病句中的歧义句专项训练

1、病句中的歧义句专项练习一、常见的歧义句式(1)(1)歧义语,是指同一语言材料,同时具有两种或两种以上意义的理解,如“咬死了猎人的狗就有两种理解：a.a.“猎人的狗被咬死了；b.b.“猎人被狗咬死了.下面的句子都有歧义：他才来,许多人还不熟悉.三个学校的校长参加座谈.几个工厂的工人.学生的天职是读好书.他要粉蒸肉.这份报告我写不好.我哥哥姐姐的同学.你为什么打他？歧义语表达了语言含义的丰富性,但它同时又是一种病态语言,阻碍语言表达的准确性,影响人们交际活动的正常进行(2)(2)造成歧义的原因一.同读音易造成歧义(1)(1)有的词可轻读,也可重读.不同读法有时会使句子表示的意义不同.例如：我想起来

2、了.(“起来读 qildiqildi 时,表示“我想起身了；读 qilaiqilai时,表示“我想到了.)2 2逻辑重音不但能表示强调,有时也可表示不同的意思.例如：流水商场有的是化装用品.逻辑重音有“有的是上,表示化装用品多；逻辑重音在“化装用品上,表示没有你需要的东西,只有化装用品.3 3多音词在口语中不产生歧义,在书面语中由于没有注音,有时便会出现歧义.例如：他在办公室看材料.“看读 kankan 时,表示“看守；读 kankan 时,表示“阅览.空房间做什么用？ “空读 kongkong 时,表示房间里没有东西； 读 kongkong 时,表示把房间腾出来.二、不同停顿易造成歧义在某种

3、情况下,同一句话,说或读的停顿位置不同,显示出的语意和结构往往不同.例如：这苹果不大/好吃.苹果味道好这苹果/不大好吃.苹果味道不好我们五人/一组.我们这一组有五个人我们/五人一组.每五个人分为一组三、词语限制模糊易造成歧义1 1某些方位词、时间词因区界不严,容易产生歧义.例如：他在永春旅社前一站下车.a.a.未到旅社；b.b.过了旅社；c.c.旅社对面2 2相对意义之间有中间概念,容易出现歧义.例如：这场足球我不赢.虽然排除了“赢意,但不一定就表示“输,因为还有“不输不赢,即和局.3 3词语选择不当,使限制范围出现漏洞,结果出现歧义.例如：a.a. XXXX 年元月 1 1 日前按时交货.b

4、.b. XXXX 年元月 1 1 日前必须交货.c.c. XXXX 年元月 1 1 日前全部交货.c c 无歧义,a a、b b 在量方面缺少限制,会造成不同的理解,将引起合同纠纷.四、词语含义的多义性易造成歧义1 1兼具有施动和受动意义的词语,有时易产生歧义.例如：小王租小周二间房子.a.a.租房给小周；b.b.向小周租房2 2兼类词易造成歧义.例如：思维科学.a.a.“科学为名词,关于思维方面的科学；b.b.“科学为形容词,思维方式很正确例如：他爬过山没有？a.a.他爬过去这座山没有？过,动词 b.b.他以前有没有爬山？过,助词3 3多义词产生歧义.在某种情况下,一个词可作几个义项理解,便

5、会产生歧义.例如,我要炒白菜.“要可以是：a.a.将要；b.b.需要例如,如：他走了一个多钟头了.“走可理解为“行走、“离开.4 4偏正短语有时也会产生歧义.例如：他的故事讲不完.a.a.他讲的故事；b.b.关于他的故事3 3一、常见的歧义句式(1)(1)歧义语,是指同一语言材料,同时具有两种或两种以上意义的理解,如“咬死了猎人的狗就有两种理解：a.a.“猎人的狗被咬死了；b.b.“猎人被狗咬死了.下面的句子都有歧义：他才来,许多人还不熟悉.三个学校的校长参加座谈.几个工厂的工人.学生的天职是读好书.他要粉蒸肉.这份报告我写不好.我哥哥姐姐的同学.你为什么打他？歧义语表达了语言含义的丰富性,但

