教师实习报告

1、教师实习报告教师实习报告合集 5 篇随着人们自身素质提升， 报告的使用频率呈上升趋势， 通常 情况下，报告的内容含量大、 篇幅较长。 在写之前， 可以先参考， 下面是我为大家收集的教师实习报告 5 篇，欢迎大家分享。教师实习报告篇 1转眼间我的实习生涯已经过去近三个月。 记得之前， 我带着 对教师职业的神秘感，踌躇满志地来到 xx 小学，经过近半年的 实习后，我终于尝到了当老师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。 我觉得这次实习之行我没有白来， 我在这一个学期学到的东西比 我大学学到的东西还要多。 我们在大学校园里虽然学习了专业课 知识、 美术教学法和班主任工作等方面的知识， 但那毕竟都是纸 上谈兵

2、， 我们学习的最终目的就是要学以致用， 做一名合格的教 师，而在这次的实习过程中，我们所学的知识终于得到了实践。回顾这段时间的实习工作， 既忙碌， 又充实， 有许多值得总 结和反思的地方。 为一名小学美术教师， 虽然平时觉得我们没有 主课老师那么忙碌，但自己真的实践后就觉得并非想象中的容 易。作为一名小学班主任， 更是人生百味在其中。下面我就谈谈 这段时间来我在美术教学中的一些心得。、听课在实习一开始我便开始去听课，在听课过程中，我发现每个听课的老师都很认真地做笔记， 我作为一个实习生就更应该认真 去学习。听了一节课，我认认真真的几下了授课老师讲的内容， 并且认真地对老师讲课的各个环节进行了思

3、考评价，写下了自己的收获及意见。虽然以前也有去听课的经历， 可是都没有认认真 真地去分析，现在才发现，原来从一节课中我们可以学到如此多 的东西，无论是对教材的处理，还是是教学方法，与学生的交流等等，都使我受益匪。从每节课中，我都总结出经验，并将其转 化成自己的知识，无论这节课上得好还是欠佳， 都有我值得学习 的地方。二、充分的备课作为一名教师，想上好一节课，充分的备课是绝对是占主要 地位。每个年级每个班级每位学生都是不同的，这是便需要教师在课堂进行认真的探索， 备课不仅备内容还需要备学生，进行一个周密的课程计划，除写好教案外，我还要查阅各种资料， 上网查找好的教学材料。在教学过程中，自始至终能

4、按照计划进行教 学。开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途 径。坚持向指导老师学习、 请教，这个过程也能学习到很多平时 学不到的知识。三。、调动学生的积极性大家都知道，“兴趣是求知的源泉， 学习的动力”。 浓厚的 学习兴趣是学习、 掌握知识和技能的重要条件。 孩子的求知欲望 一般都很强，除了书本外知识外，他们更想了解的是课外知识， 对于大千世界他们总是充满了好奇， 利用孩子的这个特性， 在课 堂中，我通过互联网， 让学生看到更多相关的知识， 让他们了解 更多的知识层面，使课堂不至于因为课本的局限而过于沉闷。四、作业的点评一节课的最后一个环节便是作业点评。 作业点评是学生能力 提高

5、的重点。 指导老师要求我首先应该肯定孩子们， 然后再给予 更多的观点看法， 因为每个孩子都各有自己的想象力， 自己的想 法，一幅好的美术作品是天然浑成的， 孩子们的作品正是体现着 这一点，作为老师就应该多鼓励学生，让学生在鼓励中成长。五、班主任工作第一次当班主任， 我很多东西都不知道怎么去做。 我的指导 老师给了我很大的帮助，教会了我很多东西。 x 年 x 班的学生是 一群热情的孩子， 在第一天就围着我问个没完。 所以我很快就和 我的学生熟悉起来了， 就在一周后， 我已经基本上能吧我们班学 生的名字记住了，因为他们每个人都很有特色。我作为班主任， 主要的工作是： 早上七点半到班，去监督他们早读

