教师绩效考核方案

1、教师绩效考核方案篇一：学校教师绩效考核实施方案为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度， 切实加强教师队伍建设，充分调动宽阔教师工 作的主动性和制造性，健全义务教育学校激励长效机制， 规范治理，提高教育教学质量，特 制定本方案。、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用， 真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励宽阔教职工爱岗敬业， 扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推 进全市教育事业持续健康快速进展。、考核范围：全体教职工。三、考核领导小组和考核时刻:每一学年或每学期以教育局规定时刻进

2、行考核。本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。考核领导小组:组长：杨在初副组 长：孙金和、杨永华、王席陶。成员：杨子镔、许卫、程大俊、年级组长、魏玉仲、杨清华、梁安生、武斌。四、考核分配原则1、坚持不劳不得、多劳多得、优绩优酬的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的要紧依据。不管什么缘故，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。2、 坚持公正、公平、公开的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。3、坚持定量和定性考核相结合的原则。五、绩效考核内容及量化计分方法考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程 20分、教育 教学业绩3

3、0分。（一）师德（10分）。政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。1、理论学习（2分） 积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、 校外学习）学习，主动自学自悟, 记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。 无故缺席一次扣0.2分。 早退、迟到一次扣 0.1分。 笔记不全者视情况扣 0.2分。2、职业道德（8分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。有如下情况者扣分或加分： 言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。 有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。 因工作不当，引发家长告状，产生较大

4、负面阻碍，每人次扣2分。 学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。 教师穿着仪表、举止不文明者发觉一次扣0.1分。诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，讲话粗野等不 文明行为。 有碍完成教育教学任务，不服从合理的工作安排，以非法方式表达诉求、干扰正常教育 教学秩序，损害学生利益，师德得分为0。 把学生赶出课堂，每人次扣0.1分。体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等），每人次扣0.3分。留惩处性作业，每人次扣0.1分。 教师为人师表，行为在社会上引起较大积极阻碍，加0.2分。 不分份内份外，积极主动关怀学校各项工作，完成其他临时性任务，维

5、护学校声誉，为 集体做出贡献的教师，酌情加节0.2分以上。 学生测评合格率在 90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。（二）、出勤（10分）。忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守工作纪律, 服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快同意临时性工作，积极参加义务活动。1、工作纪律（5分） 一学年病事假在八天内不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、旷工1天扣3分，出勤的10分扣完为止，不计负分。不假离校以旷工计。 本人结婚婚期7天内不扣分，产假90天内不扣分，本人的直系亲属婚丧在 5天内不扣分。 公派学习、公假不扣分（学历函授学习、外出培训等 ）。 本学期未承担

6、任何教育教学工作的不享受绩效补贴。a、本学期累计旷工达 20个工作日、病事假累计超过3个月以上的；b、脱产学习的；c、解除聘用合同的；d、停发工资的；e、 借调在教育系统之外的。2、工作态度（5分） 违反工作纪律，如课内时刻闲谈、玩电脑游戏等，发觉一次扣0.1分。 强调个人缘故，不完成学校工作，工作被动，推推动动，应付差事，每次扣1分。 上班时擅自离岗，每次扣 0.2分。 擅自调课每次扣0.1分，上课迟到，每次扣 0.1分，上课时刻无故接听手机扣0.1分，中途脱堂，每次扣 0.1分。 全勤：按学期考核，若无事假、病假与迟到等缺勤的算全勤，加3分。（三）教育教学工作量（30分）1、教师课时数（1

7、）与教学内容有关的 课时折算方法a、学科教学科时数单班语文、数学、英语 =1.2，单班物理、化学=1.15,九年级单班政治、历史、四五年级英语 =1.1，单班政治、历史、生物、地理 =1.05，单班体育、音乐、美术、微机、小学思品、科学及地点课程=1.0，跨年级的学科只一次性另加1.0课时。b、教学自习课时自习课=0.8。c、教学辅导课时数所有学科辅导=0.6。课与任课若为两所接（代）课的=1.4， ，所接（代）课与任课若 =0.9。d、在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，所接（代）门主课，所接（代）课的=1.5,所接（代）课与任课若为一个头的主课, 所接（代）课与任课若为两个

8、头的主副课，所接（代）课的=1.35为两个头的副副课，所接（代）课的=1.3，自习课=1.1,学科辅导 教师课时数以一周每位教师课时总量与中权重计算出每位教师的周课时数。（2 ）与授课班级内学生人数有关的（班级人数/学校班平均人数-1） ÷2+1（3）与学段有关的 一、二、三，=0.85 四、五年级，=0.9 六年级，七、八年级，=0.95九年级=1.0（4）其中（1 ）、（2）、（3）的相应的权重的积为教师课时总数。其中副校级另加平均工作量 的2/3，主任、会计另加平均工作量的3/5，主任、出纳另加平均工作量的1/2，幼儿教师以平均工作量计入，后勤人员由考核委员会评定工

