30“年”的来历教案设计

1、教学要求1.通过学习本课，了解春节的来历，感受春节的热闹气氛。2. 学会本课的生字、新词，理解课文内容。3. 有感情地朗读课文，提高口头表达能力。重点难点1.有感情地朗读课文，理解课文内容。2. 了解家乡过年时的风俗。教学课时两课时食课文详解“年”的来历2 ?春节是我们国家最隆重、最热闹的传统（ton 节日。“春节”又叫“年”。句导读：开篇从春节谈起，自然引出介绍的对象一一年。那么，你知道“年”的来历吗?本文开头交代春节是我国的传统节日，用疑问句有什么好处?第一部分（第 i 自然段）:讲春节是我国的传统节日。3传说，古时候有一种叫“年”的怪兽，头上长着尖尖的犄（j i）角,样子十分可怕，性（x

2、ing?4情异常凶猛-。上面的句子描写了 “年”的样子，其目的是什么？它长年深居海底，每到除?5夕？，就爬上岸来，吞食牲畜（ch 伤害人命。“年”是如何骚扰及危害人们的？为了躲避（bi“年”，每年腊（I0月三十那天，人们就扶老携（xi 幼，牵着牲口，赶着鸡鸭，躲进深山，等第二天 再回来。句导读：每年人们都要大费周折地藏入深山躲避“年”，实在是迫不得已，可见“年”作恶之深，人们又无可奈何。1 2 3 4 5 6 7人们是如何躲避“年”的 ?段导读：“年”不仅外形凶猛无比，而且性情凶猛，使人们害怕以至躲避。有一年除夕，乡亲们忙着收拾东西，准备逃往深山。这时，来了一个白胡子老头儿，手拄（zh帀拐杖（

3、guaizh0精神矍铄（jueshg 气宇不凡（fa n对白胡子老头儿外貌的描写，可以看出他是一个怎样的人？他来到村东头的老婆婆家。好心的老婆婆给了他一些食物，并劝他赶紧和大伙儿一起上山躲避“年”。白胡子老头儿摆摆手，说：“我不怕年。你让我在这儿住一夜，我一定会把它撵（nia）走8的。”句导读：白胡子老头口气不小，也许他真是人们知识点详解 ?传读chua n1起过渡作用，承上启下?凶猛：凶恶强大。2说明“年”的凶猛可怕。?除夕：一年最后一天的夜晚3每到除夕就爬到岸上危害人畜。4腊月三十那天人们都带着禽畜，合家躲进深山，初一再返回。5重点句解析：可以看出老头儿有精神、有气魄，是个非同一般的老人6

4、写岀白胡子老头儿对撵走“年”胸有成竹。年”的来历，也泛指一年最后的一天1314的救星。“一定”一词说明了什么 ?没有办法，老婆婆只好留下他，自己上山避难n a去9了。“只好”说明了什么?段导读:这一自然段写了气宇不凡的白胡子老头儿来到村庄并说能把“年”撵走。半夜时分，“年”耀（yao武（w扬威地闯（chuang 进了村子。它走到老婆婆家时，发现门板上贴着大红纸，屋里所有的灯都亮着。它害怕得浑身战栗（I i）起来。突然院子里传来劈劈啪 啪的响声，吓得它一连退了好几步。9 10 11 12从这些描述中，可以看出“年”有几怕？这时，大门开?了，白胡子老头儿穿着一身红袍，哈哈大笑着走了出来。句导读：白

5、胡子老头儿居然一点儿都不怕“年”，看见了 “年”还哈哈大笑，看来早已经知道对付 “年”的办法，胸有成竹了。“年”11大惊失色，仓皇（huan 逃跑了。“大惊失色”与上文中的哪个词语形成对比？说明了什么?段导读:这一自然段写“年”耀武扬威地来，却大惊失色地逃跑了。第二天，当人们从深山回来时，发现村子里安然无恙（yang 感到十分惊奇。他们一起拥12（yOn 进了老婆婆家，七嘴八舌地问老头儿用了什么法术，把“年”赶跑了。人们大为惊奇的原因是什么？老头儿笑了笑说：“我也没有用什么法术。我只是知道，年这东西，最怕红色、 亮光和响声，所以我在门上贴了大红纸，在屋里点上红蜡烛，身穿大红袍，在它来的时候放鞭

