教师实习总结_3

1、亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档教师实习总结， 这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。 相信您通过阅 读这篇文档， 一定会有所收获。 假若亲能将此文档收藏或者转发， 将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。教师实习总结有关教师实习总结六篇教师实习总结篇 1在人的一生中， 青春时期是很宝贵的， 在美好的大学三年级， 我们毅然决然的的选择了顶岗支教， 选择了青春的奋斗， 在这片 淳朴的土地上我们度过了青春的时光， 我们的顶岗实习工作也到 尾声了。 在过去的四个月里， 在驻县高洁老师指导和小组长杨志 雪的带领下我们在教学工作和学习生活上成长了不少， 感慨颇多 在教学工作上我们学到

2、了很多。 首先， 学校大刀阔斧地实行 教学模式的改革， 效仿人才学校的三三三一和杜郎口模式， 以小 组合作讨论为主要形式， 教师精讲为辅助内容， 充分调动学生上 课的积极性，最大限度的学习。 几堂课下来， 学生和教师都能受 益不少，我们经常利用这种形式，激发学生的学习兴趣。其次， 学校大力开展听评课活动，各教研组由领导班子成员监督指导， 组成员准备公开课并进行评课。 在这方面听了不少本专业的课尤 其是听了段老师的英语课后受益颇多。她的课堂结构严谨有序， 时间安排紧凑，节奏快而不乱，衔接恰当，作业布置新颖。听她 的一堂课简直就是视觉上和听觉上的享受。在学习生活上， 夏晓烨教授来学校看望并指导我们

3、学习， 我 们一起听评了小组长志雪的语文课紫藤萝瀑布 。夏教授从教 学设计、教学素养、教学效果和教学理念上评价了这堂课， 听着 她娓娓道来， 详略得当的话语， 我们从心底里感到高兴和无比的 亲切。在这之前我们是不断的碰壁， 教学上有所欠缺， 现在得到 指导后，心里才豁然开朗， 明亮了许多，在听评课活动上受益匪 浅，我们相信以后的日子里会更加努力，有所进步。 更有师大汇 华领导看望我们， 为我们带来了精神上的支持和肯定， 我们感受 到了关切之情。在这里， 我们难忘每个瞬间。 在到达后的第一天就接到教课 的课程表， 每个人都是专业课。 当天实习学校就为我们购买日常 用品，这是让我们感动的时刻， 还

4、未给学校带来什麽， 学校就为 我们着想。教师节，学校带领我们参加威县教师节表彰大会， 鼓 励我们为教育奉上自己的一份力量， 我们很受鼓舞， 内心的一腔 热血为此沸腾不已，初来乍到的我们在教学和生活上不断进步。 九月十日，每名教师又有福利， 我们为学校的体恤感到骄傲， 这 更激励我们在这里好好的实习， 做一名优秀的实习生。 收到学生 的手工制作的慰问卡片， 满眼的泪水就要落下来， 这群心地善良的单纯的孩子，用他们有些笨拙的字迹为我们带来自己的感谢， 有些孩子以良好的课堂秩序表达教师节的含义， 虽然他们没有令 人感动的文字， 但他们的实际行动是任何的华丽文字难以表达出 的，这更加的令人难以忘记。

5、第一次学会做饭， 虽然没有色香味 形面面俱到，没有香气扑鼻， 但那味道也是难以忘怀。 第一次学 会使用打印机，第一次学会打印奖状，第一次为学生颁发奖状， 第一次举办活动，第一次当评委，第一次听课，第一次被听课， 第一次当图书管理员， 第一次接触大人物， 第一次准备踏入社会 圈子. 可以说在这里，我们学会如何与人相处，学会分享，学会 互相照顾，学会了坚持，更学会了坚强的做事情。学会了对工作 的热爱。 因为稍微的懈怠便是放弃与平庸。 支撑教师的付出甚至 是疯狂的，除了热爱， 真的没有什么可以倚仗。 热爱是人类高尚 的情感冲动，是来自心灵世界的一种最炽热的拥抱。久驻家园， 我们可能会淡漠对父母的爱，

