有趣的汉字-说课ppt课件

1、吉祥巷小学:颜红教材分析教材分析学情分析学情分析 教学目标教学目标 教学重点、难点教学重点、难点教法与学法教法与学法教学过程教学过程吉祥巷小学:颜红一、教一、教 材材 分分 析析 有趣的汉字有趣的汉字是人教版九年义务教育六年制小学是人教版九年义务教育六年制小学语文五年级上册的第五组综合性学习的一个板块语文五年级上册的第五组综合性学习的一个板块,也是也是新课标教科书的第一本教材。教材的编排令人耳目一新课标教科书的第一本教材。教材的编排令人耳目一新，综合性学习也是一种新的学习方式，它不再以课新，综合性学习也是一种新的学习方式，它不再以课文为主体安排阅读、习作和口语交际，而是分成文为主体安排阅读、习

2、作和口语交际，而是分成“有趣有趣的汉字和的汉字和“我爱你，汉字两大板块。这组学习位于我爱你，汉字两大板块。这组学习位于本册书的中间位置，既便于学生对以前所学的文字进本册书的中间位置，既便于学生对以前所学的文字进行一个总结，又利于学生日后的文字学习。行一个总结，又利于学生日后的文字学习。 通过学习，让学生初步了解汉字的特点和发展历史，通过学习，让学生初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。找和运用资料的能

3、力。前往前往吉祥巷小学:颜红二、学情分析二、学情分析1.1.本课的学习对象是五年级的学生，已经基本掌握本课的学习对象是五年级的学生，已经基本掌握了常用汉字，但他们对汉字的特点和发展历史不够了常用汉字，但他们对汉字的特点和发展历史不够了解，缺乏对汉字整体上的了解，因此，要引导学了解，缺乏对汉字整体上的了解，因此，要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。用汉字的自觉性。2.2.他们已初步具有一定的学习技能，也有一定的语他们已初步具有一定的学习技能，也有一定的语文学习能力，能通过教师的引导来自主学习、合作文学习能力，能通过教师的

4、引导来自主学习、合作学习、探究学习，基本能按教师的任务驱动来循序学习、探究学习，基本能按教师的任务驱动来循序渐进地进行知识探求。渐进地进行知识探求。前往前往吉祥巷小学:颜红三、教学目标三、教学目标知识目标知识目标能力目标能力目标德育目标德育目标通过综合性学习，帮助学生认识10个生字, 学生了解汉字演变、起源及谐音特点，养成防止和纠正写错别字的习惯。1.学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。2.学生通过综合性学习，尝试写简单的计划、报告、总结，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。3.培养学

5、生掌握查找、阅读相关资料的方法，锻炼他们实践调查的能力。1.学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。2.通过活动学生能够很好地参与合作学习，能够很好地与他人交流合作。前往前往吉祥巷小学:颜红四、教学重点与难点教学重点：教学重点： 了解综合性学习的特点，掌握综合性学习的方了解综合性学习的特点，掌握综合性学习的方法，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。法，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。初步学会制定活动计划，会写简单的调查报告、初步学会制定活动计划，会写简单的调查报告、总结。总结。教学难点：教学难点： 指

6、导学生在活动中注意安全，与他人合作交指导学生在活动中注意安全，与他人合作交流，共同完成活动任务。流，共同完成活动任务。前往前往吉祥巷小学:颜红五、教法与学法五、教法与学法 在教学中，我决定采用在教学中，我决定采用“课前预习课前预习法法”、“提问法提问法”、“点拨法点拨法”、“游戏游戏等方法来教，提倡学生采用等方法来教，提倡学生采用“自主、协自主、协作、探求的学习方式，极力施行作、探求的学习方式，极力施行“教教师主导、学生主体的教学模式，并师主导、学生主体的教学模式，并利用多媒体等手段辅助教学。利用多媒体等手段辅助教学。前往前往吉祥巷小学:颜红游 戏谐 音说汉字小课题六、教学过程前往前往吉祥巷小

7、学:颜红汉字最初的模样汉字最初的模样 用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是现在所知最早的字，它的字形有大有小，笔道很细。每个字都像是一幅小孩子画的画。 甲骨文甲骨文吉祥巷小学:颜红 铸刻在青铜器上的金文，与甲骨文差不多同样古老。它的笔画比较粗壮，大小也比较匀称。图为毛公鼎。 金金 文文吉祥巷小学:颜红 公元前221年，秦始皇统一中国后，对汉字也进行了统一。图为秦始皇。统一后的文字叫小篆，它奠定了汉字方块形的基础。铸有小篆文字的秦虎符铸有小篆文字的秦虎符小篆小篆(zhun)吉祥巷小学:颜红监狱里造出的汉字：隶书监狱里造出的汉字：隶书 这是隶书，是小篆的简便写法，最早流行于秦代下层人物中间，这是隶书，是小

8、篆的简便写法，最早流行于秦代下层人物中间， 相传为程邈相传为程邈miomio在监狱中所创在监狱中所创 。 吉祥巷小学:颜红 汉字字体的楷模：楷书汉字字体的楷模：楷书 中国东汉25-220末年，一种新的汉字字体：楷书出现了。楷书笔画平直，字形方正，书写简便。直至今天，楷书仍是汉字的标准字体。钟繇钟繇(yo)作品作品宣示表宣示表吉祥巷小学:颜红 快速书写的字体：草书快速书写的字体：草书 草书主要有章草、今草和狂草3种。狂草是唐代张旭所创，狂草极难辨认，但却有很高的艺术欣赏价值。 吉祥巷小学:颜红 行书是一种实用与审美价值兼具的书体，魏晋220-420年时开始流行。王羲之所书的兰亭集序，被誉为“天下

