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文档简介

1、2021年教师全员培训治理制度一、指导思想教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为更好地落实市教育局?关于全面 开展中小学校本培训工作的意见?,我校以教育部颁发的?中小学教师继续教育规定? ?根底教育课程改革纲要试行?的精神为指导,充分发挥培训功能和优势,促进教 师专业化开展,努力营造教师终身教育和可持续开展的良好格局.二、培训目标紧紧围绕根底教育课程改革,落实素质教育,通过培训,使广阔教师转变教育观 念,提升教育教学水平,提升我校教育教学质量奠定根底,同时促进教师向现代型教师 转变.1、建立主动参与,开放高效,满足教师自主性选择学习需要的教师培训机制.2、更新教育观念,形成一支具有一定规模

2、的适应课程改革需要的现代型教师队伍.培 养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研水平的研究型教师.3、掌握现代教育技术,提升教师获取、处理和利用教育信息的水平,逐步养成上网查 找教育资料的习惯.三、培训对象和内容一培训对象：全县中小学、幼儿教师.四、培训方式和方法一基于网络的开放的培训方式.利用网络资源,鼓励教师积极从网上寻求学习资源,促进教师自主学习.任课教 师随时将学习研究的成果发布到自己博客上,丰富、共享培训资源、信息.自我培训：老师制定个人开展方案表,根据自己开展方案,为自己设计个性化的 培训方案.五、举措:一提升对校本培训的熟悉是做好工作的关键,要增强学习,把校本培训与教师的专

3、 业开展和学校办有特色结合起来,切实搞好培训工作.二增强校本培训的组织领导,增强过程监控治理和考核评价工作,做好相关纪录, 认真落实培训方案.三走出去,请进来.进一步深化支教活动,与兄弟学校每学期进行有方案的互动交 流.四发挥骨干教师的带头作用,指派他们承当校本培训任务,设计方案,组织实施, 在理论与实践两层面都提升,促其向研究型教师开展.五校本培训与课题研究相结合.围绕课题研究工作,把每一位一线教师依据任教学 科和专业特长编入课题小组,定期开展活动,增强交流,互帮互学,共同提升.六、治理与考核：一治理教师培训实行学时学分治理.上级规定各种培训的学时学分,学校负责组织实施, 培训者进行记录,学

4、期末,由学校负责继续教育人员记录教师参加培训的学时和学分.培训过程中要做好培训记录包括：培训时间、培训内容、参培教师、培训形式、 主讲教师等.各项培训统筹安排,统一协调,培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培 训明确有序,进展顺利.考核结果纳入教师业务考核内容.每次培训结束后要有专题 汇报,对教师进行移植培训.二考核.每学期末对每位教师参与校本培训活动情况进行考评,并将考核结果纳入教职工 工作综合考评.考评采取记分制,具体细那么如下：1、按时参加每次校本培训活动记 4分,缺席一次扣1分；2、参加校外各级培训活动每次记 3分；3、按时上交各类材料,每份记 1分；七、组织领导成立校本培训领导小组,了解学校教师教育

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