1984年参加教育工作,当了28年班主任,任村小、联小校长10多年,担任小学六年级数学教学工作22年,现在仍承担着六年级数学科的教育教学任务。“芝兰生于幽林,不以无人而不芳;君子修道立德,不为穷困而改节。 ”31年 植根乡村教育,我从容淡定,默默苦行,走过一块黑板、一本教材、一支粉笔,延续上 百年的教学“老三样”。31年沉浸孩子王国,我以心换心,用爱育爱,潜心于每天学 习学生、 亲近学生、 关爱学生的“三步曲”。31年执着三尺讲台,我潜心苦教,静

2、心钻研,走过应试教育、素质教育、后素质教育“三大时代”。在村级小学、联小 这些小舞台上,我热情探索、实践着乡村小学“相信学生、依靠学生、解放学生、 发展学生”的“小组合作学习”教学模式。近年来,我先后被授予“郴州市骨干教师”、“宜章县课改先进典型”、“宜章县师德模范”、“宜章县优秀教师”等荣 誉称号。前不久,光明日报驻湖南记者站站长唐湘岳、县委宣传部资深老记者 薛斌在采访完我后,高度评价我的“小组合作”教学模式为课堂1教学的一场新革命,是中国教育的一抹曙光。1980年我高中毕业了,回到东风乡元壁村,在当时的大队林场当计工员和会计 一干就是四年,1984年7月,村里要招考一名老师,我以第一名的成

3、绩被村委会招上 正式当上了一名民办老师。我工作的第一站是元壁村小,看到大多数学生学习费 劲、学习效果差,我心里十分着急,每天想着怎么样去提高学生的成绩。在此后一年 的时间里,我坚持每天放学时给学生布置家庭作业,每个晚上深入学生家里对每个学 生进行巡察,每个星期天的上午招集班上的学生到校义务给他们补课,经过一年的努 力,我教的三年级语文、数学在全乡统考时名列第一。这是我参加教学工作的首个 第一,记得当时学区还奖励了两个热水壶,我母亲高兴地说:你工作一年就得奖了,你 爸爸当了二十多年的生产队队长,从来没得过奖。1986年下期,我们新参加工作的六名老师分别调到了条件较差的六个村小点,我被分到偏僻的下

4、仁恭村学校,这个只有一个老师的学校。我挑起日常生活用品,走 过崎岖的山路,来到了下仁恭学校,眼前看到的是:一间破旧不堪的土砖瓦房和14个 衣裳破烂、流产鼻涕的一、二年级孩子,没电、没水,还有更可怕的是:教室旁边的 保肥厂里还放着十几盒棺材。那时我很胆小,真不知该怎么办,村长看出了我的心思 安慰着说:“晚上我过来陪你睡,你不要怕。”我收拾好学生的课桌、凳子后,又把 我的锅、碗、盆、瓢等生活用品挤进了这间不到30平方米的房子里,我收拾好这间 教室兼卧室、厨房的土房住下来了。村长陪我睡了一个星期后,我觉得他很辛苦于是硬着头皮跟村长说:“你很忙,晚上你就别过来了,我试着一个人睡吧!”刚开始 一段时间的

5、晚上,我整夜都不敢合眼,一闭上眼睛全是一些恐怖的画面,全身总冒着 虚汗,特别是时而有老鼠唏唏嗦嗦穿过,加上外面大柏树上猫头鹰的咕咕叫声,很是 阴森、很是吓人,但是我不得不慢慢适应着这样的环境。又过了一个星期,村里有一 位老人过生日,村长通知我上午去喝酒,我封了一个6元的红包,吃午饭后,村长又把 红包退还给我,并拿来了一块猪肉回送我,淳朴村民对我的敬重和关爱,让我心里流过一丝温暖。再往后的日子里,学生们虽然底子差,但是课堂上都学得十分认真,一 些孩子还时常悄悄地给我挑水、送柴、送小菜等等,质朴憨厚的农家孩子,你给他一 点爱,他捧给你一颗心,你给予他一时,他牵挂你永远,我越发觉得如果自己不认真教

6、书那就真是对不起孩子们、对不起村民、对不起自己的良心。于是,我经常利用晚 上的时间,打着手电筒,一脚深一脚浅,走村入户,组织这十几个孩子在他们家里复习 功课,一个个辅导、一个个检查、一个个过关。很快一年过去了,苦学苦教的结果是 这个二年级班的语文成绩排全乡第二名,数学排第一名。1987年下期学区又把我调 回了元壁学校。当我离开下仁恭村时,村里男女老少都齐聚村头,以最为隆重的方式-放鞭炮欢送我,几个孩子依依不舍地拉着我的衣襟,流着泪花,都不说一句话。说 实话,两年的苦累和惊吓都没有难倒我,但是这一次,却让我激动得热泪盈眶,心情久久不能平静。作为一名土生土长的农村老师,我有过与许多学生们相似的经历