6、它同时又是一种病态语言,阻碍语言表达的准确性,影响人们交际活动的正常进行(2)(2)造成歧义的原因一.同读音易造成歧义(1)(1)有的词可轻读,也可重读.不同读法有时会使句子表示的意义不同.例如：我想起来了.(“起来读 qildiqildi 时,表示“我想起身了；读 qilaiqilai2 2逻辑重音不但能表示强调,有时也可表示不同的意思.例如：流水商场有的是化装用品.逻辑重音有“有的是上,表示化装用品多；逻辑重音在“化装用品上,表示没有你需要的东西,只有化装用品.3 3多音词在口语中不产生歧义,在书面语中由于没有注音,有时便会出现歧义.例如：他在办公室看材料.“看读 kankan 时,表示“

7、看守；读 kankan 时,表示“阅览.空房间做什么用？ “空读 kongkong 时,表示房间里没有东西； 读 kongkong 时,表示把房间腾出来.二、不同停顿易造成歧义在某种情况下,同一句话,说或读的停顿位置不同,显示出的语意和结构往往不同.例如：这苹果不大/好吃.苹果味道好这苹果/不大好吃.苹果味道不好我们五人/一组.我们这一组有五个人我们/五人一组.每五个人分为一组三、词语限制模糊易造成歧义1 1某些方位词、时间词因区界不严,容易产生歧义.例如：他在永春旅社前一站下车.a.a.未到旅社；b.b.过了旅社；c.c.旅社对面2 2相对意义之间有中间概念,容易出现歧义.例如：这场足球我不

8、赢.虽然排除了“赢意,但不一定就表示“输,因为还有“不输不赢,即和局.3 3词语选择不当,使限制范围出现漏洞,结果出现歧义.例如：a.a. XXXX 年元月 1 1 日前按时交货.b.b. XXXX 年元月 1 1 日前必须交货.c.c. XXXX 年元月 1 1 日前全部交货.c c 无歧义,a a、b b 在量方面缺少限制,会造成不同的理解,将引起合同纠纷.四、词语含义的多义性易造成歧义1 1兼具有施动和受动意义的词语,有时易产生歧义.例如：小王租小周二间房子.a.a.租房给小周；b.b.向小周租房2 2兼类词易造成歧义.例如：思维科学.a.a.“科学为名词,关于思维方面的科学；b.b.“

9、科学为形容词,思维方式很正确例如：他爬过山没有？a.a.他爬过去这座山没有？过,动词 b.b.他以前有没有爬山？过,助词3 3多义词产生歧义.在某种情况下,一个词可作几个义项理解,便会产生歧义.例如,我要炒白菜.“要可以是：a.a.将要；b.b.需要例如,如：他走了一个多钟头了.“走可理解为“行走、“离开.4 4偏正短语有时也会产生歧义.例如：他的故事讲不完.a.a.他讲的故事；b.b.关于他的故事3 3一、常见的歧义句式(1)(1)歧义语,是指同一语言材料,同时具有两种或两种以上意义的理解,如“咬死了猎人的狗就有两种理解：a.a.“猎人的狗被咬死了；b.b.“猎人被狗咬死了.下面的句子都有歧

10、义：他才来,许多人还不熟悉.三个学校的校长参加座谈.几个工厂的工人.学生的天职是读好书.他要粉蒸肉.这份报告我写不好.我哥哥姐姐的同学.你为什么打他？歧义语表达了语言含义的丰富性,但它同时又是一种病态语言,阻碍语言表达的准确性,影响人们交际活动的正常进行(2)(2)造成歧义的原因一.同读音易造成歧义(1)(1)有的词可轻读,也可重读.不同读法有时会使句子表示的意义不同.例如：我想起来了.(“起来读 qildiqildi 时,表示“我想起身了；读 qilaiqilai2 2逻辑重音不但能表示强调,有时也可表示不同的意思.例如：流水商场有的是化装用品.逻辑重音有“有的是上,表示化装用品多；逻辑重音