9、作量。2、教师工作量学年得分教师学年度教育教学工作量÷教师学年度人均教育教学工作量30分。（四）教育教学过程（20分）。岗位专业知识及差不多功扎实、过硬，工作中具有不断创新 能力；主动猎取新知识、 新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能 力；具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于做学生思想政治工作；有对学校、班级、学科工作组织、治理、协调能力；具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。1、教育教学常规工作 不按时限制订工作打算，或虽制订但任务不明确，重点不突出，措施不具体，无创见, 进度不合理，扣 0.5分。 不重视工作中的信息反馈，个人实践资料积存

10、不及时，期末无一定价值的总结或报告, 期末查无记录，扣 0.5分。 不积极参加各项教科研活动，每缺1次扣0.1分。 认真备课，教案能体现现代教学理念，超前备课，教学目标明确，有实现目标的教学过 程，有教学反思和强化训练题及板书设计；有创意不照搬教师用书。由教导处对每次检查的教案评出abed四等级，每次b等级扣0.1分,c等级扣0.2分,d等级扣0.3分。 无学生平常成绩记录（建立过程性评价记录）、成长活动记录不齐全，经检查有一项扣0.5分。 对学生要求不严，学生作业缺交严峻，且书面脏乱、潦草，任课教师无改进措施，批改不合要求。由教导处对每次检查的教案评出abed四等级，每次b等级扣0.1分,c

11、等级扣0.2分,d等级扣0.3分。 所任课堂学生纪律差，教师维持无效，以致逐渐形成乱堂，每发觉一次扣0.1分。 教导处等的常规检查送检不及时，每次扣0.2分，缺检每次扣0.5分。 教师学期累计听课少不于15节，每少1节扣0.2分；教研活动无故缺席1次扣0.1分。 监考：履行监考职责，监考期间，不离开考场，不随意走动，监考时宽严适度，学生不 能出现徇私舞弊，否则扣 2分；阅卷：按要求阅卷，保质保量地批阅试卷，不能出现人为抬 高得分或压低得分。否则扣 2分。2、公开课或校考评小组采纳推门进课堂方式对教师听评课，一次或多次听评取平均分。由 教科室学期结束时对教师的上课情况确定abed四等级，b等扣1

12、分，e等扣2分，d等扣4分。(1 )教学过程 以新课标为依据，吃透课本内涵。 课堂内容适当，重点突出，难点突破适宜。 讲课思路清晰，节奏适当。 鼓舞独创的教学风格，鼓舞创新思维的培养。 注重学生思维品质的培养，培养学生发觉咨询题、分析咨询题和解决咨询题的能力，培 养收集处理信息的能力。 鼓舞培养学生的动手能力、实践能力，鼓舞运用现代信息技术手段，建立学习和生活的 联系，加强学科之间的整合。（2）教学方法： 强调自主、合作、探究性学习。 教学方法有利于激发学生学习兴趣，有利于课堂生动、爽朗，有利于学习内容的同意和 能力的培养。（3 ）教师差不多功： 衣着得体、教态自然、有亲和力。 语言规范、标准

13、，富于表现力和感染力。 能处理教学过程中随机出现的咨询题。 板书工整合理，规范科学。3、未及时完成学校各处室交办工作一次扣1分。（五）教育教学业绩（30分）。育人成效明显，学生综合学业水平提高，教师在教育教学方 面实现自我积存。1、教育教学质量（20分）（1）学校设立三级教学成绩质量指标。（2）教学成绩以期末统考为考核对象，以期中考试为参考。达到一级指标积分20分（a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分），视为教学成果显著；达到二级指标，积分 18分（a 率5分，b率6分，c率5分时期，全b率2分），视为教学效果良好；达到三级指标，积分16分（a率4.5分，b率5分，c率4.5分，全b率2分

14、），视为教学效果一般；教学成绩低 于三级指标，积分10分（a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分），视为教学效果较 差。a率：一年级和二年级为总分的92%，三、四为总分的 85%,五为总分的82%，六、七、八、九年级为总分的76%; b率：一年级和二年级为总分的 75%,三、四、五为总分的65%, 六、七、八、九年级为总分的60%； c率：一年级和二年级为总分的60%，三、四、五为总分的50%，六、七、八、九年级为总分的40%。注：、若教办有统一进行成绩分析或教育局对有些年级进行成绩分析时，以此数据为准 进行考核。、若中途接班以接班的基础为基数，依照升落酌情加减分。（3）任教两科或两科以上得