6、（bi炮，这样年就吓跑了。今后你们用同样的办法，就会把它赶跑的。”13“同样的办法”指什么?段导读:这一自然段写白胡子老头儿告诉大家“年”有三怕，他结合“年”的弱点来对付“年”，将它赶跑了。从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆（bao竹,户户灯火通明？，整夜不熄（x，一家 人团聚在一起守岁?。这14风俗越传越广，最后形成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。 句导读:这一句照应开头的提问，首尾呼应，结构完整。段导读:这一自然段写人们过除夕的风俗越传越广，最后形成了我国民间最隆重的传统节日“过年”。第二部分（第 26 自然段）:具体讲“年”的来历。7说明老婆婆对白胡子老头能撵走“年”并不太相信

7、8三怕:一怕红色，二怕灯光，三怕响声。?袍:本文指带大襟的中式长衣。9与上文中的“耀武扬威”形成对比；说明白胡子老头儿的办法非常有效。 发现村子里安然无恙。指贴红纸，点红蜡烛，穿红袍，放鞭炮。?灯火通明：指灯火点起，一片明亮的景象。?守岁：旧俗农历除夕通宵不睡，直到天明第一课时教学冃标1. 学习本课的生字、新词。2. 理解词语的意思，积累词汇。3. 初读课文,了解大致内容。教具准侖生字卡片。一解题导入1. 板书课文题目，齐读。2. 课文题目中的“年”指的是什么?( “春节”。)3. 老师课文向我们介绍了春节的来历和人们过春节的风俗习惯。春节到底是怎么来的 呢?下面就让我们来共同读读课文吧！二初

8、读课文1默读课文，边读边标出自然段，画出生字、新词。2. 朗读课文。3. 说说初读课文后，你知道了什么。三学习生字1.学习要求会写的字。(1)认读生字、新词。来历 I1异 y 常凶 xion 猛除 ch 矽躲 dub避 bi气宇 y 不凡 fan耀 ydo武wU扬 yan 威闯 chua进嫌占 tie性 x1n 情牲畜 chu仓皇 huang拥 yon 进(2) 分析字形。左右结构的字：除躲耀扬贴性拥半包围结构的字：历凶避武闯上下结构的字：异宇畜皇独体字：凡(3) 理解词语的意思。气宇不凡：风度、气概不平凡。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。形容傲气十足的神态。 躲避:有意隐蔽起来或避开(不利的情

9、况)。仓皇：匆忙而慌张。(4) 指导学生书写生字。 重点指导：“异”，上下结构，注意与“导”区别。“耀”，左右结构，书写时注意间架结构要匀称。“武”，书写时注意不要多写一撇。2.积累词汇。课文中有很多四个字的词，找出来读一读，抄写在采集本上。9101112，有点儿担心他的安全。1314四朗读课文1. 分段读课文，读准字音，不丢字，不添字。2. 朗读全文，把课文读通顺。1.教师在讲解这篇课文时，应该突出学习语文就是学习文化的特点。在课前，可以让学生向家 人请教、了解家乡过年有哪些风俗并搜集春联。在上课时组织学生交流搜集到的信息，谈过 年的习俗，把学生引入过年的氛围中。2.本课有很多好的四字词语，

10、在教学时,教师要注意引导学生理解这些词语，给出详细的 解释,使学生掌握并积累好词好句，达到在作文中应用的目的。第二课対 1. 读课文，了解“年”的来历。2. 说说家乡过年还有哪些风俗。3. 有感情地朗读课文。教具准侖投影。一导入1. 同学们，你们喜欢过春节吗？2. 为什么喜欢过春节呢?(春节可以放鞭炮，春节要贴春联，过春节时妈妈给买新衣服穿，还可以收到压岁钱。过春节时爸爸妈妈放假了，可以带我们去旅游。)3. 过春节也叫过年，那么“年”又是怎么来的呢？这节课，我们继续学习课文，了解“年” 的来历。二细读课文，理解内容1. 齐读课文第一自然段，说说读了课文你知道了什么。(春节是我们国家最隆重、最热

11、闹的传统节日。“春节”又叫“年”。)2. 自学课文第二至第五自然段。(1) 默读课文，边读边思考下列问题。1“年”是一种什么样的怪兽？2白胡子老头儿是用什么办法把“年”赶跑的？3他的办法是怎么想出来的？(2) 把自己感兴趣的部分多读几遍。3. 集体讨论。(1) “年”是一种什么样的怪兽？1样子:头上长着尖尖的犄角，样子十分可怕。2性情:异常凶猛。3习性:长年深居海底，每到除夕，就爬上岸来，吞食牲畜，伤害人命。(2) 指导学生朗读第二自然段。(3) 白胡子老头儿是用什么办法把“年”赶跑的？1朗读课文第三、四自然段。教学过程教学目标2用自己的话说说白胡子老头儿是用什么办法把“年”赶走的。3指导学生