11、在“化装用品上,表示没有你需要的东西,只有化装用品.3 3多音词在口语中不产生歧义,在书面语中由于没有注音,有时便会出现歧义.例如：他在办公室看材料.“看读 kankan 时,表示“看守；读 kankan 时,表示“阅览.空房间做什么用？ “空读 kongkong 时,表示房间里没有东西； 读 kongkong 时,表示把房间腾出来.二、不同停顿易造成歧义在某种情况下,同一句话,说或读的停顿位置不同,显示出的语意和结构往往不同.例如：这苹果不大/好吃.苹果味道好这苹果/不大好吃.苹果味道不好我们五人/一组.我们这一组有五个人我们/五人一组.每五个人分为一组三、词语限制模糊易造成歧义1 1某些方

12、位词、时间词因区界不严,容易产生歧义.例如：他在永春旅社前一站下车.a.a.未到旅社；b.b.过了旅社；c.c.旅社对面2 2相对意义之间有中间概念,容易出现歧义.例如：这场足球我不赢.虽然排除了“赢意,但不一定就表示“输,因为还有“不输不赢,即和局.3 3词语选择不当,使限制范围出现漏洞,结果出现歧义.例如：a.a. XXXX 年元月 1 1 日前按时交货.b.b. XXXX 年元月 1 1 日前必须交货.c.c. XXXX 年元月 1 1 日前全部交货.c c 无歧义,a a、b b 在量方面缺少限制,会造成不同的理解,将引起合同纠纷.四、词语含义的多义性易造成歧义1 1兼具有施动和受动意

13、义的词语,有时易产生歧义.例如：小王租小周二间房子.a.a.租房给小周；b.b.向小周租房2 2兼类词易造成歧义.例如：思维科学.a.a.“科学为名词,关于思维方面的科学；b.b.“科学为形容词,思维方式很正确例如：他爬过山没有？a.a.他爬过去这座山没有？过,动词 b.b.他以前有没有爬山？过,助词3 3多义词产生歧义.在某种情况下,一个词可作几个义项理解,便会产生歧义.例如,我要炒白菜.“要可以是：a.a.将要；b.b.需要例如,如：他走了一个多钟头了.“走可理解为“行走、“离开.4 4偏正短语有时也会产生歧义.例如：他的故事讲不完.a.a.他讲的故事；b.b.关于他的故事3 3一、常见的

14、歧义句式(1)(1)歧义语,是指同一语言材料,同时具有两种或两种以上意义的理解,如“咬死了猎人的狗就有两种理解：a.a.“猎人的狗被咬死了；b.b.“猎人被狗咬死了.下面的句子都有歧义：他才来,许多人还不熟悉.三个学校的校长参加座谈.几个工厂的工人.学生的天职是读好书.他要粉蒸肉.这份报告我写不好.我哥哥姐姐的同学.你为什么打他？歧义语表达了语言含义的丰富性,但它同时又是一种病态语言,阻碍语言表达的准确性,影响人们交际活动的正常进行(2)(2)造成歧义的原因一.同读音易造成歧义(1)(1)有的词可轻读,也可重读.不同读法有时会使句子表示的意义不同.例如：我想起来了.(“起来读 qildiqil

15、di 时,表示“我想起身了；读 qilaiqilai2 2逻辑重音不但能表示强调,有时也可表示不同的意思.例如：流水商场有的是化装用品.逻辑重音有“有的是上,表示化装用品多；逻辑重音在“化装用品上,表示没有你需要的东西,只有化装用品.3 3多音词在口语中不产生歧义,在书面语中由于没有注音,有时便会出现歧义.例如：他在办公室看材料.“看读 kankan 时,表示“看守；读 kankan 时,表示“阅览.空房间做什么用？ “空读 kongkong 时,表示房间里没有东西； 读 kongkong 时,表示把房间腾出来.二、不同停顿易造成歧义在某种情况下,同一句话,说或读的停顿位置不同,显示出的语意和