6、，在上课期间，有时候要走到班上巡视上课况；可以说，做一个班主任，就是要把几乎一天里的大半时间都放在学生身 上，而且还要时刻注意学生的学习和生活上的问题。 主动去引导 和与学生交流， 以便能更好的了解他们的学习情况和学习时所存 在的问题。 积累好管理班级的方法很重要， 我的管理班级方法就 是：1、选好班干部，明确班干部任务。组织能力强、 有号召力的班干部能很好凝聚整个班集体， 组 织以班主任为核心班干部为管理层而其他同学紧紧团结一起的 班集体，继而形成良好的班风和学风。在我实习的 xx 班，小班 干部的个人号召力很不错， 但是还没形成管理整体， 没有明确班 干部的责任。2、制定好一套公正严明的班

7、规。 培养好了一个班干部团体，还必须制定一套公正严明的班 规，有赏有罚，班干部管理班级时有法可依，同学们共同维护， 整个管理才可有序持久进行下去。在我的班里， 一开始，没有制 定班规，班干部管理起来挫折多多， 同学们对强调的问题一而再、 再而三地重犯。 协助原班主任制定班规， 全班同学通过执行之后， 整个班的班风有提升了一个阶梯。3、细心留心学生，及时解决问题。学生毕竟还小， 犯错误在所难免，作为师者， 平时要多留心学生，及时了解他们遇到的问题，引导他们学会去处理挫折、 处 理问题。将有些错误止于萌芽之中。4、留给学生足够自由处理问题的空间 学生的潜力是无限的， 作为班主任， 每时每刻都应该给

8、与他 们信心与支持，并且学会放手，让学生学会独立处理问题。总的说来，实习期间我的美术教学和班主任工作顺利圆满完 成，经过这次实习，提高了我的专业水平，教学水平，班级管理 能力； 也看到了我的不足之处， 在启发和引导学生积极创新能力 的方法方式上， 还存在个体差异不同对待的欠缺； 和家长沟通上 的欠缺； 课堂教学中不完美现象的应对策略等问题。 这些将是我 以后要努力探讨的重要内容和努力的方向， 我要以后的教学中发 扬优点，改正缺点，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”争 取早日成为一名合格的小学教师！教师实习报告篇 2时间过得飞快， 为期一星期的见习生活一转眼就过去了， 现 在就静下来感触这短暂

9、的见习日子。 下面， 将我的实习个人工作 总结报告如下：在一些课堂上， 我看到教学改革正悄然进行， 有意识的教师 正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。 学生的创造也逐步 成为教师追求的教学效果。 其次， 这里的教师也都在适应着多媒 体教学，信息化教学，使得课堂更生动，资源更丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。 这是我在乌沙小学感受最深， 收获最 多的。 同时在指导老师的指导下， 我对学校的网络系统也有了大 概的了解。在教育教学工作上， 我认识到教师与学生的交流是非常重要 的。交流是形成良好师生关系的重要途径。 教师要善于交流， 善 于走进学生的情感世界，聆听学生的真情实感 ; 教师更要善

10、于引 导学生和自己交流，让学生吐露真情。 通过交流，才能了解学生 的学习水平、性格特征，进而促进教学的发展。听了这么多节课和课后跟学生和教师的交流中， 要做一名学 生喜欢的教师， 首先得具备一颗关心爱护学生的心。 教学不止是 针对部分优等生， 还得兼顾后进生。 对后进生的教育要坚持多表 扬，少批评，多激励，少指责的原则，保护他们的自尊心，激发 他们的闪光点。课堂教学中， 要鼓励后进生积极思维， 积极回答 问题，对他们的'答题当场给予恰当的评价，激励他们知难而进。可见， 一名优秀教师需要具备扎实的专业知识， 娴熟的教学 技能，正确的教学理念以上是我的实习工作总结。 这次的见习， 让我从实

11、践中去思 考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认 识，同时为下学期的实习奠定了基础。教师实习报告篇 3我是淮北师范 08 级幼师的学生， 在 20xx 年毕业将至我被学校分到淮北市商业局幼儿园实习。在没到幼儿园实习之前我的心里很兴奋，想着不用在坐到教室里听那些枯燥乏味的内容，不用再每天面对老师们像催眠曲一样的碎碎念道了，可以去幼儿园和孩子们一起玩了。因为考虑到孩子大了难管而且现在的孩子还那 么聪明古怪，为了能顺利的轻松的完成这一个多月的实习生活， 所以当我来到商幼时我就主动向园长提出到小班实习，那时我觉得小班的孩子好带只要带他们玩就行了，可是在那一个多月的实习生活，我发现事情并