6、 漂泊异域， 我们甚至会对故土家乡 的一抔土亲热有加。距离，是一种最神奇的东西，往往不是在预 示着一种爱的结束， 就是在招引着一种爱的开始。 当日本著名的 指挥家小泽征尔在二泉映月哀婉凄凉的音韵中突然跪倒时， 我们不难理解， 这种虔诚是缘于他对音乐的热爱， 当贫困潦倒的 绘画大师温斯特梵高在 向日葵 金黄的阴影中叩响生命的扳机 时，我们也不难懂得这种残酷是缘于他对绘画的热爱。 那么亲爱 的朋友你找到你热爱的东西了吗 ?我们可以坚定的说是教师这个 太阳底下最光辉的职业， 是浇灌花朵的园丁， 是人类灵魂的工程 师。还记得，周一例会时我们融入在教师这个大家庭时的欢快， 那一刻我们就是老师， 就是这个

7、学校的一名普通教师， 心情是如 此的放松，为实现自我价值而努力奋斗。还记得，我们在办公室 集体备课的生活，大家互相帮助，解决疑难问题，没有矛盾，没 有丝毫的保留，全部奉献自己的看法和意见。 还记得， 在操场上 和孩子们无拘无束的玩耍， 小脸一张张的露出笑容， 在那时我们 是平等的身份，没有师生的等级之分， 只是朋友般的友情， 笑的 是那麽灿烂，那样阳光，那样惬意。这是我们的青春啊， 我们在这片被称为冀南棉海的土地上洒 下了汗水、泪水，可以说这段经历是我们人生路上的荆棘， 更是 一块垫脚石。荆棘并不可怕， 可怕的是没有信心，没有勇气走下 去，半途而废。荆棘的道路上成就有勇气、有自信、有智慧、有

8、梦想的人。最后让我们以最美好的未来来勉励自己， 每种色彩都应该盛 开，别让阳光背后只剩下黑白，每一个人都有权利期待。教师实习总结篇 2教育实习是师范类学校培养专业人才过程中一个非常重要的实践性教学环节，能够使学生了解社会、初步接触教学实际， 增强学生对本专业学科知识的感性认识， 初步了解所学专业的地 位、作用及发展趋势， 获得本专业教师教学初步的实际知识， 激 发学生热爱本专业、奋发学习、 立志成才的热情，激发学生学习 的积极性，为后续课程的教学作好准备；弥补课堂教学的不足； 初步训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能； 培 养学生的师德，培养学生尊师重教、爱岗敬业、开拓创新、团结

9、协作的精神；巩固和运用所学的理论知识， 丰富、发展教育教学 理论和学校德育理论，培养学生分析、 研究、 解决实际问题的初 步能力。阳春三月，带着对未来的憧憬， 来到实习单位， 开始一名实 习政治老师的生活，在近两个月的实习生活中，我的专业素养、 人际交往能力、 语言表达能力、 组织能力得到了一定程度的提高。 实习任务有二：教学任务与班主任工作。一、教学任务 在实习期间，大部分时间在听课中度过，原来， 学生时期的 听课， 主要是听本节课的知识点， 而现在要想成为一名合格的老 师，要首先从听课开始，主要是仔细体会不同老师的教学风格， 所采取的不同教学方法， 对课堂的把握程度， 每一个老师都有自 己

10、教学的方式、 方法，每一节课都有自己值得学习和借鉴的地方，也有需要自己在下一步真正的教学中，需要注意和改进的地方。 下面，我从三个方面对自己在教学活动中的体会进行一下阐述。首先要充分备课。只有备课充分，了解学情， 才能够设置适 合不同班级学生的问题， 才能够应对课堂上同学们可能提出的问 题，才能够在课堂的讲授中游刃有余。 在这一过程中尤其要注意 设问要清晰， 要能够想到同学们可能回答的内容， 尽可能的对同 学们可能的各种回答有所准备。老师所设置的问题数量要适中， 质量要高，尽量和高考题相联系，再讲解新课时，所设置的问题 要能够联系之前所讲课的内容， 对于能够涉及的重点要反复强调， 变换方式强调