16、结构往往不同.例如：这苹果不大/好吃.苹果味道好这苹果/不大好吃.苹果味道不好我们五人/一组.我们这一组有五个人我们/五人一组.每五个人分为一组三、词语限制模糊易造成歧义1 1某些方位词、时间词因区界不严,容易产生歧义.例如：他在永春旅社前一站下车.a.a.未到旅社；b.b.过了旅社；c.c.旅社对面2 2相对意义之间有中间概念,容易出现歧义.例如：这场足球我不赢.虽然排除了“赢意,但不一定就表示“输,因为还有“不输不赢,即和局.3 3词语选择不当,使限制范围出现漏洞,结果出现歧义.例如：a.a. XXXX 年元月 1 1 日前按时交货.b.b. XXXX 年元月 1 1 日前必须交货.c.c

17、. XXXX 年元月 1 1 日前全部交货.c c 无歧义,a a、b b 在量方面缺少限制,会造成不同的理解,将引起合同纠纷.四、词语含义的多义性易造成歧义1 1兼具有施动和受动意义的词语,有时易产生歧义.例如：小王租小周二间房子.a.a.租房给小周；b.b.向小周租房2 2兼类词易造成歧义.例如：思维科学.a.a.“科学为名词,关于思维方面的科学；b.b.“科学为形容词,思维方式很正确例如：他爬过山没有？a.a.他爬过去这座山没有？过,动词 b.b.他以前有没有爬山？过,助词3 3多义词产生歧义.在某种情况下,一个词可作几个义项理解,便会产生歧义.例如,我要炒白菜.“要可以是：a.a.将要

18、；b.b.需要例如,如：他走了一个多钟头了.“走可理解为“行走、“离开.4 4偏正短语有时也会产生歧义.例如：他的故事讲不完.a.a.他讲的故事；b.b.关于他的故事3 3一、常见的歧义句式(1)(1)歧义语,是指同一语言材料,同时具有两种或两种以上意义的理解,如“咬死了猎人的狗就有两种理解：a.a.“猎人的狗被咬死了；b.b.“猎人被狗咬死了.下面的句子都有歧义：他才来,许多人还不熟悉.三个学校的校长参加座谈.几个工厂的工人.学生的天职是读好书.他要粉蒸肉.这份报告我写不好.我哥哥姐姐的同学.你为什么打他？歧义语表达了语言含义的丰富性,但它同时又是一种病态语言,阻碍语言表达的准确性,影响人们

19、交际活动的正常进行(2)(2)造成歧义的原因一.同读音易造成歧义(1)(1)有的词可轻读,也可重读.不同读法有时会使句子表示的意义不同.例如：我想起来了.(“起来读 qildiqildi 时,表示“我想起身了；读 qilaiqilai2 2逻辑重音不但能表示强调,有时也可表示不同的意思.例如：流水商场有的是化装用品.逻辑重音有“有的是上,表示化装用品多；逻辑重音在“化装用品上,表示没有你需要的东西,只有化装用品.3 3多音词在口语中不产生歧义,在书面语中由于没有注音,有时便会出现歧义.例如：他在办公室看材料.“看读 kankan 时,表示“看守；读 kankan 时,表示“阅览.空房间做什么用