12、不是我想的那样，这一个多月的实习也使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点；同时也认识到了作为一名幼儿教师，不管是大班的孩子还是小班的孩子除了做好幼儿的教育 工作外，还要做好与保育员、其他教师及家长的合作、 协调工作也具有同样重要的地位。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事

13、件都成为教师培养 幼儿良好行为习惯的机会。淮北市商业局幼儿园是淮北市唯一一家早上管早饭的幼儿园，我们每天早上七点半要到幼儿园做好清洁的问题，再等孩子来吃早饭，每天总有几个孩子不愿意自己吃饭，总想让爸爸妈妈或爷爷奶奶喂，这时带班老师会鼓励幼儿让幼儿自己吃饭，并和其他的孩子比赛去吃饭。 中午午睡时老师要协助幼儿自己学会脱 衣服穿衣服，在幼儿午睡时老师也不敢有半点松懈，因为总有那么几个孩子好尿床，所以老师必须要隔半小时喊孩子们起来尿一 次尿。这也是培养孩子们的习惯。 每天中午也有那么几个孩子不 愿意睡觉，其中就有两个孩子总要方老师抱着睡，方老师想想这样下去也不是办法，她用了一招苦肉计，面带痛苦之色对

14、孩子 说：”你们爱方老师吗？”幼儿不假思索的说：”爱”方老师又说：前两天方老师抱你们抱的，这两天胳膊好疼，如果我以后再抱着你们睡觉，那么老师以后再也不能抱你们了该怎么办啊？” 只见这时孩子面露怜悯之色对老师说：”方老师你去休息吧， 我自己睡觉，这样等我睡醒了方妈妈就可以抱抱我了”方老师开心 的对欣蕾笑笑说：”真是方妈妈的乖宝宝， 等你醒了方妈妈再抱 你。”就这样没一会她就睡着了，可见孩子是可以沟通的，有些道理她们还是懂的。在实习初期的时候，看到小朋友椅子放的不整齐， 我就会帮 他们放整齐。他们告诉我饭菜吃不完，我就会告诉他们不要吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动， 我都以为应该让他们去上

15、厕所；他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等，我以为我是在帮助他们，可事实并非如此，后来有经验的老师告诉我 不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成。如果帮他们做了， 后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高 幼儿的能力。小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩。我会趁做操 前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，但这

16、样却并不代表小朋友会听我的命 令做事。原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。有一次， 我答应他们，他们吃完午饭就让他们在操 场自由活动。但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保 育老师带他们上去睡觉了。下午上班，有个小朋友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗？我觉得很惭愧，我没有说到做到，失信于幼儿了， 我想是不可能令幼儿信服的。我 郑重地向他们道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的 耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这

17、里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！看着带课老师给孩子门上课， 我认真的学习她的上课方式和 管理课堂纪律的方法。 即使这样，我还是遇到了很多在校期间没 有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。 我才发现， 原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱， 他们自然就会喜欢你我很庆幸能与小一班的小朋友和几位优秀

18、的老师共同度过 了一个多月的时间，小朋友们给我带来了无尽的欢乐，而几位老师的知道和教悔则是一笔宝贵的财富，特别是方老师的语言课， 她的嗓音总是那么柔美，总能让孩子们把注意力集中在她的身 上，让我大开眼界，受益匪浅。在实习期间，她总是很认真的阅 读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。 我们上完 课后，她会主动找我们谈话， 指出我们的不足，使我们不断的改 进。在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。 上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确 定的因素

19、，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高 的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多月的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也 领悟到作为一名新老师， 一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的 态度来对待自己的工作， 注重经验的积累，注重观察有经验的老 师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。 这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚， 观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和 发展。而且，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良 好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面

