枫下小学教学视导小学语文情形反馈VIP

1、枫下小学教学视导小学语文情形反馈青山湖区教研室曲青亚时刻：单位：枫下小学学科：小学语文听课年级：三年级课题：花钟执教：杨一可听课情形：花钟一课教学中，执教者从课题导入，认读词语后先讲第一段内容：一天之内，不同的花开放的时刻是不同的。接着简析了不同的植物开花时刻不同的缘故：开花时刻与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时刻有关。意在引导学生读懂课文内容，初步培育学生留意周围事物，认真观看和试探的适应。作为第二课时，暂且不论教学环节的设计不契合课时要求，单从本课设计看，教师对教学重点的把握还不够准确。对“在明白得课文内容的基础上，明白得不同的表达句式”没有表现，缺少对语言文字的含英咀华，语言的训练不

2、突出。教学中，教师注重以钟面、词条、游戏激发学生阅读爱好；鼓舞学生带着自己的想象和动作朗诵，体会文中修辞手法的妙用；以课后练习增强语言文字训练，但在整个进程中，忽略了引导学生感悟作者准确、生动的语言，学生对“同一意思的不同表达方式给人的感觉是不一样的”体会不深。若是在第一段的教学中，按“几种花如何抓住特点描述形态的（花朵的形状、花朵的色彩、花朵的形态）句子的表达方式（若是把句子全换成午时花开了'夜来香在晚上八点开放'如此的句式，成效会有什么不同？）一一拓展练习（牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇睡莲）"，能较好帮忙学生明白得语言表述的准确、生动、具体。备课、作业检查情形：检

3、查了一至六年级的语文教案和作业。整体上看，教师备课、作业类型、作业量都能按要求进行。从备课情形看，教师采纳电子备课，只是教案普遍偏于简单，教学进程不够详尽。二年级、六年级的二次备课较详。每课有教学反思,质量不高。备课的实效性还应增强。一年级的练习册、听写本、拼音本，中高年级的听写本、习作本、抄写本及单元试卷的批改及时、认真，学生订正后有教师的再批阅。作业的评判应用品级制O作业书写整体质量不高，学生书写不够工整,有待增强。三年级习作批改评定的标准不符合教学要求，学校在常规检查及校本教研中应注意抓实、抓细，给青年教师以更多的引领。枫下小学一、听课情形执教者：胡亮时刻：2021-10-17年级：三年

4、级学科：科学课题：蚂蚁胡教师声音嚓亮，板书整洁，教态较好。本课恍如教师个人的独角戏，多谈及蚂蚁的信息素、蚂蚁的出行与天气，不同地域蚂蚁的不一样，假设是对课的拓展，是有必要的,能激发学生的爱好，丰硕知识。可是这要在完成教学目标的基础上展开才好。本课的三维目标没有取得落实，本课的重点是引导学生学会观看蚂蚁，学会用画图的方式帮忙观看，画出各个部份，记下看到的每一个细节，培育学生的观看适应。很可惜课堂上教师没有事前预备好应有的器材，完全以自己讲代替学生的观看，教师在黑板上画出蚂蚁躯体的构造图后应标出相应的构造名称，并应让学生也动手画一画，同时要表现教学的情感目标，培育学生爱惜动物的意识。二、缶课情形学

5、科：小学三至六年级科学时刻：2021-10-17三至六年级均为手写教案，能超前每课。无三维教学目标，无教学反思。均没有教学打算及教学进度安排。备课内容为段落语言表达,缺乏科学层次。教师反映缺少教学资源，望学校尽快落实教参到每一名教师手中。三、作业情形学科：小学三至六年级科学时刻：2021-10-17各年级均有五次作业。作业的选题较好，题型多样灵活，有必然的实效，起到了对知识的归纳、反馈及巩固作用。可是学生作业几乎全对，只是依照书写给予不同的品级评判，无法反映学生把握知识的真实情形。教研室到枫下小学听课情形反馈：学科：小学体育执教者：徐欢年级：五年级讲课内容：持轻物抛掷点评人：青山湖教研室陈久红

6、时刻：2021-9-17徐欢教师是一名年轻的体育教师，个人素养及大体功都专门好，课堂的驾驭能力也挺强的，今天上的是一节以抛掷练习为主的一节课，从课的安排来讲，教师课前预备不够充分，教学内容设计的不是专门好，只是整节课的课堂气氛还比较好，确实是学生的随意性专门大，队形就集中在一小块地址，不敢把学生的队伍拿开，学生的活动得不到好的进展，学习成效就达不到预期的成效，由于教学内容设置比较简单，学生在课堂的后半段就爱好稍稍消退，因此建议徐教师在以后的课中，要做到课前预缶充分，斗胆的让学生发挥自我，让咱们的体育课堂活跃起来，不要太约束学生，但教师的教学态度是专门好的。从今天徐教师的这节课来看，本校平常的体