7、和遭遇,更能 体会到许多农村家庭和孩子们的不容易。特别是学生中,有的是单亲,有的是贫困,有的是留守,甚至有的是智障,还有别的班级不要的差生都也转到我班里来,但是我 从来不肯放弃他们。如果说教书育人有什么好方法?我还真的有一条通过31年实践 检验过的好方法,那就是坚持用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚 拉近同学生的距离,使自己成为学生的好朋友和贴心人。31年来,我一直坚持与学 生打成一片,我的课余时间大多是与学生呆在一起,试着走进孩子们的学习生活、了 解他们的家庭情况、看看能为他们做点什么?2005年,五年级的学生李俊是位留守 学生,爸妈都在外地打工,跟着他年迈的爷爷生活,一天,他

8、不小心开水把脚烫伤了,为了不耽误他的学习,在他伤还没好完时,我每天从他家到学校,两个来回把他背到 学校上课,每天多次背他去上厕所,并时常把他留在家中吃中餐,就这样一直坚持到 李俊的伤好能自理为止。那时,这懂事的孩子怕我背得太累,每天都极力控制自己少 喝水少吃饭,多乖巧、多懂事的孩子呀,想想就让人心酸。现就读福寿寺四年级的学生李冉佳,因妈妈出走,爸爸外出打工,爷爷八十多岁 无力照顾,孩子性格孤僻,几近辍学。我看在眼里,疼在心上,于是和妻子商量好后,把孩子接到我家中,悉心照顾她的生活,耐心指导她学习。如今,冉佳已在我家生活 了两年,她的生活费用和学习用品全部由我支付,孩子的性格也由原来的内向孤僻变

9、为阳光开朗,学习成绩直线上升李红兵是从一名民办学校转入我班的学生,曾经在学校的表现极差,打架、抢 东西、偷东西、搞恶作剧、欺负小同学,样样少不了他,天天不能消停。因为他家条 件很好,个子高,但不认真读书,性格又很犟,老师拿他没办法,学校只好把他送回了 家。我接下后安排他吃住在我家,前两个晚上我帮他倒水洗脸洗脚,第三个晚上后,我要他帮我打水洗脸洗脚,晚上睡觉我带着他睡,与他谈生活,谈学习,谈过去,谈未 来,一个月后,他与我成了无话不说的好朋友,这时我把他安排到了男生寝室里睡,并 把他当上了寝室长,他守纪律了,坏习惯改了。后来成了班里的优生,六年级毕业时 以优异的成绩考上了当时的养正中学。陶行知先

10、生说:“出世便是破蒙,进棺材才算毕业。”这就要求老师始终处于 学习状态,刻苦钻研、严谨笃学,不断充实、拓展、提高自己。刚教书那时,为了使 自己能够更好地完成教育教学工作,为了我教育的孩子们能学有所成,每天下班之后,改完作业之后,我就坐在灯下认真学习,积极参加自学考试,经过不懈地努力,我终于 以优异的成绩连续考取得了民师、专科文凭。为了使自己有一汪泉水,我坚持努力 更新知识结构,如饥似渴地读书看报,不断汲取营养。凡是县里、镇里、中心小学举 行教学比武,我时常抽空前去参加,积极向优秀教师讨教经验。每参加一次活动,每听一节课,我都要写上自己的见解,作为教学感悟,并在日常教学中反复尝试寻求适合村小教学

11、的新路子。1988年,一次偶然的机会,我有幸 读到了美国教育家的教育问题史、教育史学:传统、理论和方法两部介绍 国外教育智慧的书籍,让我耳目一新、深受震撼,我反复读、反复思考、反复比较。 一个大胆的想法从我心底涌现:让学生尝试自己咀嚼食物,不要像奶奶咀烂饭菜喂孩 子一样。经过长达1年的精心酝酿和反复实践,我初步形成了“小组合作学习”的 雏形。1989年,我开始大胆尝试“小组合作学习”模式,通过二十多年的磨炼,现已 能运用自如地使用这种教学模式,培养了一批又一批德才兼备的优秀学生,以上期任 教的八十八班为例:2014年下期我刚接手时这个班,语文、数学、英语三科均为全 镇倒数第一,特别是数学,学生