15、分综合取平均值。（4）凡未参加学业期末质量检测的学科，视劳动纪律、工作态度、完成情况、活动开展等由考评委综合评定等级。a等：18分；b等：16分；c等：12分；d等：10分。2、教育教研成果（10分）所教班级班风正，学风浓，学生学习行为习惯好。由考评委定出abcd四个等级，b等计8分，c等计6分，d等计3分。评为优质课、讲课、优秀教案、教学案例、评选的获奖论文、课件及科技作品、骨干教 师、学科带头人、获教育先进工作者、劳动榜样、榜样班主任、等加分区、县、市、省、国 家各为1、2、3、4、5分。 班主任、教研组长工作责任心强，工作及时到位，成绩突出者加2分。 获校级优秀教师、优秀班主任、优秀值周

16、等荣誉称号的记1分。2分，取得成果的，按等级区、县、 有课题实验并有实验方案及实验记录材料的教师加 市、省、国家各为 1、2、3、4、5分。篇二：教师绩效考核方案范文、指导思想:1、加强学校治理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内治理机制。2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和 制造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、治理育人、服务育人、环境育人。3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾歪，向一线教师倾歪，向效 率高、成果显著倾歪。4、本考核方案的考核结果，将作为年度目标治理奖发放方法的配套考核方案。二、考核内容与分值：

17、考核差不多分为100分，加分不圭寸顶，扣分最多为100分。1、教学常规（差不多为 20 分）。（1）按时参加学科组活动。无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣1分（因公、当天病、事假除外，必须有书面请假条）。（由教研组长考核）（2）教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分不计加 2分、0分、扣2分（一学期评比一次）。（3）作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分不计加2分、0分、扣2分（每学期评比一次）。（4）听课节数达到规定要求，并有评课意见加2分，每少听一节扣1分，每缺一节评课意见的扣0.5分。弄虚作假者，查实一节扣2分。未经学校同意私自调课，每次扣2

18、分，旷课一节每次扣 5分。(6) 无故不监考一次扣10分，监考迟到一次扣 5分，私自调监考一次扣2分。监考不认真扣5分，造成不良后果者扣 10分。(7) 阅卷不服从学校安排一次扣5分，无故缺席者一次扣5分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣10分。(8) 各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣2分。(9) 不服从学校课务安排一次扣10分，不同意学校安排的临时性工作每次扣5分。(校长室考核)(10) 上课时，坐着上课的、接听手机的、发短信的发觉一次扣5分，手机铃声响扣 2分。(11) 早读课、技能课迟到或早退一次扣0.5分。无故缺席一次扣1分。(12) 未经校长室同意私自为学生订阅资料的，

19、责任人每次扣10分，并追究其相应责任。(校长室考核)以上扣完差不多分止，但加分不封顶，没有加分和扣分的得差不多分。2、教学工作成绩及其它(差不多分 60分)。(1) 实开公开课和示范课超过规定标准的并及时上交教案、评课表的教师每人加2分；面向市以上上公开课的教师加 4分，面向区以上开出公开课的教师加 3分。学期应开公开课或汇 报课而未开的，未开课教师扣5分。(三年未达标教师开课要求以考核要求为准，其他教师每学年必须在校内上公开课一节)。任教学科理论考试及格率在80%以上的，力口 2分；60%以下扣3分。(3) 教师任教学科参加考级考证通过率在规定标准以上的加2分-5分.(4) 辅导学生学科竞赛

20、获奖，校级竞赛获一等奖辅导教师加2分；区级竞赛获一、二、三奖分不加3、2、1分；市级竞赛获一、二、三等奖分不加 4、3、2分；省级以上竞赛获、三等奖分不加 6、5、3分(超过3人获奖的，按3个最高级不累加，国家级另加)(5) 有打算开展兴趣小组或第二课堂，并有活动记录、教案，辅导教师加3分。(6) 学生、家长来电、来信、来访意见较大，经查实确有责任的一次扣5分。(7) 教师参与黄、赌、毒，经查实，视情节扣10-30分。(校长室考核)(8) 教师有体罚或变相体罚，向家长索要钞票物的，视情节扣10-20分，工作期间上网游戏的一次扣2分。(工会、校办等部门考核)(9) 上级主管部门的调研性听课，评为