11、， 最后能够让同学们自己发现经常强调的重点。 设 置明确而且有梯度的问题， 只是充分备课的一个方面， 备课的过 程中，更要了解学情。 由于每个班级都有每个班级的特点， 重点 班和普通班的学生不同， 各个普通班的学生也不相同， 不同的班 级的学生上课的积极性、 活跃度也不相同， 对于之前知识点的把 握程度有所差异， 这就需要教师在上课之前充分了解每一班的情 况，对于不同的班级采取不同的教学策略， 设置不同的问题， 以 充分调动学生的积极性，充分让学生明确本节课的知识点其次， 以最佳状态上好每一节课， 上好课是对一个老师最基 本的要求。 课堂上不仅要能够单纯的关注自己的教学， 更要把学 生放到眼里

12、。 虽然， 一个班里总会有几个同学借着其他同学回答问题或者小组探究的过程中，走神、说话、甚至看小说，但是， 在讲课的过程中要顾全大局， 不能因为这几个同学， 耽误班级其 他同学的课程。对于这种现象， 可以在讲课的过程中， 通过单独 提问其问题的方式，给予提示。 把学生放到眼里，脱稿教学是最 基本的要求， 因为只有当教学内容烂熟于心， 教学框架十分清晰， 才能够在教学的过程中深入到学生中去， 防止学生打瞌睡， 走神。 那么应该如何做到脱稿教学呢？对于这个问题， 我向有经验的老 师进行了请教。他们说，首先自己要能够熟谙课本知识，尤其是 课本的具体表述，答题语言，都能够讲解自然。其次，讲解的过 程中

13、，必须要分清本节课的重点、难点， 对于细小的知识点一时 回忆不起来，可以在讲解的过程中， 给学生阅读的时间，然后让 学生回答，这样做，一方面避免了自己上课衔接不自然的情况， 另一方面也能够使学生参与到课堂中来。 无论是讲授法， 还是综 合探究，别提问和集体回到相结合， 在备课时所设置问题中， 一 步一步引导学生跟着自己的思路走。 或许一节课单纯的讲授并不 多见， 更多的表现为学生的回答， 但是学生正是在老师的引导下 积极思考，形成自己的观点，真正做到教师主导、学生主体。最后，作业检查。初中心智还没有完全成熟， 有些同学认识不到学习的重要性， 而作业批改就成为了任课老师和学生进行沟 通交流的一种

14、方式。 笔记本上的一句问候， 对于认真的同学给予 表扬，对于消极懈怠的同学予以批评，都体现了对学生的关心， 学生在作业笔记中能够感受到老师的责任心与关心。 批改作业时， 针对不同学生的问题采取不同的对待方法。 当堂时可能有的同学 不用心，这时需要老师对他进行耐心的教导，当他听得不耐烦， 幽默的话语， 温暖的笑容可能就增加学生对自己的认可度， 通过 自己的人格魅力，让学生从心底里喜欢上这一科目。二、班主任工作 我不仅学习常规教学活动， 而且还担任班级的副班主任的工 作，这一工作能够了解该学校的管理制度， 更好的融入学生， 与 学生沟通交流，帮助学生解决生活、 学习上的一些困难，以下几 点感触较深

15、。 首先，要熟悉班级建设的 . 常规流程， 多看， 多听， 多思考，及时发现同学们的情绪变化， 并通过与班主任、班长的 交流发现问题所在，即使弥补。 在与班主任的交流过程中， 要注 意班主任做某件事情的初衷， 一件事情要有铺垫， 班主任的工作 千头万绪，班级管理事情繁杂，只有真正把学生放在心上，多进课堂， 多关注学生，学生才能 够有良好的学习状态。其次，要多多与学生交流。这一交流不只是交流学习情况，更重要的是了解学生的思想动态， 这些初中学生大部分是年龄较 小，他们从小就受社会网络各种不良思想的侵蚀， 坚持“学习无用论”的大有人在， 同时，他们又个性突出， 有点以自我为中心， 这就需要我们在日