20、？ “空读 kongkong 时,表示房间里没有东西； 读 kongkong 时,表示把房间腾出来.二、不同停顿易造成歧义在某种情况下,同一句话,说或读的停顿位置不同,显示出的语意和结构往往不同.例如：这苹果不大/好吃.苹果味道好这苹果/不大好吃.苹果味道不好我们五人/一组.我们这一组有五个人我们/五人一组.每五个人分为一组三、词语限制模糊易造成歧义1 1某些方位词、时间词因区界不严,容易产生歧义.例如：他在永春旅社前一站下车.a.a.未到旅社；b.b.过了旅社；c.c.旅社对面2 2相对意义之间有中间概念,容易出现歧义.例如：这场足球我不赢.虽然排除了“赢意,但不一定就表示“输,因为还有“不

21、输不赢,即和局.3 3词语选择不当,使限制范围出现漏洞,结果出现歧义.例如：a.a. XXXX 年元月 1 1 日前按时交货.b.b. XXXX 年元月 1 1 日前必须交货.c.c. XXXX 年元月 1 1 日前全部交货.c c 无歧义,a a、b b 在量方面缺少限制,会造成不同的理解,将引起合同纠纷.四、词语含义的多义性易造成歧义1 1兼具有施动和受动意义的词语,有时易产生歧义.例如：小王租小周二间房子.a.a.租房给小周；b.b.向小周租房2 2兼类词易造成歧义.例如：思维科学.a.a.“科学为名词,关于思维方面的科学；b.b.“科学为形容词,思维方式很正确例如：他爬过山没有？a.a

22、.他爬过去这座山没有？过,动词 b.b.他以前有没有爬山？过,助词3 3多义词产生歧义.在某种情况下,一个词可作几个义项理解,便会产生歧义.例如,我要炒白菜.“要可以是：a.a.将要；b.b.需要例如,如：他走了一个多钟头了.“走可理解为“行走、“离开.4 4偏正短语有时也会产生歧义.例如：他的故事讲不完.a.a.他讲的故事；b.b.关于他的故事3 3一、常见的歧义句式(1)(1)歧义语,是指同一语言材料,同时具有两种或两种以上意义的理解,如“咬死了猎人的狗就有两种理解：a.a.“猎人的狗被咬死了；b.b.“猎人被狗咬死了.下面的句子都有歧义：他才来,许多人还不熟悉.三个学校的校长参加座谈.几

23、个工厂的工人.学生的天职是读好书.他要粉蒸肉.这份报告我写不好.我哥哥姐姐的同学.你为什么打他？歧义语表达了语言含义的丰富性,但它同时又是一种病态语言,阻碍语言表达的准确性,影响人们交际活动的正常进行(2)(2)造成歧义的原因一.同读音易造成歧义(1)(1)有的词可轻读,也可重读.不同读法有时会使句子表示的意义不同.例如：我想起来了.(“起来读 qildiqildi 时,表示“我想起身了；读 qilaiqilai2 2逻辑重音不但能表示强调,有时也可表示不同的意思.例如：流水商场有的是化装用品.逻辑重音有“有的是上,表示化装用品多；逻辑重音在“化装用品上,表示没有你需要的东西,只有化装用品.3

24、 3多音词在口语中不产生歧义,在书面语中由于没有注音,有时便会出现歧义.例如：他在办公室看材料.“看读 kankan 时,表示“看守；读 kankan 时,表示“阅览.空房间做什么用？ “空读 kongkong 时,表示房间里没有东西； 读 kongkong 时,表示把房间腾出来.二、不同停顿易造成歧义在某种情况下,同一句话,说或读的停顿位置不同,显示出的语意和结构往往不同.例如：这苹果不大/好吃.苹果味道好这苹果/不大好吃.苹果味道不好我们五人/一组.我们这一组有五个人我们/五人一组.每五个人分为一组三、词语限制模糊易造成歧义1 1某些方位词、时间词因区界不严,容易产生歧义.例如：他在永春旅