12、朗读第四自然段。4理解句子的意思。投影出示句子：“年”大惊失色，仓皇逃跑了。A“大惊失色”是什么意思？（脸变苍白，失去了本色。形容极为惊恐的状态。）B“仓皇”是什么意思?（匆忙而慌张。）C“年”为什么仓皇地逃跑了 ?（ “年”发现门板上的大红纸，屋里所有的灯都亮着。听 见劈劈啪啪的响声，它极为惊恐，所以匆忙地逃跑了。）（4）白胡子老头儿的办法是怎么想出来的？1朗读第五自然段。2说说课文中哪句话回答了这个问题。投影出示句子：老头儿笑了笑说：“我也没用什么法术。我只是知道 年这东西，最怕红色、亮光和响 声,所以我在门上贴了大红纸，在屋里点上红蜡烛，身穿大红袍，在它来的时候放鞭炮，这样年就被吓跑了。

13、明年你们用同样的方法，就会把它赶跑的。”A.朗读这段话。B.根据这段话，请你说说白胡子老头儿的办法是怎么想出来的。（从“我只是知道”看出老头儿对“年”很了解 根据“年”怕红色、亮光和响声的特点 老头儿想出了这个办法把“年”吓跑了。）4.齐读课文最后一个自然段。（1）说说读了这段你知道了什么。（2）你还有什么地方不明白？请学生质疑，大家讨论解决。三课堂延伸1. 朗读全文，说说课文向我们介绍了过年的哪些风俗。2. 展开讨论。说说你的家乡过年还有哪些风俗。你还知道其他地方过年有什么风俗吗？（老北京过春节的风俗是腊八这天人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。除夕准备年饭，穿新衣，贴年画，放爆竹，吃团圆饭。正月

14、十五人们看花灯，吃元宵。）1.学习课文时，教师要引导学生抓住重点语句进行朗读，在反复朗读中感受和体会白胡子老头儿的聪明和智慧，感悟中华文化的丰富多彩。这些活动可以使学生在学习中自然而然地受到 民族文化的熏陶。2.学完本课后，教师可以让学生分组自由讨论 ：“其他地方有什么过年的风俗？自己的家乡过年有什么风俗？”这不但能锻炼学生的语言表达能力，而且还能拓展他们的知识面。板书设计*m疾晟待窖人命* 有三怕红色 s 亮无、枸声、过+的习俗贴対联、敬叛电、芜*1. 看拼音，写词语。I a il 睐历）xiongmgn 凶猛）duob （躲避）chunjig春节）yaowuy a ngW 耀武扬 威）2.

15、 把下面的词语补充完整。灯火（通）（明）（耀）武（扬）威（七 ）嘴（八）舌气宇（不）（凡）（安）然（无）恙（大）惊（失）色3. 写出下列词的近义词。隆重一（庄重）收拾一（整理）团聚一（团圆）躲避一（躲藏）惊奇一（奇怪）异常一（特别）4.给加点的字选择恰当的解释。（1 ）通 :没有堵塞，可以穿过 传达 使知道 连接相来往 整个;全部 通信（）通车（）通知（）通力合作（）通商（）（2）异:不同的 分开 另外的;别的 新奇的；特别的 惊奇;觉得很奇怪 惊异（）奇花异草（）异地（）离异（）异口同声（）5你都了解过年的哪些习俗呢？跟大家分享一下吧。备课资料食一春节习俗春节习俗之守岁：我国民间在除夕有守岁

16、的习惯。守岁从吃年夜饭开始，这顿年夜饭要慢慢地吃，从掌灯时分入席，有的人家一直要吃到深夜。 守岁的习俗，既有对如水逝去的岁月含惜 别留恋之情，又有对来临的新年寄以美好希望之意。春节习俗之扫尘：“腊月二十四，掸尘扫房子”。据吕氏春秋记载，我国在上古的尧舜 时代就有春节扫尘的风俗。民间的说法是这样的：因“尘”与“陈”谐音，新春扫尘有“除陈 布新”的含义，其用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门。春节习俗之贴“福”字：在贴春联的同时，一些人家要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大 大小小的“福”字。春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字指福气、福运寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。春节习俗之放鞭炮：放爆竹庆贺春节，在我国已有两