11.分数乘法解决问题(二)

1、永吉县口前镇第一小学校六年级数学学科教学设计教学内容分数乘法解决问题(二)授课时间9.7授课周次教学目标重点难点教学准备1、学生自主探究解决“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题；进一步培养学生画 线段图的能力，从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。2、通过学生自主探索解决问题，加深对两种应用题的认识，同时培养学生比较、归纳的能 力。3、通过应用所学知识解决生活中的实际问题，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习 动机和兴趣。通过对比分析，正确熟练的解决实际问题。通过对比分析，正确熟练的解决实际问题。多媒体课件教执教者姜淑娟一、复习旧知 找出单位“ 1”和比较量。(1 )三峡工程57的发电

2、量用在了东南沿海地区。2(2) 瓶墨水已经用了5。(3)学校图书馆儿童读物占全部图书的537，儿童读物的8是科普读物。学生观察后，独立思考。汇报时，让学生找到单位“ 1”的量和比较量，根据关键句说出基本的数量关系。2. 导入新课。今天我们来继续解决生活中的问题。二、探索新知1出示例9人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约 75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多5。婴儿每分钟心跳多少次？【阅读与理解】学生独立读题。交流从题目中获得的信息。青少年心跳每分钟约 75次。婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 求婴儿每分钟心跳的次数。学生完成教材例题 9中“阅读与理解”的填空。【分析与解答】找到单位

3、“ 1”永吉县口前镇第一小学校4提问：题目中5是把谁看作单位“ 1 ”？画线段进行分析。教师结合学生交流情况板书线段图：肯少年:._._,._._*矍儿】1交流解题思路。思路一：先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数，再求婴儿每分钟心跳的次数。思路二：先求出婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几，再求婴儿每分钟心跳的次数。独立解答。教师巡视，辅导有困难的学生。学生汇报算式，教师板书。75+75x-75 刈卄自=75+60955（次）=75X5=135（次）【回顾与反思】回顾分析题意时采用的方法以及采用这种方法的好处。检验计算结果的合理性。先让学生自主检验，再组织交流汇报。先求出婴儿每分钟比青少年多

4、跳的次数：135 75=60 （次）；再算多出的次数是青少年的几分之几：60十475= 5。2教材第15页“做一做”。学生阅读题目，理解题意，交流对题目的理解。介绍有关“噪音”的知识。运用线段图帮助学生分析题意，寻找解题方法。让学生说出图中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一个是表示单位“1”的量？让后把线段图表示完整。-四人小组讨论，根据线段图提出解决办法，并列式计算。永吉县口前镇第一小学校解法一：80- 80X 8 = 80 10= 70 （分贝）新 课(6)鼓励学生根据题意、结合线段图，想出第二种解答方法。80分贝现在？分贝17解法二：80 X( 1 8 )= 80 X 8

5、= 70 (分贝)(7)学生讨论两种解法的不同：两种方法都是从整体与部分的关系入手。 第一种思路是从总量里减去 个部分量；第二种方法是求出部分量与总量的比较关系， 再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出这 个部分量。3. 小结。三、巩固练习1. 教材第16页“练习三”第4、7题。求这道题是“已知一个数比另一个数少几分之几，求这个数是多少”的应用题。2. 教材第14页“练习三”第5题。求这道题是“已知一个数比另一个数多几分之几，求这个数是多少”的应用题。3. 教材第14页“练习三”第6题。这道题是部分和总数之间的关系。四、课堂小结今年天我们学习了“求比一个数多(或少)几分之几的数是多少”的应用题，解答这类应用题要先找准数 量关系，画出线段图，然后列式计算。教学反思课堂上生自主探究解决“求比一个数多几分之几的数是