20、下工夫。与 幼儿的距离，建立自己的个人魅力， 技能技巧也是一个很好的途径。同时，还应该要做到言而有信。 只有尊重幼儿才能令幼儿尊 重自己，树立良好的形象。 有一位有经验的幼儿教师说：”教师 树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。 当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规则；在游 戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细微处 不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你， 而是提出的要求必须遵守。 ”可见， 在建立个人魅力和树立良好 形象方面， 要注意的是生活中的点滴和细微之处， 要讲求原则和 耐心， 而不是靠几节成功的课， 因为这并不是短时间内可

21、以做到 的。这个月经历的每一天， 都已在我心中留下了永久的印记， 因 为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观， 价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不 愿意被时间丢下。 而我们也随着时间的流走一点一点的成长。 而 曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟。 也许这正是成长的代 价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。这就是我一个多月的实习心得， 在这一个月的时间里我学会 了很多东西，我也度过了一个有意义， 开心快乐的实习生活。 教 师实习报告篇 4XX年9月到10月，我来到贵港市江南中学进行实习。为了了解实习班级的学习情况， 倾听他们的心声， 我们对部

22、分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级高一（4）班进行统计的情况进行报告。 在我班发放了 57 份问卷，回收 56份： 其中男生 33 人，女生 23 人。一、总体情况调查发现， 多数学生能够认同当前的学习及生活状况。 他们 对课堂和教师的素质基本认同，但现实生活中也存在一些差异， 主要表现在：个人学习习惯、 学习方法和主观成就感差别； 他们 对教师有更高的要求， 希望给予肯定并且能与老师沟通交流， 得 到指导。二、具体分析1多数学生在课堂上感觉愉快，希望师生间采用互相讨论 的课堂教学方式。有近七成学生在课堂上感觉愉快； 但不可忽略的是仍有 14 的学生感到失落，觉得成功的约有 12

23、3；无所谓的占 7； 有 82.1 的学生认为课上老师基本能引导学生积极思考问题， 80的学生认为讲解比较清楚；只有不到15的人觉得老师讲话简明，准确生动； 有八成的学生认为老师提出的问题有一定启 发；几乎没有启发的占 7.4 。学生平均每堂课向老师提问一次 的，超过一半，有 70.4 的学生觉得老师在课堂上只偶尔被点 名回答问题。近七成学生更喜欢采用师生相互讨论的教学方式； 近 10 学生期待自己上讲台讲课。课堂讨论方面，在课堂上与 同学讨论的学生选择偶尔项的最多， 有 63.6%；从不的有 2%；而 问到是否愿意参加讨论时， 有八成的学生表示自己很喜欢在课堂 上参加小组讨论。从以上数量，

24、可以看出， 学生是希望在课堂上 发表自己意见的， 希望老师能够鼓励他们提问题， 甚至允许他们 提出不一致的意见。2大多数学生对学习有兴趣或比较有兴趣；最感兴趣的学 科的科学；最不感兴趣的是语文。调查显示，有 43.4 的学生对学习比较有兴趣， 41.5 的 明确表示有兴趣，但也有 11.3 的认为是迫于家庭压力不得不 学；最喜欢的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理；而 最不感兴趣科目是语文、政治、数学。在科学选项中，化学占 35.5 这可能与该科目任课老师是班主任，该老师上课气氛活 跃，而且又加上中间有一段课程是由实习老师上， 学生感觉新鲜 等因素有关； 而作为最不受喜欢的语文， 可能该

25、老师的上课风格 学生难以接受。3约有一半学生采用传统的学习方式，近四成的只有复习 而无预习的习惯。调查表明，有 45.2 的学生的主要学习方式为听教师讲课，选择自习和作业的有 23.3 ，自己预习，复习的有 16.4 。在 阅读教科书方面， 过半学生把教科书内容都仔细阅读， 有 35.2 的人只重看老师讲过的内容，而 7.4 的人只听讲，很少看书； 在碰到重要或疑难问题时，有 83.9 的人会用笔划出来，或加 上批注；只有不到 2的人很少这样。当问到他们是否会向老师 及同学请教时，多半数人选择是， 38.6 选有时是， 64.3 的人 在思考和解决问题时习惯自己采用不同方法去处理； 总想听别人