16、常的工作中， 关注大局， 积极创造各种条件增 强团体的协作能力， 增强班级荣辱感， 鼓励他们积极为班级做贡 献。与同学们的沟通要适度， 尤其是像我这种副班主任，夹在学 生和班主任之间， 管理的“度”很难把握， 但是无论怎样的困难， 都要心理有学生，多与学生谈心，发现他们村存在的问题， 增强 其学习动力。最后，在日常生活中， 要广泛的涉猎各个方面的知识， 或许 知识可以不精，但是必须要广。政治教学更要注重时政的积累， 学会时事政治的评论。 在评论时事的过程中， 积极鼓励学生发言， 鼓励其形成自己的观点与认识。三、体验教师课后各项工作 批改作业也是一项重要的课后教学活动。 开始我认为批改作 业很简

17、单，只不过是打几个对号和错号，然后写一个日期。 其实 不然，作业中有我想象不到的问题。例如，字母大小写，语句的 标点符号，还有抄错题等， 甚至有抄袭现象。 每次批改作业我都 特别认真， 一点小错误我都会让他们改正， 并在最后认真地写上 批语， 指出他们应该在什么地方加以改进， 写得好的也会写上几 句表扬的话。慢慢我发现，在之后的作业中， 他们都做得很认真、 仔细、工整。看来，老师不仅是传授知识，更重要得是用自己的言行潜移默化学生，鼓励学生，使其形成良好的学习习惯。还有，课后反思也是非常重要的。讲课和听课完全不同。虽 然我在台下准备的很充分，认为天衣无缝。 但是，在讲台上由于 一些因素，如某个同

18、学的一个动作， 或是某个同学的一句话， 就 会打乱我的思绪， 可能导致我该讲的遗忘了， 该说的没说或者口 误。每次讲课后，我的实习指导老师刘老师都会给我一些建议。 一听刘老师点拨， 就觉得确实是应该那样讲。 所以一定要认真虚 心地听取老师的意见。 在以后的讲课中慢慢改进。 毕竟经验丰富 的老师比我更了解这些孩子们， 知道什么地方该讲的快一点， 什 么地方需要停顿，什么地方应该督促学生做笔记，或者是该怎样布置作业。四、同事交流实习期间， 作为一个刚刚走出大学校门的学生， 有很多的苦 闷，也有很多的无奈， 工作的困难可想而知， 有时候只有满腔热 血是解决不了问题的， 需要自己细致的反思， 多多与同

19、事进行交 流。这一方面，我的指导老师给了我很大的帮助，他教给我如何 协调各方面的事情， 帮我排解苦闷， 经常告诉我与学生沟通交流 的方式方法，指出我存在的问题。很多时候， 同事身上发生的事 情，感同身受，在工作中，干好本职工作就是最大的王道，“谨 言慎行”是我对自己的告诫。五、教学反思不可避免的， 教学工作中会出现诸多问题。首 先是在教学心理上， 我们过分依赖多媒体来进行教学， 而致使我 们在充分备课后， 在突然出现电脑故障的情况下， 容易出现恐慌 心理，不能冷静地进行教学， 觉得自己没有能力再讲好课程， 对 自己失去信心。在我们试讲期间，老师就曾突然要求我们， 在不 运用课件的情况下进行教学