7、育课开展应该不是按课表进行上课的，因此建议学校的教诲上要重视各们学科的上课情形为盼。教研室到枫下小学检查备课情形反馈：学科：小学体育同意检查的年级：小学一、二、三、四、五、六年级检查人：青山湖教研室陈久红时刻：2021-9-17教师暂课情形：每位教师的备课都是电子稿，都做到了超前每课，也都有课后反思。只是教案的二次备课也比较简单内容和反思几乎都是流于形式，应付检查，因此建议备课要有教诲的检查记录就好。教研室去枫下小学听课情形反馈：学科：小学美术执教者：郑亚静年级：一年级点评人：青山湖教研室阮秀萍时刻：2021-10-171 .教师态度认真，语言清楚、教态自然,、教学神态能引导学生参与、试探讨论

8、。2 .针对学生没有讲义的问题，学校应该有责任向上级反映具体的实情，拿出解决的举措，美术学科是一门视觉艺术，没有讲义有点要教师无米之炊。3 .教师在课前没做充分的预备，课堂教学设计上，由于教师对本课重点熟悉有所偏离，未能抓住课堂的核心重点，进行有效冲破。4 .教师美术专业素养不错，但在设计应用课中，作业未能围绕课题的主题进行造型语言的训练。五、教师组织教学能力要增强，一个没有纪律做保证的课堂，将是一节无效的课堂。教研室去枫下小学检查备课作业情形反馈：学科：小学美术同意检查的年级：小学四六年级检查人：青山湖教研室阮秀萍时刻：2021-10-17教师备课情形：四年级：戴世礼的教师，五年级：周小花教

9、师，六年级：郑亚静教师都是电子备课，（教学内容、设计理念、学情分析、板书设计）都有表现。教案流于形式，没有第二次每课的痕迹，教学反思没有。作业情形：学生作业还不错，评判方式还能表现新课程标准下的理念。教研室去枫下小学检查备课情形反馈学科：信息技术同意检查的年级：3、4、五、6年级检查人：青山湖教研室韩接红时刻：2021-10-17检查了四个年级的备课，其中三年级为手写稿，每课中重难点突出，在教学进程中也取得表现。四年级的陶艳华教师备课做的教好，尽管为打印稿，但有二次备课，在一些具体环节下进行了修改，且有详细针对本课的教后感。五年级徐欢教师的教案为手写稿，缶课各个环节齐全，教学目标、教学重点、教

10、学难点、教学进程都有，书写工整。六年级杨文渊教师的备课超级不错，有年级的信息技术教学打算,在教学打算中对执教的班级学生进行了学情分析，该教师能在已有教案（网上下载）的基础上，研读教材文本，针对所教班级学生的实际情形，结合自己的教学风格，认真修改，批判吸收，合理取舍，关注个性化的教学设计，使之更切近自己的教学实际而进行的自己的教学备课。教研室去枫下小学视导情形反馈听课情形:学科：小学品社执教者：周小花年级：五年级点评人：青山湖教研室邹胜勇时刻：2021-10-17周教师所执教的这课为小学五年级上册第二单元第一课“咱们的班队干部选举”。教师在组织教学中运用多媒体课件手腕和学生所熟悉的日常班级学习生

11、活为资源，以学生的情境问答和讨论为要紧学习方式来冲破本课教学重难点。（点评：通过教案和课前预备的检查,能够看出周教师对教材研读下了一番功夫，教学态度十分认真。在教学中能做到1.教态亲切自然，擅长发觉和赞赏学生的闪光点，教师综合素养较好，组织和引导课堂能力较强。二、以学生日常班级和学习生活为背景，引导学生树立公正、公平、无私的民主选举观念。整个课程表现了以教师为主导，学生为主体的教学理念。在教学中要注意的是1.整个教学进程仍是略显沉闷，但周教师又是一名常规教学体会丰硕的教师，教态也亲切，引导能力也较强，什么缘故还会显现这种现象？我以为这是教学设计中存在些问题，整个教学进程太过直白和循序渐进，太过

12、于按教材顺序很直白的一图一问题讲解过去，而忽略了整个课程的情境性，课堂呈现出纯粹的理论讨论和分析现象,这与小学生的学习方式是不合的，若是此课以一班队干部的选举活动为主，针对其中显现的问题进行讨论和思辩，那么此课就会更生动、更有效。2.教学中若是能引导学生关注一些国家选举工作，如“人民代表大会”的组织和选举，如此紧密联系社会生活就更好了。）教案情形：学科：小学道德同意检查的年级:一、二、三、四、五、六年级检查人：青山湖教研室邹胜勇时亥IJ： 2021-10-17从整体来看：道德学科教师备课都是打印稿，有教学打算、教学目标、重难点有所交代，有二次备课记录和教学反思（这点较好，但有些教师的二次备课和