21、好课加2分，评为差课扣2分。(10) 学校领导巡课，发觉教师教学不认真，课堂秩序混乱的扣5分。(11) 学生中意率超过 85%加2分，70%84%加1分，低于60%的扣2分。以上扣完差不多分为止，但加分不封顶，没有加分扣分的得差不多分。3、出勤(差不多分20分)。(1) 每迟到或早退1次扣0.5分。(校办考核)(2) 请假半天以上要填写请假单，由校长批准。一学期累计事假超过三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但必须出具医院诊断证明，否则以事假考核。(校办考核)(3) 未经批准不参加教职工会、政治学习，业务学习，每次扣1分。(校办考核)（4）行政人员随机查岗，无故不在岗一次扣3分。（5）凡请婚假

22、、产假应学校工作需要提早上班的教师，每提早一天加1分。（注：要及时办理销假手续，以销假时日为准）（校办考核）旷工一天扣10分。以上扣完差不多分为止，但加分不圭寸顶，没有加分和扣分的得差不多分。三、考核结果与目标治理奖挂钩1、 教师绩效考核每学期统计一次，每年考核计分。考核分前10%的教师为优秀，考核分不 满70分的教师为差不多合格，其余教师为合格。2、 在目标治理奖发放方法中，增设绩效考核系数，凡考核为优秀的，增加系数0.1,考核为差不多合格的，在总系数中扣去0.1系数。四、讲明1、此方案教代会通过后，自2011-2012学年第一学期起实施，考核期间为学制年度，即每年7月1日-次年6月30日（

23、资料提供期），统计时刻为每学期末，每学年第二学期末 计分评定等第。2、教师绩效考核方案 的考核对象为全校任课教师，其中考核结果与目标治理奖挂钩的对象为高级以下一般教师（行政干部与高级职称教师、职员、职工除外）。3、高级职称及获得区教学新秀称号的骨干教师其绩效考核结果是骨干教师考核的依据之一。4、本方法解释权属校长室。篇三：教师绩效考核实施方案有利于促 为进 优胜劣推行教师季度目标治理， 量化考核是深化教师人事治理制度改革的一项重要举措， 进学校治理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个激励先进、汰的工作

24、氛围，特制定本方案。一、师德表现（权数 10分+奖励分）（无限制名额数）1、优秀（10分）：遵守师德规范，表现积极，业绩突出，能起榜样带头作用。 有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀： 有明显体罚或变相体罚学生现象 ； 有有偿家教、有偿补习现象； 有搞第二职业、阻碍本职工作的现象 ； 工作态度消极应付，同意任务推三托四； 同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。 谎称病情、小病大养，阻碍不良者。2、合格（8分）：遵守师德规范，表现一般，业绩较好，能完成担任的任务。3、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格: 严峻违法乱纪，损坏师德形

25、象被查处者;同期违反计生政策，被查处者；体罚、变相体罚学生，性质严峻的;严峻失职，酿成重大责任事故的;严峻违反规章制度，教育不改的;擅离职守，较长期不在岗的;搞第二职业，严峻阻碍本职工作的;4、奖励分：对响应上级号召，积极参加无偿献血者当季度可奖励1分，当季度帮扶贫困生、捐资助学50元以上者奖励1-3分。（帮扶贫困生、捐资助学 50元99元得1分，100元199 元得2分，200元以上得3分）二、出勤情况（权数10分）学校设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。教师请假12天须由校长批准，3天及其以上须由教育办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。1、有

26、下列情况者分不给予扣分。 病假：当季度累计5天以上扣1分，长假（病假）不得分。 事假；（不包括国家规定的婚、 丧、产假及单位公假）：当季度累计请假 3天以上扣1分, 当季度累计一周以上不得分。 旷课每节扣1分； 无缘故迟到、早退（包括护导）、私自调课每节课扣 0.5分； 学校会议、学校升旗仪式、学校组织的集体活动及各级会议，应参加的教师又没有请假 者每缺1次扣0.5分； 没有考勤登记的按 60%计算，以下参照计算。三、教学常规（权数10分）每季度对教师的教学打算、教学总结、教案、作业布置与批改、听课记录、考试（期中、期 末）质量分析等，按照教学常规治理要求进行一次全面检查。1、以下各项要求，每

27、次每缺一项扣1分： 期初制定教学打算、并按时送交学校； 期末写好总结并按时送交学校； 认真编写教案（如发觉无教案上课者，每次加扣1分）； 按时认真批改学生作业； 单元测验按时考查、批改、讲评； 批改作业工作量以每班 40人为基准，每增加10人可奖励0.5分（班生数以四舍五入法计 算；跨班语数老师奖励分不受限制；专职技能科老师奖励最多不超过3分）；2、严格执行减负规定，学生在校时刻不擅自延长，节假日不组织集体补课。违反规定者从 教学常规差不多分中每次扣 1分。3、不擅自征订、使用非教育主管部门确定的教材、辅导材料、试卷。违反规定者每发觉一 次扣1分。4、专职技能科教师应有一定量的培优、课外兴趣小