25、社前一站下车.a.a.未到旅社；b.b.过了旅社；c.c.旅社对面2 2相对意义之间有中间概念,容易出现歧义.例如：这场足球我不赢.虽然排除了“赢意,但不一定就表示“输,因为还有“不输不赢,即和局.3 3词语选择不当,使限制范围出现漏洞,结果出现歧义.例如：a.a. XXXX 年元月 1 1 日前按时交货.b.b. XXXX 年元月 1 1 日前必须交货.c.c. XXXX 年元月 1 1 日前全部交货.c c 无歧义,a a、b b 在量方面缺少限制,会造成不同的理解,将引起合同纠纷.四、词语含义的多义性易造成歧义1 1兼具有施动和受动意义的词语,有时易产生歧义.例如：小王租小周二间房子.a

26、.a.租房给小周；b.b.向小周租房2 2兼类词易造成歧义.例如：思维科学.a.a.“科学为名词,关于思维方面的科学；b.b.“科学为形容词,思维方式很正确例如：他爬过山没有？a.a.他爬过去这座山没有？过,动词 b.b.他以前有没有爬山？过,助词3 3多义词产生歧义.在某种情况下,一个词可作几个义项理解,便会产生歧义.例如,我要炒白菜.“要可以是：a.a.将要；b.b.需要例如,如：他走了一个多钟头了.“走可理解为“行走、“离开.4 4偏正短语有时也会产生歧义.例如：他的故事讲不完.a.a.他讲的故事；b.b.关于他的故事3 3一、常见的歧义句式(1)(1)歧义语,是指同一语言材料,同时具有

27、两种或两种以上意义的理解,如“咬死了猎人的狗就有两种理解：a.a.“猎人的狗被咬死了；b.b.“猎人被狗咬死了.下面的句子都有歧义：他才来,许多人还不熟悉.三个学校的校长参加座谈.几个工厂的工人.学生的天职是读好书.他要粉蒸肉.这份报告我写不好.我哥哥姐姐的同学.你为什么打他？歧义语表达了语言含义的丰富性,但它同时又是一种病态语言,阻碍语言表达的准确性,影响人们交际活动的正常进行(2)(2)造成歧义的原因一.同读音易造成歧义(1)(1)有的词可轻读,也可重读.不同读法有时会使句子表示的意义不同.例如：我想起来了.(“起来读 qildiqildi 时,表示“我想起身了；读 qilaiqilai2

28、 2逻辑重音不但能表示强调,有时也可表示不同的意思.例如：流水商场有的是化装用品.逻辑重音有“有的是上,表示化装用品多；逻辑重音在“化装用品上,表示没有你需要的东西,只有化装用品.3 3多音词在口语中不产生歧义,在书面语中由于没有注音,有时便会出现歧义.例如：他在办公室看材料.“看读 kankan 时,表示“看守；读 kankan 时,表示“阅览.空房间做什么用？ “空读 kongkong 时,表示房间里没有东西； 读 kongkong 时,表示把房间腾出来.二、不同停顿易造成歧义在某种情况下,同一句话,说或读的停顿位置不同,显示出的语意和结构往往不同.例如：这苹果不大/好吃.苹果味道好这苹果

29、/不大好吃.苹果味道不好我们五人/一组.我们这一组有五个人我们/五人一组.每五个人分为一组三、词语限制模糊易造成歧义1 1某些方位词、时间词因区界不严,容易产生歧义.例如：他在永春旅社前一站下车.a.a.未到旅社；b.b.过了旅社；c.c.旅社对面2 2相对意义之间有中间概念,容易出现歧义.例如：这场足球我不赢.虽然排除了“赢意,但不一定就表示“输,因为还有“不输不赢,即和局.3 3词语选择不当,使限制范围出现漏洞,结果出现歧义.例如：a.a. XXXX 年元月 1 1 日前按时交货.b.b. XXXX 年元月 1 1 日前必须交货.c.c. XXXX 年元月 1 1 日前全部交货.c c 无