26、 的看法的有 10；只有不到 30的人有预习和复习的习惯；有 复习无预习习惯的学生最多，近四成；无预习及复习习惯的有 11.5 ；而制定每周或每天学习计划， 并严格按计划进行的不到 4；大多数是有计划，但不按时进行；没有计划的有22.8 。在遇到的各种学习困难中：对老师讲的内容不理解，的占68.4 ，然后依次为许多练习不会做， 自己不会探究及得不到老 师的指导， 不知道怎么跟其他同学合作。 而谈到通过上课的收获 时，绝大部分学生认为有所收获， 收获最大的是我知道怎么学习 了，占 27.3 ，其次是我喜欢学习了占 23.3 ，往后是对自己 更加有信心了，以及知道怎么与同学交流了。由上面可以看出，

27、 从初中到高中， 随着学的知识难度加大， 学生希望从老师那里得 到有关学习方法的指导， 让他们养成良好的学习习惯， 才能在这 个过渡阶段快点适应， 在学习的疑惑中找到方向， 增加学习的信三；几点建议通过调查，我知道了该班的学习情况， 针对该班的情况，我 有以下几点意见： 1针对该班的实际情况，可以开展学习方法 交流， 说说心理话等主题班会， 就调查仅映出的情况进行师生交 流沟通， 引导学生找出适合他们个人的学习方法， 培养良好的学 习习惯，激发学习兴趣。 2通过谈话，周记，便笺，书信等多 种渠道，直接或间接的进行沟通和交流，减轻学生的心理负担， 消除角色转换带来的不适心理。 树立自信心， 以及

28、面对困难的勇 气和毅力。 3在课堂上可以采用更加灵活多样的教学方式。做 到既能传授知识，又能吸引学生兴趣，开展与学生互动的环节， 给学生消化及思考的空间， 增加课堂的满意度， 最大限度地实现 同学们心中的理想课堂。教师实习报告篇 5回首过去的一个多月， 我们每日与旭日同起， 伴着皓月而归。 生活充实而有规律。在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知 识渊博，说话必会需要一定的魅力。 但一直以来，我始终有个无 法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张， 或是声音颤抖， 或 是说话太快。因此越接近实习， 我心里越紧张。 到了实习动员大 会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实

29、习，我们就是去失败的，去成功的。这句话让我释放了许多来到实习学校， 见到穿着统一白色服装的学生， 特别是第一 天就听到一句很真挚的“老师好”， 我的心里已平稳了许多， 很 自然的， 接受了另一个身份。 也开始了这不同寻常的八个星期的 有着双重身份的学习生活。一 . 教学体会。我任教初三级的美术。 之前在学校的十节微格教学训练， 在 这里变得有点微不足道。1. 基础技能课。第一堂课，我抱着敢死的心态， 没有紧张。 声音自我感觉也 比较响亮， 而且教的内容是基础技能课， 这样的课堂仿佛有个形 去抓，目的非常明确。 我结合我的经验和初学者易犯的错误， 分 步骤去教。 同学们的专注的眼神不断地给我动力

30、和勇气， 这让我 感觉很实在。但是，一个星期下来有五节的重复课， 不同的班级， 有不同 的课堂反应，活跃或沉闷。 这相当考验老师的应变能力。根据课 堂上的反应， 我也做出相对的改变。 一个星期下来我有了一个小 总结：（1）. 声调表情是控制课堂气氛的方向盘。（2）. 别想着一节课你说完了就了事， 那是完了你的事，别忽略了学生。（3）. 尽早摸索到学生的实际情况， 如接受能力，学习美术 兴趣等。（4）. 别老在简单的问题上搞太多花样。（5）学生喜欢实际例子的引导。于是，接下来的时间， 我以这几点去要求自己， 在课堂上多 了几分自然， 也渐渐加强了随意发挥的能力。 而且在改了大量的 学生作业之后，