28、组辅导活动，打算、兴趣小组名单、出 勤登记、成绩记载表、活动总结每缺一种从教学常规差不多分中扣1分。四、班主任工作（权数10分）1、以下要求每缺一项扣 1分： 、按时完成班级工作打算、工作总结； 、按时完成学籍卡、素养评估手册； 、按时完成义教卡、健康卡； 、按时准确完成班级变动生花名册、学生花名册、文化户口册的填写及滚动工作； 、每季度开展1次班队主题会（并附书面记录 ，年段或校内开放，班队各一次）； 、每季度家访或开家长会 1次（并填写家访记录簿，家长参与率达到90以上），本款包括 中队辅导员； 、班级黑板报、学习园地每月1次（交底稿）； 、班级设有图书角（生均 2册以上）、卫生角、绿化角

29、； 、每学期学校组织的三评（学生礼仪、卫生、纪律），（按原始记录汇总评定优、良、合格三个等级，评为优、良的班级得1分，评为合格的班级该项不得分，优、良比例不多于85%）。2、 班集体获省、泉州市、晋江市、镇等表彰，班主任得2分，中队辅导员得1分。3、 中队辅导员在完成本职工作的前提下加7分。五、行政工作1、 校长、畐U校长、教导、总务在完成本职工作的前提下，补贴职务分10分。2、总辅导员8分、报帐员补贴职务分 7分，在搞好本职工作的前提下，全学期总分非常多 于教师平均分。3、年段长、统计员、技能科教研组长、语、数教研组长在完成本职工作的前提下奖励2分、5分、3分、5分。4、积极参加、协助完成中

30、心工作和开展重大活动的负责人、协助组织人员由行政酬情按工作量情况加分（当季度不超过3 分）。5、学校在街道级、晋江市级、泉州市级、省级素养教育评估、等级达标验收、先进集体中 选，当季度全体教师各得 1、3、4、5分，获奖单位正职领导另加 2分，副职与中层干部另 加1分。（单项获奖如少先队、安全、课改、体育、信息、绿色、收费、廉洁等组织得奖， 单位正职指该项的负责人；校长、教导在教师【相同项的教师】得分的基础上可加1分，教师得分按教师数的30%计算）6、专职技能科教师组织汇演、竞赛等活动，每次奖励1至2分，其他相关老师每次奖励 0.5分。）1分，最高奖励7、教师参与信息工作，向市级及以上教育网站

31、投稿并录用，每篇信息奖励5分。六、教师获奖 （均为当季度为准，最高得分 15分）1、教师参加教育主管部门组织的技能（包括现场论文、案例评奖）素养竞赛、课堂教学竞赛，获街道级一、二、三等奖及优秀奖者分不得3、2、1、0.5分；获晋江市级一、二、三等奖及优秀奖者分不得 5、4、3、1分；获泉州市级及以上一、二、三等奖、优秀奖者分不 得7、6、5、3分，录像课评选折半计算，逐级选送只计算最高级不一次，指导教师按1/3计算。2、开研究、示范课、讲座，按相应级不二等奖计算得分。3、 公开课的指导教师，核实后按参赛者的80%得分。（多人指导的共同摊分）4、 评优评先按相应级不二等奖得分。（作为奖励分，非教

32、育部门落至晋江市级，晋江市级以 下落至街道级。）七、指导学生（最高分 15分）1、指导学生临场竞赛得奖分：获街道级一、二、三等奖指导老师分不得3、2.5、2分；获晋江市级一、二、三等奖指导老师分不得4、3.5、3分；获泉州市级及其以上一、二、三等奖指导老师分不得6、5、4 分;逐级选送只计算最高级不一次，同校同次竞赛只取最高奖一人计分，多人指导共同摊分。2、送书面、实物作品参赛，按临场竞赛奖分 文选经济报文章按1/4计算。1/2计算；指导学生发表周报 队报作注：非教育部门组织落到晋江市级计算的按1/4计算。（适用于1、2点）3、若竞赛取名次不评等次，列前 2名者按一等奖计算；列第 3、4名者按

33、二等奖计算；其余 名次按三等奖计算。4、团体奖按5人次获奖计算。5、组织课外兴趣小组，有打算、兴趣小组名单、出席记录、成绩记载、活动总结，专职技能科教师担任的兴趣小组，指导教师得5分；班科任教师担任的兴趣小组，指导教师得2分。6、组织并参加学生社会实践活动，有打算、记录、总结得2分。7、获得教育办体育田径运动会团体奖第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他没获奖的田径各取2个单项目最高一名得分（教练）。道德风尚奖按三等奖奖给领队和教练； 市级获奖加给教练，第七名第八名算三等奖。&校级竞赛项目必须由各组的教研组上报行政处，经由讨论，审批方可进行竞赛。竞赛方案要在教研组内讨论确定后