30、歧义,a a、b b 在量方面缺少限制,会造成不同的理解,将引起合同纠纷.四、词语含义的多义性易造成歧义1 1兼具有施动和受动意义的词语,有时易产生歧义.例如：小王租小周二间房子.a.a.租房给小周；b.b.向小周租房2 2兼类词易造成歧义.例如：思维科学.a.a.“科学为名词,关于思维方面的科学；b.b.“科学为形容词,思维方式很正确例如：他爬过山没有？a.a.他爬过去这座山没有？过,动词 b.b.他以前有没有爬山？过,助词3 3多义词产生歧义.在某种情况下,一个词可作几个义项理解,便会产生歧义.例如,我要炒白菜.“要可以是：a.a.将要；b.b.需要例如,如：他走了一个多钟头了.“走可理解

31、为“行走、“离开.4 4偏正短语有时也会产生歧义.例如：他的故事讲不完.a.a.他讲的故事；b.b.关于他的故事3 3一、常见的歧义句式(1)(1)歧义语,是指同一语言材料,同时具有两种或两种以上意义的理解,如“咬死了猎人的狗就有两种理解：a.a.“猎人的狗被咬死了；b.b.“猎人被狗咬死了.下面的句子都有歧义：他才来,许多人还不熟悉.三个学校的校长参加座谈.几个工厂的工人.学生的天职是读好书.他要粉蒸肉.这份报告我写不好.我哥哥姐姐的同学.你为什么打他？歧义语表达了语言含义的丰富性,但它同时又是一种病态语言,阻碍语言表达的准确性,影响人们交际活动的正常进行(2)(2)造成歧义的原因一.同读音

32、易造成歧义(1)(1)有的词可轻读,也可重读.不同读法有时会使句子表示的意义不同.例如：我想起来了.(“起来读 qildiqildi 时,表示“我想起身了；读 qilaiqilai2 2逻辑重音不但能表示强调,有时也可表示不同的意思.例如：流水商场有的是化装用品.逻辑重音有“有的是上,表示化装用品多；逻辑重音在“化装用品上,表示没有你需要的东西,只有化装用品.3 3多音词在口语中不产生歧义,在书面语中由于没有注音,有时便会出现歧义.例如：他在办公室看材料.“看读 kankan 时,表示“看守；读 kenken 时,表示“阅览.空房间做什么用？“空读 kongkong 时,表示房间里没有东西；读

33、 kongkong时,表示把房间腾出来.二、不同停顿易造成歧义在某种情况下,同一句话,说或读的停顿位置不同,显示出的语意和结构往往不同.例如：这苹果不大/好吃.苹果味道好这苹果/不大好吃.苹果味道不好我们五人/一组.我们这一组有五个人我们/五人一组.每五个人分为一组三、词语限制模糊易造成歧义1 1某些方位词、时间词因区界不严,容易产生歧义.例如：他在永春旅社前一站下车.a.a.未到旅社；b.b.过了旅社；c.c.旅社对面2 2相对意义之间有中间概念,容易出现歧义.例如：这场足球我不赢.虽然排除了“赢意,但不一定就表示“输,因为还有“不输不赢,即和局.3 3词语选择不当,使限制范围出现漏洞,结果

34、出现歧义.例如：a.a. XXXX 年元月 1 1 日前按时交货.b.b. XXXX 年元月 1 1 日前必须交货.c.c. XXXX 年元月 1 1 日前全部交货.c c 无歧义,a a、b b 在量方面缺少限制,会造成不同的理解,将引起合同纠纷.四、词语含义的多义性易造成歧义1 1兼具有施动和受动意义的词语,有时易产生歧义.例如：小王租小周二间房子.a.a.租房给小周；b.b.向小周租房2 2兼类词易造成歧义.例如：思维科学.a.a.“科学为名词,关于思维方面的科学；b.b.“科学为形容词,思维方式很正确例如：他爬过山没有？a.a.他爬过去这座山没有？过,动词 b.b.他以前有没有爬山？过

