农村小学留守儿童的研究

1、1 / 15附件1临夏 市（州）永靖县塬中学校甘肃省教育科学“十一五”规划2009年度课题申报表课题名称：农村小学留守儿童的研究课题负责人：马世明序号_2 / 15申请日期:2009年仝月12日填表讲明1.本表请用钢笔认真如实填写（能够打印填表），书写要清晰、工整。2.本表报送一式两份，其中1份原件，1份复印件，A4纸张，于 左侧装订成册。3 / 153.每个课题限报负责人一名，课题负责人须具有中级以上职称。4.研究专长：同学科分类。5.工作单位：请填写单位全称。6.通讯地址：请详细填写，并填写邮政编码。7.要紧参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不能空挂 名，并按承担研究任务的多少排序

2、，不包括科研治理、财务治理、后 勤服务人员。8.申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承 担信誉保证并加盖公章后方可上报。甘肃省教育科学规划领导小组办公室二OO九年四月十三日负责人及研究人员情况负责人姓 名马世明性不男出生年 月1972 年 11 月行政职务校长专业职称小教高级研究专 长思想政治教育工作单位甘肃省永靖县三塬镇塬中小学联系电 话(0930) 8871137通讯地址甘肃省临夏州永靖县三塬镇塬邮政编7316054 / 15中小学码主要参加者姓名性不出生年月职称研究专长工作单位焦玉 爱男1977.9小一语文永靖县三塬镇塬中小学刘亨 杰男1979.7小一数学永靖县三塬镇塬中

3、小学第一推举人 姓名专业职务工作单位第二推举人 姓名专业职务工作单位预期的要紧 成果A专著B译著C研究报告D论文E实验报告F工具书G电脑软件H其他二、负责人及课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果5 / 15成果名 著作 成果I发表刊物或出丨发表出版时刻成果名著作成果发表刊物或出发表出版时刻6 / 15称者形式版单位三、预期研究成果序号研究时期（起止时刻）时期成果名称成果形 式承担人主要阶段性成果1预2008 年 12 月（1）拟定课题研究目标与打打算书马世备至 2009 年 4 月算；建立课题资源数据库。资料库明2启动2009年4月至2009年9月（2）制定和完善课题方案。研究申报审批，

4、制定实施方 案。（3）设计调查表格调查学生。（4）编制留守儿童学习状况对比表。申报表 实施方 案 有关资 料马世 明焦玉 爱刘亨 杰7 / 153实施2009年10月至2010年7月(5)开展系列课题调研活 动，数据分析。(6)时期性小结，总结归纳 农村留守儿童存在的问题， 邀请专家指导评估。调研记 录专家评 语马世 明焦玉 爱刘亨杰4完善2010年7月至2010年10月(7) 进仃研究反思，完善研 究打算。(8)整理相关材料，编辑在 调研中开展相关课题的资料 包。(9)向有关部门呈报调研情 况，并提出建议。评估细 则调查表马世 明焦玉 爱刘亨 杰5总结2010年10月至2010年12月(10

5、)实验总结，撰写课题 报告。填写个人课题成果 鉴定书。(11)课题成果鉴定会。(12)相关成果汇报。领取 结题证书。鉴定书 结题报 告马世 明最终研究成果序号完成时刻最终成果名称成果形 式承担人12009年4月打算书研究报告马世 明22009年9月实施方案实施方 案马世 明焦玉 爱刘亨 杰8 / 1532010年7月活动记录、评估结果实验报告马世 明焦玉 爱刘亨 杰42010年10月学生留守儿童学习状况对比 表对比表马世 明焦玉 爱刘亨 杰52010年12月课题结题报告、论文论文马世 明焦玉 爱四、课题论证1对研究课题的论证： 本课题研究的差不多内容、重点和难点； 国内外同类课 题研究状况；本

6、课题的理论意义和实践意义。9 / 15课题研究的差不多内容1了解农村留守儿童的现状，分析产生的缘故及其引发的社会问题。2农村留守儿童学习情况、生活、心理和行为。3形成留守儿童的重要缘故。4农村学留守儿童的现状与策略。5多渠道收集和整理资料，提出解决农村留守儿童的建议与策略。重点和难点重点：农村留守儿童存在的问题与缘故。难点：农村留守儿童解决的策略。我国同类课题研究状况改革开放以来，随着城乡经济体制改革的深入和我国现代化进程的推进，全国已有一亿四千万农村劳动力进入都市打工。 在这些农民工中，有相当数量是有小孩的父母， 由于各种缘故，他们中专门多人将子女留在农村，从而形成了一个专门且较为庞大的 儿

7、童群体一农村留守儿童。近年来，农村留守儿童的数量还有持续增长的趋势。儿童 时期是人躯体发育、性格养成、知识积存的关键时期，由于生活环境不稳定，缺乏父 母亲的关爱，部分留守儿童成长进展受到一定阻碍，出现了一些值得关注的问题。党 中央国务院高度重视，采取了一系列重要举措，解决农民工及其子女问题，留守流淌 儿童成长环境不断优化。但总体来看，阻碍农村留守儿童生存进展的深层矛盾和突出 问题还没有得到全然解决。农村留守人口现象在我国一定进展时期内将长期存在，农 村留守人口问题与三农问题的破解、城乡社会的和谐进展紧密联系在一起。对农村留 守人口问题的关注既需要学术界各学科之间的交流、探讨和深入研究，更需要政

8、府决 策部门从制度程序安排上对城乡和谐进展提供支持和保障。理论意义和实践意义理论意义：本课题的研究的理论意义表现为较全面地探究农村留守儿童教育的现 状，摸索农村留守儿童教育的思路与策略，建立健全农村留守儿童教育机制，从而丰 富和创新农村留守儿童教育的理论。保障我县经济的进展，为农村人才培养不出现“断 代”做出贡献，为构建社会主义和谐农村提供理论依据。实践意义：农村留守儿童现象差不多特不普遍， 但它不应该成为阻碍社会进步的绊 脚石，而应该让全社会更多地去反思，以实现农村教育的健康进展。我国在外务工的 农民有 1.2亿，留守儿童 2200 多万，为留守儿童撑起一片蓝天，让他们健康健壮成长 是我们那个社会每个人的责任与义务。在课题研究