34、，方可进行凉爽。原则上：各类单项竞赛一等奖：一名； 二等奖：二名；三等奖：五名（送作品折半、原则上竞赛按低、中、高年级进行）（奖励分分不是：1.5分、1分、0.5分）。八、教研活动（权数 15分）1、确定课题组，有打算、有过程、有总结，课题组长得3分，协助组长得 2.5分，课题组其他教师得2分。（教育办备案为依据）2、在教研会议上积极参与发言校级得1分，最高得2分。5次，得2分；该参加而3、按规定参加听课、写好记录、参加评课发言，每季度非常多于 不参加每次扣1分。4、撰写经验总结、教育教学论文（必须是教育办选送）收入汇编或发表于相应级不刊物者（合作者共同摊分），学区级得1分、片级得2分，晋江市

35、级得3分，泉州市级得4分，省级和 CN级得5分。若一稿多投或逐级选送只计算最高级不一次。论文或经验总结出版在报纸按 相应级不50%计，其他案例、论文获奖归论文，现场论文获奖归教师技能。5、参加各种论坛发言者每次得 2分，同时汇编者只取一项。6、奖励分：教育办学科教研组成员在正常参加活动的基础上，每人奖励2分。九、教学效果（权数 20分）1、学期有统一普查测试的学科，到考率达100%者，得3分；优秀率、合格率达到学区平均线或分不达到40% （晋江市小学实施素养教育等级达标评估细则指标） 、93% （双高普九 指标）的，各得3分；没统一普查的学科，教师在完成过程性考核的基础上，取学校教师平 均分。

36、2、优秀学生评选：1、 2、 3、 4每评得1名街道级、晋江市级、泉州市级、省级以上优秀学生，班主任分不得 分，中队辅导员得分是班主任的50%。（少先队员、少先队干部得分相反 ）十、附则1、校长的绩效工资也可取全校公办教师平均值加10%计算。2、因行政人员的工作量大、压力大，在工作没有重大过失的情况下，行政人员的绩效工资 评级每年应确保有一次优秀（考核方法可采纳先评行政再评教师）。3、师德表现不合格，该年度考核定为不合格等次。4、本暂行规定实行按季度考评登记，兑现奖惩。5、本暂行规定由晓聪中心小学行政会负责解释。篇四：四川省义务教育学校教师绩效考核试行方法第一章总则第一条为了全面实施义务教育学

37、校教师绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分发挥教师工作的主动性和制造性，健全义务教育学校教师激励长效机制，规范治理，提高教育教学质量，特制定本试行方法。第二条绩效考核的范围及对象是按国家规定执行事业单位岗位绩效弄资制度的义务教育学 校正式教师。第二章指导思想和差不多原则第三条 实施义务教育学校教师绩效考核工作，要以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学进展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学进展为目 标，以提高教师队伍素养为核心，以促进教师绩效为导向， 着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、 标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进宽阔教师为

38、全面实 施素养教育、办好人民中意的教育贡献力量。第四条 绩效考核的差不多原则：尊重规律，以人为本的原则。 尊重教育教学规律， 尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。以德为先，注重实绩的原则。完善绩效考核的内容， 把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表 现。激励先进，促进进展的原则。鼓舞教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高 自身素养和教育教学能力。客观公正，简便易行的原则。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。第三章绩效考核的要紧内容 第五条教师绩效考核的内容要紧是教师履行义务教育法 教师法、教育法等法律法规规定的教师法

39、定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，要紧包括德、能、勤、绩等方面。(1) 对教师德的考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。重点考核教师履行中小学 教师职业道德规范，遵守四川省教师职业行为八不准和学校规章制度的情况。(2) 对教师能的考核内容包括教育能力、教学能力、教育科研能力、教师专业进展等方面。教育能力要紧考核教师组织治理学生、学生思想工作和结合所教学科内容在课堂教学中实施德育的能力；教学能力要紧考核教师钻研课程标准和教材、设计和组织课堂教学、应用现代教育技术等方面的能力；教育科研能力要紧考核教师开展教育教学研究与改革、撰写教育科研论文、总结提炼教育教学经验等方面的能力；

40、教师专业进展要紧考核教师拓展专业知识、 提高专业素养等方面的能力。(3) 对教师勤的考核内容包括教育教学工作量、教学常规、出勤和学校兼职等方面的情况。 教育教学工作量要紧考核教师任课和担任班主任工作的情况；教学常规要紧考核教师教学六认真情况；出勤要紧考核教师遵守学校作息制度的情况；学校兼职要紧考核教师担任中层以上干部以及学校其它工作履行职责的情况。(4) 对教师绩的考核内容包括教育效果、教学效果、教研业绩和专业进展等方面的内容。教 育效果要紧考核教师所教班级的班风学风，学生学习和行为习惯等方面的情况；教学效果要紧考核教师完成教学任务，所教学生的学科素养、创新能力进展，学科班级合格率、巩固率，