20、， 要求我们必须用流畅的语言将打在 课件里的资料表述出来， 用最原始的粉笔黑板画出逻辑图。 由于 我们心理素质不佳，不懂得变通，按部就班， 因此花费了我们讲 课相当多的时间， 让我们的教学计划无法顺利展开， 教学时间控 制不好。后来老师告诉我们，之所以让我们不用课件进行讲课， 是为了让我们不要过分依赖多媒体课件， 要多锻炼处理诸如在教 学过程中多媒体不能使用等问题的能力， 并且在备课过程中要把 可能出现的客观因素考虑进去，有应对各种问题的措施和方案。其次是我觉得我的个人知识储备不够充足。 在日常教学中我 都会犯些小错误， 这些都是不够严谨的体现。 而且高中已经进行 了新课改，新课改后的政治科目

21、的课文结构框架与原来的有着很 大区别，新课改更注重的是培养学生有更强的思辨能力、逻辑推理能力，引导他们树立起正确的人生观、 价值观、世界观。要想真正的教好政治，必须熟悉课本才行。所 以实习期间， 甚至是实习回来后， 我都一直在复习高中政治的知识，不放过每一个细节，就是这个原因再次就是我的教态和教学用语并不成熟。 直到实习结束， 我 在讲课时，还不具备一个老师的气质。 对于这一点， 我也不想多 说，解决的方法就是对整节课要有着总体的把握， 不断地积累自 己的教学经验，提高自己。六、实习总结在实习期间， 我感受到作为一个老师的辛苦， 这种辛苦是之 前从未感受过的， 但只要走上了教育岗位， 就要用十

22、二分的热心， 责任心，和敬业之心尽心尽力， 不放弃每一个学生， 相信每一个 学生都有闪光的地方，即使自己能力有限， 但是，让这种有限的 能力尽可能的发挥光和热，就是我所追求的。 这一段时间， 我所 经历的事，遇到的人，是我之前所未曾预想到的，但是，在接下 来的工作、学习生活中，我会努力做到最好。 这一段实习经历带 给我的书本中没有的知识，将是我人生中宝贵的财富。总之， 教师是一个崇高而神圣的职业， 要当一名好的教师更 不容易。在此次实习中，我也看到自己的不足之处。 社会的不断 进步， 使学校对教师的要求越来越高， 尤其是师范生将面临更大 的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。 这

23、就 要求我们不断完善自己， 准备全身心投入到将来的教育事业中去， 做一名合格的，优秀的人民教师！教师实习总结篇 3很早就想参加实习了， 只是我是一个师范生， 想独自找一份 在学校的实习教师工作并不容易， 因为现在的学校对教师的要求 高，况且学校本就不多，因此我一直没有得到一次实习的机会。不过总算是天随人愿， 我们学校在统一安排学生到中小学中 参加实习，找到做教师的感觉， 我自然很积极的报名参加， 之后 顺利的被学校安排到学校实习教师是一个崇高而神圣的职业， 要当一名好的教师更不容易。 在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步， 使学校对教师的要求越来越高， 尤其是师范生将面临更大

24、的挑战， “学高为师， 行正为范”的内涵也在不断地加深。 这就要求我们 不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。第一是预备阶段。 先熟悉实习班级的情况， 认识班上的每个 学生以及他们学习情况 （ 通过班主任或班委或直接交流 ） 。然后， 认真听指导老师上课。 现在的听课的感觉和以前完全不一样： 以 前听课是为了学习知识 ; 现在听课是学习教学方法。 目的不一样， 上课的注意点就不一样， 现在注意的是指导老师的上课方式， 上 课的思想。 接着， 根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课 所学到的，自己在已有的基础上备课， 试讲。 做足了上讲台的准备

25、。在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台， 第一次感觉自己所学的知识派上用场。 作为一名教师， 还有一个 天职就是教书， 无私地把知识传播给学生。 这也是我们实习的重 要内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。 上一节课， 要经 过“备课 （写教案 ） 上课批改作业接受学生反馈的 信息评讲、巩固练习”这样一个流水线。 看起来简单， 可其 中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节， 也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。近年来， 我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏， 各种对提 高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现 . 然而，这些成果 大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学