12、思想散、乱、差,组织纪律松散,没几位想读书的,我 执教后,第一个月在班里主要抓学生思想教育,行为习惯教育,学习方法的培育,第二 个月开始利用“小组合作”学习进行教学,让学生先学后教,充分相信学生、依靠学 生,通过短短三个多月的努力,学生各方面都有较大的变化,到2014年下期期末质量 检测中,该班语文、英语在全镇及格率排名第一,数学及格率达到72%,优秀率达21%,学生的习惯、兴趣、自信心以及各方面的能力都发生了质的变化!2001年,谭超林,从天塘小学转入东风中心小学75班,转学原因:在天塘上学 时俗称“江湖小子”。我观察发现这个学生脑子非常灵活,我就频繁接触他、了解 他、鼓励他,并通过采用“小

13、组合作学习”的方法带动他去学习。一个学期下来,他在思想、纪律等方面有了很大改观,学习成绩也迅速提高,并在期末质检时 名列全班前茅。2007年,福寿寺学校66班班长蔡艳,小组合作学习优秀组长,五年 级我刚接这个班时,她的数学成绩一直是在及格线上徘徊。为了培养该生,我首先让 她担任数学小组长,并认真培养她的施教力,通过我对她的细心指导,她逐步掌握了 一套完整的“自学对学组学群学”的学习方法,六年级毕业时以五科全优的 成绩被宜章八中录取,现就读于湖南第一师范大学。我带的班有一个“四个班长”的故事。一个是最顽皮的执行班长程佳豪,他原 来是一位爱打架又厌恶学习的孩子。我经常利用下早操后的时间跟他聊天、交

14、流、 沟通,坚持一段时间后,他的言行有了很大改变,我抓住这一亮点,当众认认真真地表 扬了他一番,还给他一个帮助别人的平台执行班长,让他组织大家学习。慢慢地,他也养成了自觉学习、合作学习的好习惯;第二个班长是班里成绩最好的李海燕,她 是一个全面发展的孩子,是正面引导学生的好例子。现在她是全班同学学习的榜样,是他们的偶像;第三个班长是成绩较好,但最不爱说话的黄意。我训练她从读题开始,有意给她创造一些发言的机会,久而久之,她的胆小不见了,取而代之的是说话、讲 题头头是道;最后一个是最乐于助人的班长蔡谦,他热心公务、关心同学,我就充分 用好身边这一典型,加强德育教育,营造了学生之间相互关心、相互关爱、

15、相互帮助 的真情实感。这四个班长轮流安排班里的事务,相互管理,相互监督,一起发挥各自 的特长,一同带动学生和班级进步,形成了学校一道特有的风景一木不成林,百花方为春。2011年以来,黄沙镇学校新进了很多年轻教师,为 迅速提高他们的业务素质,我努力担当起做师傅的职责,乐意把自己的一切毫无保留 地传授给徒弟。近五年,我结合学校的实际情况、学科特点,积极倡导自主、合作、 探究的多样化教育研究方式,积极为年轻教师搭建灵活多样的活动平台,在我的影响 和带领下,福寿寺小学组建了一支精干的教研教改团队,我们遵循“边研究,边实 践、边总结、边推广”的基本原则,大力推进“小组合作学习”这一教学模式,确保 让每一

16、位教师在教学中研究,在研究中反思,在反思中学习,先后涌现出像李玉洁、 彭梦兰、李超、 李姣艳等一批年经的教育教学能手,其中李超老师就是很突出的一 个典型。刚参加工作时,李超老师由于教学经验不够丰富,课堂教学实施起来存在很 多的困惑,教学效果也不佳。为此,我经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑,对 于她在教学上认识不深的问题,我及时给予耐心的讲解、分析;课堂上,她和学生互 动,小组讨论,关注全体学生等较好的优点,我都给予肯定,对她的缺点,如重难点不 突出、学生自主性不强、评价语言较少等问题,我都直言不讳地给她指出来。在我 的悉心指导下,她迅速成长起来,汇报课、比武课、常态课都赢得了众多学生和老师

17、 的一致好评。虽然我一辈子守候在村小,一个大男人一辈子带着一群小孩子,但是想想许多孩子在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、 生活幸福,那真是让人感到舒心和自豪。随着两个女儿的逐渐长大,我心里盘算着,我老了,如果能让她们来接我的班,那该多好啊。于是,我经常与两个女儿聊我的教 育人生,谈当一名老师的意义和价值,引导她们向教师队伍靠拢,希望她们能平平安 安、平平淡淡当一个老师。后来,大女儿看到我清贫一辈子,不愿当老师,便跑到广 东一家公司当了一名“白领”。我很长一段时间里顶着亲人们的压力,反复做大女 儿的思想工作,坚持要她回来报考教师,孝顺的女儿经不住我的软磨硬泡,终于辞职 回来,考上了特岗教师,现在安心乐教于一所农村小学。对于小女儿我更是坚定要让 她走从教之路,吸取大女儿的“经验教训”后,我早早就做好她和老伴的思想工作,亲自盯着她