41、以及关心学困生等方面的情况；教研业绩要紧考核教师教育教学研究与改革、教学竞赛、论文撰写等方面的情况；专业进展要紧考核教师专业水平提高、学历提升等教育方面的情况。第六条班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务应作为教师 工作量的重要组成部分。要强化对班主任工作的考核，重点考核班主任对学生的教育引导和 关爱、班级治理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面进展、学生安全教育、家校联 系等方面的情况。第七条对义务教育学校校长的绩效考核内容包括德、能、勤、绩、廉等五个方面。德要紧 考核校长的思想政治素养、人格素养、职业道德等方面的情况。能要紧考核校长的办学理念 和教育思想，以及科

42、学决策、依法治校、民主治理、沟通协调和引领教师专业进展等方面的能力。勤要紧考核校长的工作作风和履行职责等方面的情况。绩要紧考核校长全面贯彻党的教育方针、实施素养教育、提高教育教学质量、改善办学条件、引领学校师生进展等方面的 实绩。廉要紧考核校长校务公开、经费使用、人事治理等方面廉洁自律的情况。第八条教师绩效考核的具体实施细则由各义务教育学校依照相关法律法规、规章制度和本 试行方法，结合学校实际自行制定。 义务教育学校校长绩效考核的具体实施细则由学校主管 部门依照有关规定和本试行方法，结合区域实际自行制定。 制定绩效考核实施细则要统筹考虑德、能、勤、绩等几个方面的权重，突出考核的重点。第四章 绩

43、效考核的方法与程序第九条教师绩效考核实行平常考核与定期考核相结合，定性考核与定量考核相结合，教师 自评与学科组评议、年级组评议、考核组评议相结合。第十条教师平常考核由义务教育学校职能科室依据学校绩效考核实施细则对被考核人进行 考核。定期考核分为学年度或自然年度考核，由学校绩效考核小组依据学校绩效考核实施细则对被考核人进行考核。第十一条考核结果为优秀、合格、差不多合格和不合格四个等次。教师师德考核不合格者, 其绩效考核直截了当确定为不合格等次。第十二条教师定期考核的差不多程序:(1) 教师填写绩效考核评价表，进行个人总结和述职;(2) 组织民主测评或民主评议;(3) 学校绩效考核小组对教师进行考

44、核，并依照考核情况，参考民主测评和平常考核的结果 提出考核等次建议意见；(4) 学校绩效考核委员会集体研究确定教师考核等次;(5) 在校内公示考核结果(公示期一般为5个工作日)，受理对考核结果有异议教师的复核申请；(6) 学校将考核工作总结和考核结果报学校主管部门备案。第十三条 绩效考核争议的处理。教师对考核结果有异议，首先需要书面向觉校绩效考核委 员会提出复核申请，学校绩效考核委员会受理后进行复核和考核结果的再次确认；假如教师对学校绩效考核委员会复核和再次确认的考核结果仍有异议，能够向学校主管部门提出再次复核的书面申请，学校主管部门受理后进行复核和考核结果的最后确认。第十四条 义务教育学校校

45、长的绩效考核由学校主管部门组织实施。第五章 绩效考核的组织治理第十五条 义务教育学校设立绩效考核委员会和考核小组。绩效考核委员会由党支部、学校 行政、工会、教师等方面的代表组成，绩效考核委员会主任由校长担任。考核小组组长和成员由绩效考核委员会确定。第十六条绩效考核委员会的职责是依据有关规定制定本校教师绩效考核实施细则，领导和组织本校绩效考核工作， 确定教师绩效考核等次， 对有异议的考核结果进行复核和确认。考核小组在绩效考核委员会的领导下，具体负责实施对教职工的考核工作，并依照考核情况提出绩效考核的等次建议意见。第十七条义务教育学校教师绩效考核实施细则，要广泛征求教师的意见和建议，并经教职 工代

46、表大会审议通过后报学校主管部门备案。第十八条绩效考核委员会和绩效考核小组，必须按照教师绩效考核实施细则，实事求是、 认真负责地进行考核。对绩效考核过程中拘私舞弊、 打击报复、弄虚作假的，必须严肃处理。第十九条 建立学年度或自然年度绩效考核审核备案制度。学年度或自然年度绩效考核结束后，学校必须将绩效考核工作总结、绩效考核统计表等材料报主管部门备案。第二十条教育行政部门负责辖区内义务教育学校教师绩效考核工作的综合治理和监督指导。第二十一条义务教育学校要建立健全教师绩效考核档案，并落实专人负责档案治理。第六章绩效考核结果的运用第二十二条绩效考核结果作为绩效工资分配的要紧依据。第二十三条 学校在制定奖

