教师职称工作报告

1、教师职称工作报告工作报告主要是在汇报例行工作或临时工作情况时使用， 是 报告中常见的一种。接下来小编为你带来教师职称工作报告， 希 望对你有帮助。一、全校在岗专任教师基本情况，已评未聘（高职低聘）人员数量；二、年以来全校教师高、 中级职称评审申报和通过人员数量及通过率情况；以来全校教师职称评审申报，据统计，有XX位教师申报高级教师职称，有XX人通过了省高级教师资格的评审， 通过率为XX%有XX位教师申报中级职称的评审。其中，申报 高级教师职称的有 XX人，通过评审的有1XX人，通过率为XX% 申报一级教师职称的有 XX人，通过评审的有 XX人，通过率为 XX%三、我校在组织教师职称申报和评审工

2、作中的主要做法和经验：1、坚持做好年度评审工作安排会和年度评审工作总结会。在职称评审工作安排会上， 明确当年评审政策，提出评审工作要 求，以统一思想；在年度职称评审工作总结会上，系统总结本年 度职称评审工作，交流工作经验，研究存在问题，提出改进的办 法。2、评审政策规定公开、透明。对职称评审文件，突出要点，条块分明，一目了然，以利于评委和工作人员掌握、理解，提高 了工作效率，减少了失误。 在接收申报材料时，将有关要求与规 定随时以文件形式公布于办公现场和相关网站，增强政策的透明度。每年评审工作进行到接收材料基本完时，也就是开始评审之前，把前期工作基本情况、 遇到的问题及初步处理意见，及时向 教

3、育厅职改领导小组会议汇报，由领导小组会议研究处理。3、建立职称申报评审管理系统。按照职称申报、评审的工作步骤和流程，建立职称申报评审管理系统， 各单位软盘报送资 料的同时，要求纸质报表加盖公章，核对无误输入计算机， 实行计算机统一管理，简化了工作流程，提高了工作效率，减少了接收职称申报材料和评审过程中提取信息的错误。4、建立评委回避制度。对发现托人情、跑关系、投票表上全同意等一些问题时， 可以针对个别评委申请回避， 同时实行随 机从评委库里抽取评委等原则，增强了职称评审工作的公平、公 正性。5、评审环节注意政策的把握。每个组安排联络员，联络员的任务是给评委提供工作服务，及时反馈组内评审动态，

4、掌握评委的工作态度等，这样可以及时了解掌握情况，进行工作指导， 尽量做到各组之间政策把握适当。四、我校教师职称评审工作中存在的主要问题和困难：1、论资排辈之风盛行，只要年限到头，资料齐全，一般就 能上去，既评不出水平，又阻碍优秀人才脱颖而出，评职称变成了一种形式主义；3、职称与工资福利挂钩， 于是出现拉关系和暗箱操作现象， 直接滋长腐败和不正之风； 每年都要评职称，直接造成职称贬值，4、评审过程中看不到被评者的工作态度和实际工作能力， 导致评审不公平；5、脱离学校教学科研工作的实际。职称评审不是根据学校教学科研和学科建设、 师资队伍建设的需要， 在科学设置岗位的 前提下进行评审，而是按照上级下

5、达的计划及职称评审条件硬 件，有多少评多少。6、教师队伍缺乏生机。不少教师把职称作为终身的奋斗目标和一切工作的出发点与落脚点，一旦职称到手，就安于现状、 不思进取，形成“一劳永逸”、“职称到手、事业到头”的消极思想，造成教师队伍缺乏生机和活力。7、在评审标准上尚缺乏科学、系统的评价体系，片面强调了资历、学历、外语、论文等因素，而忽视了教学、科研的综合 评价。在职称评审过程中， 片面强调了量化的硬件， 致使不少申 报者为职称评审凑论文，只追求短期效应，缺乏长远目标，对大 课题攻关和取得标志性成果意识不强。&国家规定的“双职称”制度根本难以实施。职称评审机 制死板，引导不够。五、对我校教师

6、职称评审条件、 程序、方法等方面的意见和 建议：1、进一步严肃职称工作纪律，保证公开、公平、公正。(1) 、认真落实上级部门关于严肃职称申报工作纪律的意见 和政策，严禁弄虚作假。如出现申报材料造假、异校申报、异岗 申报、“插队”申报以及其它弄虚作假情况，将收回申报职数， 并视情况作出通报批评、 核减下年度申报职数、 个人三年内不得 申报评审相应职称等处理。(2) 、财务人员、后勤服务人员以及其他非教学和教育管理、 研究岗位人员，不得申报教师系列职称评审。 未兼任教学任务的 教育管理、研究岗位人员不能按教学人员申报。(3) 、要进一步完善职称评聘量化评分细则，并要保证评分 细则相对稳定，不能一年

7、一改，更不能因人设定评分条件。2、业务负责人应加强学习，保证申报材料质量。职称工作业务负责人应切实加强政策和业务学习，对申报材料在初审时认真把关，保证申报材料的准确齐全， 不得因不熟悉政策或自身业 务素质不高给申报人员带来不良后果。3、建立并完善社会化评价机制，贯彻业绩优先原则，营造 公开、公平、竞争、择优的用人环境，使真正的优秀人才脱颖而 出。职称评聘的问题就出在滥评聘、乱评聘、误评聘上。要建立 公平、公开、公正的评价人才、用人才的机制，就要力求改革、 探索出路，努力创建新的制度。无论是从解决内部存在的问题， 还是从与国际接轨的角度出发， 我国都亟待建立职称或职业资格 认定制度的社会化评价机制。5、必须健全有关的考核机制。在完善教师职务聘任制度的同时要加强教师聘任后的管理和考核，把“双师型”师资建设纳入教师职工岗位职责考核范围，制定科研工作量核定和计分办法，并对教师进行教育和教学、 实践环节、技术服务为主的全面 跟踪考核，逐步完善合理、科学的考核量化指标，在工作量统计、 年度考核、职称考核、职称晋升时作为重要依据。6、凡有以下行为者，不予评审职称：因违法乱纪，受到党政纪处分的；不遵守纪律，给