9、第一行书”，图为的唐人摹本。 汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍宝。行行 书书吉祥巷小学:颜红 甲骨文甲骨文 金金 文文 小小 篆篆 隶隶 书书 楷楷 书书 草草 书书 行行 书书 十七帖十七帖草书草书 王献之楷书王献之楷书小篆小篆隶书隶书-熹平石经熹平石经 甲骨文甲骨文金金 文文兰亭序兰亭序行书行书吉祥巷小学:颜红“仓颉造字仓颉造字”吉祥巷小学:颜红 “仓颉造字是一个仓颉造字是一个 传说。其实，汉字不可传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个的，也不可能是在一个时期创造的。很多人都时期创造的。很多

10、人都参与了这项伟大的创造参与了这项伟大的创造活动。活动。吉祥巷小学:颜红“册册”“典典”“删删的来历的来历 吉祥巷小学:颜红吉祥巷小学:颜红吉祥巷小学:颜红甲骨文甲骨文 金文金文 典典 册册吉祥巷小学:颜红吉祥巷小学:颜红前往前往吉祥巷小学:颜红动作迷图画迷文字迷游 戏谐 音说汉字小课题上环节下环节首 页目 录文字谜图画谜动作谜图片迷动作迷文字迷游 戏谐 音说汉字小课题上一页下一页首 页下一步目 录动作迷图片迷文字迷游 戏谐 音说汉字小课题上环节下环节首 页下一步目 录休休斗斗吉祥巷小学:颜红动作迷图片迷文字迷游 戏谐 音说汉字小课题上环节下环节首 页下一步目 录 一些运动员在运动场接受记者采

11、访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。 猜一猜，这几位运动员分别姓什么？林林杜杜刘刘 孟孟答案答案: :吉祥巷小学:颜红动作迷图片迷文字迷游 戏谐 音说汉字小课题上环节下环节首 页目 录吉祥巷小学:颜红动作迷图片迷文字迷游 戏谐 音说汉字小课题上环节下环节首 页目 录画时圆，写时方；冬时短，夏时长 答案：日答案：日下一步吉祥巷小学:颜红动作迷图片迷文字迷游 戏谐 音说汉字小课题上环节下环节首 页目 录下一步千字头

12、，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。答案：香答案：香吉祥巷小学:颜红动 作迷图片迷文字迷游 戏谐 音说汉字小课题上环节下环节首 页目 录一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。答案：立答案：立下一步吉祥巷小学:颜红动作迷图片迷文字迷游 戏谐 音说汉字小课题上环节下环节首 页目 录有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。答案：曼答案：曼 下一步吉祥巷小学:颜红图片迷动作迷文字迷游 戏谐 音说汉字小课题上环节下环节首 页目 录稽稽 鸡鸡 吉祥巷小学:颜红年年有余鱼）年年有余鱼）福到倒）福到倒）吉祥巷小学:颜红外甥打灯笼外甥打灯笼 照旧舅）照旧舅） 孔夫子搬家孔夫子搬家 净是输

13、书）净是输书） 小葱拌豆腐小葱拌豆腐 一清青二白一清青二白 上鞋不用锥子上鞋不用锥子 真针好真针好 四月的冰河四月的冰河 开动冻了开动冻了 隔着门缝吹喇叭隔着门缝吹喇叭 名鸣声在外名鸣声在外谐音歇后语谐音歇后语吉祥巷小学:颜红 猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？ A 一连三座庙 B 石头蛋腌咸菜 C关公打喷嚏吉祥巷小学:颜红1.一连三座庙妙庙妙庙妙庙）2.石头蛋腌咸菜 一言盐难尽进）3.关公打喷嚏 自我吹嘘须）吉祥巷小学:颜红谐音笑话吉祥巷小学:颜红“枇杷与“琵琶” 有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷错写成了“琵琶”。县官笑道:“ 枇杷不是此琵琶 ,只恨当年一字

14、差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花.”前往前往吉祥巷小学:颜红活动建议：活动建议： 收集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。 查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联 或笑话和同学交流。 搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源， 感受汉字的有趣。 通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。 吉祥巷小学:颜红 小主题计划指南小主题计划指南一、拟定好活动小主题一、拟定好活动小主题参考小主题：参考小主题：1、字谜大本营搜集、自编）、字谜大本营搜集、自编）2、谐音妙用与滥用歇后语、对联、笑话、电视广告语）、谐音妙用与滥用歇后语、对联、笑话、电视广告语）3、千姿百态的、千姿百态的“

15、X字如：字如：“书书”“寿等字形变化研究）寿等字形变化研究）4、汉字之源、汉字之源5、汉字字体演变、汉字字体演变6、书法名家名作欣赏、书法名家名作欣赏7、走近书法家、走近书法家二、讨论研究内容，明确研究方向二、讨论研究内容，明确研究方向例如：字谜大本营例如：字谜大本营 1收集和自编图画谜、动作谜、文字谜。收集和自编图画谜、动作谜、文字谜。2开展字谜活动。开展字谜活动。 3探究猜字谜的方法。探究猜字谜的方法。三、预期成果三、预期成果 预期成果可以是你们组小主题研究中的过程展示，也可以是成果汇总的预期成果可以是你们组小主题研究中的过程展示，也可以是成果汇总的展示。如：字谜擂台赛、汉字展览会、手抄报、故事会等等各种形式。展示。如：字谜擂台赛、汉字展览会、手抄报、故事会等等各种形式。四、成员分工四、成员分工 1明确研究内容，划分研究内容。明确研究内容，划分研究内容。2明确资料收集的途径和方法。明确资料收集的途径和方法。 3商讨分工商讨分工五、日程安排五、日程安排吉祥巷小学:颜红“有趣的汉字活动计划有趣的汉字活动计划 活动时间：活动时间：x月月x日日 活动地点：活动地点：X