35、,助词3 3多义词产生歧义.在某种情况下,一个词可作几个义项理解,便会产生歧义.例如,我要炒白菜.“要可以是：a.a.将要；b.b.需要例如,如：他走了一个多钟头了.“走可理解为“行走、“离开.4 4偏正短语有时也会产生歧义.例如：他的故事讲不完.a.a.他讲的故事；b.b.关于他的故事3 3一、常见的歧义句式(1)(1)歧义语,是指同一语言材料,同时具有两种或两种以上意义的理解,如“咬死了猎人的狗就有两种理解：a.a.“猎人的狗被咬死了；b.b.“猎人被狗咬死了.下面的句子都有歧义：他才来,许多人还不熟悉.三个学校的校长参加座谈.几个工厂的工人.学生的天职是读好书.他要粉蒸肉.这份报告我写不

36、好.我哥哥姐姐的同学.你为什么打他？歧义语表达了语言含义的丰富性,但它同时又是一种病态语言,阻碍语言表达的准确性,影响人们交际活动的正常进行(2)(2)造成歧义的原因一.同读音易造成歧义(1)(1)有的词可轻读,也可重读.不同读法有时会使句子表示的意义不同.例如：我想起来了.(“起来读 qildiqildi 时,表示“我想起身了；读 qilaiqilai2 2逻辑重音不但能表示强调,有时也可表示不同的意思.例如：流水商场有的是化装用品.逻辑重音有“有的是上,表示化装用品多；逻辑重音在“化装用品上,表示没有你需要的东西,只有化装用品.3 3多音词在口语中不产生歧义,在书面语中由于没有注音,有时便

37、会出现歧义.例如：他在办公室看材料.“看读 kankan 时,表示“看守；读 kankan 时,表示“阅览.空房间做什么用？ “空读 kongkong 时,表示房间里没有东西； 读 kongkong 时,表示把房间腾出来.二、不同停顿易造成歧义在某种情况下,同一句话,说或读的停顿位置不同,显示出的语意和结构往往不同.例如：这苹果不大/好吃.苹果味道好这苹果/不大好吃.苹果味道不好我们五人/一组.我们这一组有五个人我们/五人一组.每五个人分为一组三、词语限制模糊易造成歧义1 1某些方位词、时间词因区界不严,容易产生歧义.例如：他在永春旅社前一站下车.a.a.未到旅社；b.b.过了旅社；c.c.旅

38、社对面2 2相对意义之间有中间概念,容易出现歧义.例如：这场足球我不赢.虽然排除了“赢意,但不一定就表示“输,因为还有“不输不赢,即和局.3 3词语选择不当,使限制范围出现漏洞,结果出现歧义.例如：a.a. XXXX 年元月 1 1 日前按时交货.b.b. XXXX 年元月 1 1 日前必须交货.c.c. XXXX 年元月 1 1 日前全部交货.c c 无歧义,a a、b b 在量方面缺少限制,会造成不同的理解,将引起合同纠纷.四、词语含义的多义性易造成歧义1 1兼具有施动和受动意义的词语,有时易产生歧义.例如：小王租小周二间房子.a.a.租房给小周；b.b.向小周租房2 2兼类词易造成歧义.例如：思维科学.a.a.“科学为名词,关于思维方面的科学；b.b.“科学为形容词,思维方式很正确例如：他爬过山没有？a.a.他爬过去这座山没有？过,动词 b.b.他以前有没有爬山？过,助词3 3多义词产生歧义.在某种情况下,一个词可作几个义项理解,便会产生歧义.例如,我要炒白菜.“要可以是：a.a.将要；b.b.需要例如,如：他走了一个多钟头了.“走可理解为“行走、“离开.4 4偏正短语有时也会产生歧义.例如：他的故事讲不完.a.a.他讲的故事；b.b.关于他的故事3