26、得更多、 更快、更好， 如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展， 却往往忽视了 学生的个体社会化发展问题 . 也就是说，强调了课堂教学中以知 识的传递和学习为基轴的教育过程， 强调了以个体心理品质的训 练与养成为主线的发展过程， 却忽视了以人际互动为中心的社会 过程。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之 中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用， 加强和指导学生 之间的合作学习就是一个很有意义的问题 . 所谓合作学习是一种 教学组织形式，它要求学生们在一些由2 6 人组成的异质性小 组中一起从事学习活动， 先让一少部分人弄懂， 再去教那些没弄 懂的人，以达到共同完成学习任务。

27、课堂教学作为一种系统， 需要不断地进行反馈与矫正。 在班 级教学中， 不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。 尤其是 在高中数学教学中， 班级内学生数学水平差距甚大， 设计适当的 矫正活动需要大量的计划时间。 如果教师是矫正活动的唯一帮助 来源的话， 那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助， 从而 降低它的效能。 如果运用合作学习， 学生们则可以从同伴中迅速 得到高质量的矫正活动的帮助， 缩短了矫正时间， 也就有更多的 时间用于完成学习任务。 小组中的合作学习还能为增强学生的学 习动机提供诱因，并且能降低焦虑。 经验显示， 在同伴辅导的过 程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这即是

28、说， 学 习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价， 相反， 所 有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。需要说明的是， 并不是说建立起了学习小组， 在课堂上进行 了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习， 教师应对 学生之间的合作学习作细致的组织工作， 对学生的合作学习进行 必要的指导， 对小组之间的活动情况组织有效的交流， 以此来提 高小组活动的效率。 当我们不断地有意识地培养学生之间的合作 意识， 使合作学习成为学生的自觉行为时， 它所起的作用就会充分地显现出来。 还应指出， 强调合作学习并不意味着削弱学生的 自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任。 其出

29、发点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得 到全面发展。以上介绍的合作学习的教学方法， 我个人认为是可行的， 能 够培养学生的合作精神， 又能调动他们的积极性， 提高学习效率。随着计算机的发展和教学软件数量的增加， 计算机在数学教 学中的应用越来越广泛。 （ 例如我们组织的教学公开课就是通过 多媒体来上的 ） 利用计算机来演示几何教学中的图形，能够使学 生更直观地掌握几何中的性质、 定理、 判定等命题。 从而可以做 到更高密度的知识传授，大大提高课堂利用率。 因此， 为了适应 现代教学需要， 我们必须掌握有关的计算机知识， 制作教学课件， 并把它应用在课堂上。在实习中，我还只是采取传统

30、的讲授法，一共上了6 节课，还上了高考班的练习课， 觉得还是高考班的效果好。 课堂上若学 生对我的提问有所反应的话， 就是对我最大的回报。 因此，在课 堂上必须注意学生的反应， 即时对他们的疑问作出解答， 上课内 容能够按时完成。每个教师， 都希望自己的学生个个学习成绩优秀， 但这总是老师的一厢情愿。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原 因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。班主任是班级工作的组织者、 管理者和策划者， 也是学校管 理的中间力量和骨干分子， 对良好班风和校风的形成起到举足轻 重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、 上水平、 上档次呢 ?实习期间担任班主任工作

31、，我有这样一个认识，班主 任对学生的思想教育工作， 实质上是一个与学生实行心理沟通的 过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得 当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、 学生对教师的工 作给予配合支持的目的， 从而收到好的教育效果。 下面谈谈自己 切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人 在实习班级工作中的一点体会。教师实习总结篇 4对于有效教学， 谈不上有什么经验， 要说感受可节课是否有 效，老师的一头自己是十分重要的。 对教材的充分理解，之后备 好一节课。上课前的教具学具的准备， 对教案的熟悉， 都是必不 可少的。到了上课的时候， 老师良好的教学素质， 对课