47、励性绩效工资分配方法时，应依照绩效考核结果，合理确定奖励 性绩效工资分配等次，坚持多劳多得、优绩优酬，坚持向骨干教师和考核为优秀的教师倾歪， 合理拉开分配差距。对学年度或自然年度绩效考核为不合格等次的，不发放相应的奖励性绩效工资。第二十四条 绩效考核结果也要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰 奖励等工作的重要依据。第七章附则第二十五条教师专业技术年度考核能够与教师绩效考核合并进行。第二十六条义务教育学校其它正式工作人员的绩效考核参照本试行方法执行。第二十七条 本试行方法由四川省教育厅负责解释。第二十八条 本试行方法自公布之日起施行。篇五：学校教师绩效考核方案依照上级有关文件精

48、神，为落实教师绩效工资分配政策，维护宽阔教职工利益，稳定基层教师队伍，激发宽阔教育工作者教书育人的工作热情，特制定本方案（试行）。、指导思想以深入贯彻落实科学进展观为指导，以推动义务教育持续、 均衡进展为目标，以增强教师爱岗敬业的积极性为导向， 建立健全符合教育规律、 有利于教师成长、设置科学、考核体系完 善的学校及教职工考核评估制度，全面提高学校整体办学水平，努力办好让人民中意的义务教育。、成立组织成立马集中心校教师绩效考核领导小组；组长：李尚友副组长：刘从永刘树成张智组员：张培运刘 占田志林刘维富常天敬、实施对象各中小学在编在岗的工作人员。退休、退职、退养人员均执行生活补贴。其中，退休人员

49、生活补贴标准由县人事、财政部门 确定，按月发放；退职人员按照同职级退休人员标准的70%确定；退养民师按照在职教职工绩效工资增加平均额的 70%执行。四、考核原则1、分类治理，区不对待。因各中小学校情差异非常大，不便于集中统一治理，把学校分成 四个层次：两中学、三小学、五村小、五教学点。同类学校之间通过协商一致的原则尽可能 制定差不多统一的标准。2、效率优先，兼顾公平。要切实体现多劳多得、优绩优酬，在此基础上，照顾到教师之间 不宜拉得过大。3、激励先进，注重实绩。建立考核体系，完善考核内容，关于师德师风、安全工作、单位 的农远治理与应用实行一票否决，专门注重教师履行岗位职责的实际表现和工作贡献。

50、4、导向驱动，杠杆调节。绩效工资考核分配，要向一线倾歪，向学习反思型教师倾歪，向 善治理会创新的班子成员倾歪，专门要向在魅力德育和高效课堂等办学特色方面做出突出贡 献的班子成员、教研组长、班主任和任课教师倾歪。5、客观公正，便于操作。坚持实事求是，民主公开；程序规范，公平公正；简便易行，利 于操作。五、绩效工资的分配1、中心校奖励基金：每学期按10000元左右设立奖励基金，用于在魅力德育、高效课堂和各种全乡性教育教学活动的奖励。2、各中小学校长绩效工资：教学点、村小和五大校校长（含中心校办公室人员）分不按马 集乡实际人均水平的 1.1、1.2和1.3设立基金，由中心校统一组织对以上人员的专项考

51、核。3、切除以上两块后，中心校按各校上岗教师数，并结合教师余缺数和马集乡人均水平等有 关情况，分配到各学校作为班主任（含治理人员）、考勤、工作量或超课时、教育教学过程和成果等奖项津贴资金。六、奖励性绩效工资的实施1 奖励性绩效工资设为班主任（含治理人员）津贴、考勤津贴、工作量（超课时）津贴、 教育教学过程与成果等奖励项目，具体项目和标准在中心校指导下按学校分类协商确定。2 班主任津贴依照学校层次和实际运作情况，由同类学校协商确定。3 教职工绩效工资分配以绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校 教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和， 得到一个分值，此分值乘以教职工工作绩效考核得分，即为教职工个人应得的绩效工资额度。计算公式为:教职工个人绩效工资额=全校绩效补贴总额÷全校绩效考核得分总和教职工个人绩效考核得分。4 .奖励性绩效工资分为上半年（1-6月）和下半年（7-12月）两次考核造册，由县教育局 审核后报县财政局打入教师个人工资卡上。5、各中小学校长、中心校办公室人员的绩效工