31、我才发现， 原来批改作业的作用是如此的大。 它 让我更清楚学生的实际情况。在面对学生的时候，让我有个底。 在上课之前，评论分析同学们的作业， 可以让课程分阶段性， 更 加系统性。同学们学习的积极性更高。2. 作品鉴赏课。 可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中 月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。在备课阶段， 我尽量想象优美的语句， 或搜索大师的一些幽 默的小故事来渲染课堂气氛， 我把课堂尽量设成我的想像中那样 宀¥ 完美。而到了真正的课堂上， 才发现以上准备的这些， 需要你的语 言艺术，你的真正的感受去感染学生。 但我的感觉是， 我像是把 刚发现的新闻报告给

32、观众听一样。我放不开， 无论是动作， 表情或是语调。每一节课， 我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师 意见比较简短， 她让我注意与学生互动， 像这种课留多点时间让 学生去说 . 还有声调没有控制好，整节课就平了。我抓住这两个意见，反思。的确，几节课，我都上得比较吃 力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。 却没 注意到学生的感受。就像前面总结的别忽略了学生。接下来， 我尝试让学生去说大师的故事， 或是怎么欣赏大师 的画。 有一个男同学给我的印象很深刻， 他把达芬奇的画模糊地 总结了一下， 虽然听起来有点稚气， 但着实让我产生了点小佩服， 课堂气氛也比较好， 那是从他们理解的世界出发

33、， 比较容易带动 同学。课堂气氛也比较好。 我也更加注意了什么时候用什么声调， 适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。几节课下来，我多了点体会和一些思考。（1. ）课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。（2. ）要想去感染学生，你必须要有真实的感受。（ 3. ）教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不 断的探索，还有对学生的一份爱心， 守护学生的天性并加以引导。（4. ）把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。 这样你的教 学质量才能不断上升。3. 手工制作课。最后的一个星期是手工制作课， 主要让同学们制作和设计家 具模型因为前面的许多挫折， 我很早就为这个课做好准备， 我努 力回

34、想我在初中时对美术课的期望， 和那个时候对房子装扮的一 些幻想。 搜索了大量而又精美的手工制作， 我也事先做好了几个 范品。我也想着让音乐融进美术课堂， 音乐美术本相通。有些音 乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。在真正的课堂上， 效果都不错。 我把初中时的一些幻想陈述 或转为提问放在导入部分。 这给课堂起了个很好的展开， 在展示 样品时，同学们的眼睛都亮起来了， 气氛达到了预期的效果。 在 同学们的制作过程当中， 我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松 的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐， 我也没故意说明。 整 个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的交流。上完这个课以 后，我发现和同学们的感

35、情更亲切了。 一部分同学的作品都不错。 看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。艺术是一种语言， 艺术探索的是人类情感的奥秘。 在美术教 育中我深深体会到：必须注重与学生心与心的交流， 尽全力、 用 爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受， 讲方法、 抓契机引导他们用 美术语言去表现内心的情感， 丰富生活、陶冶情操， 促进审美能 力的提高，能够身心和谐地健康成长。二 . 班主任工作体会有句话说， 天下最小的主任是班主任， 管的事情最多的也是班主任。真言。虽然实习之前看了一些关于班主任工作的书籍。 但是在我刚 面对一班学生时，我什么方向都没有。原来的班主任是一位比较严厉的老师， 向我介绍了班里的基 本

36、情况之后， 我便甚少与张老师交流。 一切得靠我自己慢慢摸索。我给自己的定位是原班主任的助手。同学们的第二个领导 者。因为一个美术绘画表演的辅导，我选择了初三 3 班。 18 个 男生，28 个女生。刚开始的感受是女生对于集体活动比较积极， 也比较可爱，而男生相对被动些，但是给我的印象很幽默。 本班 级是美术专业班， 学习成绩在全级看来多是中等水平。 大部分同 学学习积极，学习气氛良好。面对他们， 有种更深的身为人师的责任感， 也有一种领导者 的感觉。因为这是一间封闭管理式的完全中学， 以艺术教学为主。 这 就更加考验了班主任在许多细细碎碎方方面面无所不及。 在这过 程当中，我深深第体会到了作为老师的不容易。在初阶段，我主要以观察为主，早读，午读，晚修时间去巡 班，留意同学们的一举一动，学习状态。渐渐的，每次去的目的更明确。我也渐渐清楚了