32、堂的掌握， 教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、 是否做到每一次练习都有明确的目标和要求， 从而达到巩固知识、 培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以，我觉得备课这一个环节， 是上课有效的前提。 教学是一个动态生成的过程， 但生成并不意味着不需要预设、 不需要备 课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。 预设要能真正关注学生的发展， 关注学生的个体差异和为每个学 生提供主动积极活动的保证 ; 能为师生在教学过程中发挥创造性 提供条件 ; 能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反 馈。首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。 教材

33、是教学 内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解 教材的基本精神和编写意图， 把握教材所提供的数学活动的基本 线索，分析教材所渗透的数学思想、 方法和学生活动的科学内涵， 这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学 习的主人， 一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、 自我 内化。离开了“学”， 再精心的“设计”也没有意义， 教师要充 分考虑，预设学生可能出现的情况， 并采取相应的对策。即对整 个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。教学过程是动态生成的， 尽管教师在备课时已经对课堂上可 能发生的情况做了充分的

34、预设， 但是在课堂中， 依然有太多的不 确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多 彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种 角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动 态的教学中，不断捕捉、判断、 重组课堂教学中从学生那里生成 的各种各类信息， 灵活驾驭教学过程， 推进教学过程在具体情境 中的有效生成。所以在教学中， 当学生有了火花生成时，不要被 这种火花电倒， 应该采取积极的鼓励态度， 如果学生的这种火花 在课堂上无法进行研究或展开的， 则留到课余或其他条件成熟时 再研究， 而这个过程需要教师全程参与和关注， 不要简单的布置 学生下课之后再研究，

35、然后就不了了之，学生由于受到年龄、 心 理方面的影响， 不可能会再进行进一步的研究， 一次机会也就这 样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的， 则必须敏感的捕捉 和利用起来，要让学生有这样的感觉。教师实习总结篇 5 现在回头看这实习的两个多月， 给我带来最最深刻的感触的 是我的指导老师以及园林高中英语组的所有老师。实习刚开始的时候， 我的指导老师王祥老师就关切的问我住 宿的问题，还问我有没有课本， 在我说没有之后，还给我带来了 第一册课本，教参，以及一个文件袋。我当时觉得心里暖暖的， 也暗自庆幸自己跟了一个好老师。 在室友们一起讨论指导老师的 时候，我就说出了这些事， 她们都羡慕我， 让我小小

36、的虚荣心得 到了满足。 接下来，我主动提出班主任工作的分担， 王祥老师说： 这个不要紧， 等你实习快结束时候再进行也可以的。 对于我提出 帮老师改作业，老师还跟我道谢，并且说：不是所有作业都需要 你改的。 这些都让我觉得王祥老师是个体贴实习生的好老师， 不 会像传说中的那样奴役实习生。这又让我开心了一把。不过当实习过了三个礼拜， 其他的同学都已经不止一次上过 讲台，我的老师还只是让我停留在备课阶段的时候， 我的心慌了。 我开始在心里责备老师怎么那么见外，班上的事情不让我插手， 课也不准备让我上的样子。 一开始老师的好， 在那段时间里都被 我否定了。现在想起来，我为自己的这种想法感到很惭愧。我是

37、个心理藏不住话的人， 对老师的怀疑， 我都跟英语组的 另一个老师谈了。 那个老师特别真诚， 对待我们实习生的态度就 像是同事，而不是师生。这让我很喜欢跟她亲近。她告诉我：英 语组的老师都有这样的习惯， 自己的事情自己做。 即使有实习生， 我们也不会麻烦你们做事情的。 我们认为你们是来这里学习教学 技巧， 而不是来给我们打杂的， 所以王祥老师才会事情都尽量自 己做。我听了这些话以后， 茅塞顿开， 心里对老师的芥蒂就渐渐 的消失了。接下来，我主动的和王祥老师聊天， 聊班级和整个园 高，几次下来，明显感觉我们的师生关系更密切了一些，不像一 开始的那样生分。慢慢地，老师就开始告诉我怎么上课，什么时 候给学生上课。 在老师第一次通知我讲课时间的时候，