【最新】中考语文 《文学作品阅读》课件 人教新课标版 课件

1、【最新】中学中考语文 文学作品阅读课件 人教新课标版 课件【最新】中学中考语文 文学作品阅读课件 人教新课标版 课件“自助餐式自助餐式”的学习菜单的学习菜单读一读读一读：如果你喜欢朗读，可以通过朗读精彩语句来品味作品深意。如果你喜欢朗读，可以通过朗读精彩语句来品味作品深意。吟一吟吟一吟：如果你爱好吟诗，可以吟诵与本文内容，情感相关的诗歌。如果你爱好吟诗，可以吟诵与本文内容，情感相关的诗歌。说一说说一说：假若你擅长积累，可以讲一个和文章内容有关的故事。假若你擅长积累，可以讲一个和文章内容有关的故事。讲一讲：讲一讲：或许你善于表达，可以讲述自己的亲身体验和感悟。或许你善于表达，可以讲述自己的亲身体

2、验和感悟。赏一赏：赏一赏：也许你长于鉴赏，可以多角度赏析课文。也许你长于鉴赏，可以多角度赏析课文。问一问：问一问：或许你善于发问，可以向老师、同学质疑，请求帮助解决。或许你善于发问，可以向老师、同学质疑，请求帮助解决。【最新】中学中考语文 文学作品阅读课件 人教新课标版 课件、体味体味和和推敲推敲重要词句在语言情境中的意义和作用。重要词句在语言情境中的意义和作用。、筛选筛选并并整合整合文中的重要信息。文中的重要信息。、分析分析文章结构，文章结构，把握把握文章思路。文章思路。、归纳归纳内容要点，内容要点，概括概括中心意思。中心意思。、对文章的内容和表达、对文章的内容和表达质疑质疑并尝试并尝试探讨

3、探讨。、赏析赏析和和评价评价文学作品中的形象、语言和思想感情文学作品中的形象、语言和思想感情。年年考试说明考试说明中现代文阅读要求中现代文阅读要求【最新】中学中考语文 文学作品阅读课件 人教新课标版 课件提取法提取法是最直接的概括方式。答题时，是最直接的概括方式。答题时，要善于寻找明显的语言标志，如中心句、主要善于寻找明显的语言标志，如中心句、主旨句、过渡句、结论句等。对于比较复杂的旨句、过渡句、结论句等。对于比较复杂的内容的概括，或是在较大范围里完成的概括，内容的概括，或是在较大范围里完成的概括，可把若干要点合并或提炼其共同之处加以概可把若干要点合并或提炼其共同之处加以概括。括。归纳概括归纳

4、概括【最新】中学中考语文 文学作品阅读课件 人教新课标版 课件一、总体上把握文意。一、总体上把握文意。二、明确行文的常见思路。二、明确行文的常见思路。三、特别注意承递性的过渡语句、语段。三、特别注意承递性的过渡语句、语段。理清思路理清思路【最新】中学中考语文 文学作品阅读课件 人教新课标版 课件根据根据描写的对象描写的对象分，可分为人物描写、环分，可分为人物描写、环境描写。人物描写又可分为外貌描写、语言描写、境描写。人物描写又可分为外貌描写、语言描写、心理描写、行动描写。环境描写又可分为自然环心理描写、行动描写。环境描写又可分为自然环境描写和社会环境描写境描写和社会环境描写根据根据描写的角度描

5、写的角度分又可分为直接描写（正分又可分为直接描写（正面描写）和间接描写（侧面描写）面描写）和间接描写（侧面描写）描写方法描写方法【最新】中学中考语文 文学作品阅读课件 人教新课标版 课件外貌描写外貌描写不仅可以突出人物性格，刻画人物形象，而且可以不仅可以突出人物性格，刻画人物形象，而且可以表现作品的中心思想。表现作品的中心思想。 语言描写语言描写能充分展示人物的思想性格特点，使读者如闻其声能充分展示人物的思想性格特点，使读者如闻其声如见其人。如见其人。 行动描写行动描写也可以反映人物的精神世界和性格特征。也可以反映人物的精神世界和性格特征。 心理描写心理描写可以深刻地揭示人物的内心世界，可以更

6、好地刻画可以深刻地揭示人物的内心世界，可以更好地刻画人物性格，可以表现人物思想感情的变化，可以推动情节的发展。人物性格，可以表现人物思想感情的变化，可以推动情节的发展。 环境描写环境描写一般用于交代故事发生的背景、时间、地点，在渲一般用于交代故事发生的背景、时间、地点，在渲染气氛映衬人物心理情感，推动情节发展，显示中心思想等方面，染气氛映衬人物心理情感，推动情节发展，显示中心思想等方面，起着重要作用。起着重要作用。描写作用描写作用【最新】中学中考语文 文学作品阅读课件 人教新课标版 课件 1 1、烘托：烘托：本文大量运用环境烘托，把表现对象的本文大量运用环境烘托，把表现对象的心理，放在一心理，

7、放在一个个的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。 2 2、对比：对比：本文巧用对比，把本文巧用对比，把和和巧妙地呈现在读者眼前，让读巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到者很自然地从对比中感觉到的变化，从而鲜明地表现出的变化，从而鲜明地表现出。 3 3、巧合：巧合：本文巧妙地运用了巧合，本文巧妙地运用了巧合，既在读者的意料之外，却又，既在读者的意料之外，却又在生活的情理之中，很好地表现了主题，令人读后不免颔首称许。在生活的情理之中，很好地表现了主题，令人读后不免颔首称许。 4 4、衬托：衬托：本文运用了衬

8、托之法，用本文运用了衬托之法，用的的衬托衬托的的，使作，使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。现力。 5 5、小中见大：小中见大：本文从我们所熟知的本文从我们所熟知的入题，抓住入题，抓住的的特点，特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。（或从平常小事中体现出了崇让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。）高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。） 写作手法赏写作手法赏析析【最新】中学中考语文 文学作品阅

9、读课件 人教新课标版 课件解题原则解题原则：词不离句，句不离篇，前后兼顾词不离句，句不离篇，前后兼顾的原则。的原则。无论是理解词语含义，还是理解句子含义，都要无论是理解词语含义，还是理解句子含义，都要结合具结合具体的语境体的语境去理解，阅读过程中，要善于捕捉那些含义深刻的去理解，阅读过程中，要善于捕捉那些含义深刻的重要词语和重要句子，结合上下文去寻找、揣摩和体味它的重要词语和重要句子，结合上下文去寻找、揣摩和体味它的含义，千万不要抛开具体语境。含义，千万不要抛开具体语境。品味语言品味语言【最新】中学中考语文 文学作品阅读课件 人教新课标版 课件一是读懂原文，准确理解文意。一是读懂原文，准确理解文意。二是审清题意，根据答题要求，选择角度回答。二是审清题意，根据答题要求，选择角度回答。三是要注意用自己的情感体验去领悟作品的内三是要注意用自己的情感体验去领悟作品的内涵，阐发所受到的感染和启迪。涵，阐发所受到的感染和启迪。作品感悟作品感悟【最新】中学中考语文