13、反思简单笼统、流于形势，其中一年级的备课既无二次备课记录也没有教学反思。），这些学校要引发重视，对二次备课量和教学反思提出明确要求（如：二次笛课中要删除些与本校，本班教学实际不符的内容，增加些自己实际教学中会改动的内容；教学反思不是说每课都要写，但要有实际内容，能够每一个月或每单元要求教师能有一到两篇较详较真实的教学反思，并附在教案中以备检查和教师交流学习。）。学校常规教研活动情形：学校制定了常规教学检查记录表，对教师的备课和作业情形进行了检查，所查学科包括了开设的所有学科，有检查月份总结报告。（学校能全面检查各学科的备课和作业情形，是值得提倡的，但每一教师的检查只有数量，没有质量情形记录。若

14、是能补上就更完善了）。开学至今学校开展了一次听评课活动，内容有执教教师的教学设计稿和说课稿，教师评课记录。通过检查能够看出学校对这这次教研活动是有布置、有落实、有要求的，达到了必然的教研成效的，但其中也有一些问题值得注意。1.听课教师的听课内容没看到，应该将听课评课表附后就好。2.在评课环节中参与教师评判写得太笼统、不够深切，如此就不能达到繁荣教研、一起进步的作用。3.学校教研活动能够多开展些，而且不要只局限于语文、数学中，不要只局限于自己本校内。枫下小学视导情形反馈学科：小学数学课题：三位数乘两位数的笔算乘法执教者：戴世礼年级：四年级点评：杨旻时刻：2021年1()月17日优势：戴教师十分关

15、注学生已有的知识和体会，踊跃引导学生将旧知识迁移到新知识，大体上是通过学生自己“列一列”、“算一算”的方式去明白得整数乘法的算理。不足：(1) (1)整堂课时刻分派不合理，前松后紧，致使学生练习量不够;(2) (2)教师的乘法竖式板书不标准，致使学生书写乘法竖式凌乱;(3) (3)三位数乘两位数笔算乘法的算理没能讲清，没有归纳性的语言；建议：1 .设计教学环节要有轻重；2 .教学要面向全部；3 .有些知识点要放手让学生去归纳；4 .要注意提炼数学教学术语。备课检查情形：采纳的是电子备课的形式，缶课有教学打算、教学进度安排表，能表现二次备课，但有些教师的二次备课过于简单，只是对教案进行了勾划，作

16、用不大。郑亚静教师的二次缶课简单，实效性不强，徐欢教师的二次备课较认真，能表现自己的教法及学法的指导。课后教学反思大多数能写，但写的比较简单，没有课堂的影子，没有自己内心的体会。三年级熊忠平教师和五年级徐欢教师的教学反思能依照课堂生成写出试探和建议，同时能依照课堂的收成和不足进行论述。作业检查情形：优势：从作业批改情形看，作业批改及时，做到了全批全改，批改有日期，采纳的是分数评分制。熊忠平教师执教的三年级学生作业干净、书写认真，作业本采纳的是四边式书写格式，三边写题，一边订正，如此的格式便于学生订正，也可使本子清爽、干净，同时学生能及时订正，教师有复批。李聪慧教师执教的六年级学生作业书写认真，

17、教师批改认真，格式标准，错题能及时订正，及时复批。不足：(1) (1)一年级学生的数字练习书写不标准；(2) (2)二年级学生画线、画角不标准，没有效尺子，随意性强；(3) (3)批改时没有鼓励的评语。建议：书写的适应要增强；教师要精心批改作业，在作业批改中能够写一些鼓励性的评语，以进一步激发学生作业的踊跃性。采纳优、良、中、差的品级评分制。一年级学生书写数字必然用田字格本，学生画图要用画图工具。试卷批改检查情形：每位教师都能及时的批改试卷，但在批改的进程中有部份教师不够认真，显现错批现象。一、二年级试卷订正不标准，教师没有及时复批。三年级熊忠平教师的试卷批改认真，学生能抄题在试卷反面订正有复

18、批。枫下小学时刻：学科：小学英语年级：六年级执教：徐莹内容：Unit3Whatarcyougoingtodo?ALet'slearn徐莹教师个人专业素养尚可，语音语调正确、自然，能用全英文组织课堂教学，课堂上学生比较配合教师的教学。这堂课是六年级上册Unit3Whatarcyougoingtodo?部份的辞汇教学，要紧学习几个有关课余活动的动词短语和表示以后的时刻短语及其在begoingt。结构中的运用。徐教师由于教学经历不够，外出学习交流的机遇不多，因此对教材处置及对小学英语课堂的一些教学方式和步骤不够熟悉。这堂课的新课导入及新内容的呈现都缺乏情境性,教学结构不清楚，辞汇操练方式单一，课堂