儿童孤独症的语言障碍及护理常识分析

1、儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。主要有以下这些症状：一、语言发展迟缓、停滞、甚至无语(1)很大一部分孤独症儿童语言，语音发展比正常儿童晚很多。(2)绝大部分的孤独症儿童未发展出非口语沟通行为，即很少用点头、摇头、食指指示等形式表达要求，而是用拉手等身体的接触表达要求等二、语言、语法及语义均有异常现象(1)只有少部分孤独症儿童发音准确，吐字清楚。大部分孤独症儿童存在较大的发音障碍。(2)虽然孤独症儿童的语音错误和正常儿童一样，但错误语音的纠正过程比正常儿童长的多。(3)大多数孤独症儿童存在声

2、调异常，语调和节奏缺少变化，缺乏情感表达的问题。机械的重复、鹦鹉学舌式的复述。三、语用技能的严重缺陷(1)喋喋不休，重复语言，有明显的刻板语言(2)不懂如何开始和终止谈话，不能围绕一个主题进行交谈(3)不能表达对某事物的看法及内心感受(4)不能根据情境适当运用语言，不会使用具有交往含义的面部表情，音调以及身体语言。(5)不懂谜语和幽默。(6)不懂的使用比喻语言。语言障碍护理措施：1 .孤独症患儿没有言语用来表达他的要求，有时用尖叫和发脾气来表达，为防止这种情况，不要在患儿尖叫或发脾气时满足他的要求。2 .与孤独症患儿谈话时尽量使用简单明确的言语。3.语言障碍将影响患儿的社会适应能力因此要尽力去

3、训练，从以下几方面入手。(1)呼吸训练：在行为中加人由口吐气的动作，这样才能顺利进行发声训练。在训练中要反复示范及时给予正性强化，如赞扬，给糖果等。(2)单词训练：从模仿说出实际物品的名称开始，物品最好选择患儿感兴趣的食品或玩具，待能说出实物名称时可过渡到卡片。对一些动词，可通过动作去学习。(3)说句子训练：可利用患儿的一些要求进行，句子开始要简短，之后逐渐延长，最后加入一些表示礼貌和客套的词。(4)复述和对答能力的训练：可训练患儿听训练者念句子或文章，然后正确加以模仿和复述，在患儿能复述20字以上后，可利用画书或日常情景训练他的对答能力。(5)朗读文章及表达能力训练：对于已经入学或认识一些文

4、字的患儿，可让他朗读一些有简单文字说明的画书或配有一定图解的故事，然后请他复述故事并针对故事内容进行提问。(6)语言理解能力训练：在单词训练阶段即可开始语言理解训练，如利用让患儿从若干卡片中选择出要求的卡片来进行。(7)文字训练：用文字卡来进行训练，目的是使患儿除了认识文字外还会将文字与读音结合起来。如果您还想了解更多相关信息可以登录晴晴宝贝官网，拨打官方电话或者留下您的联系方式也是可以的，晴晴宝贝客服人员看到信息会给您回复深圳市宝安区晴晴宝贝由深圳市宝安区民政局批准成立，中心于2014年5月开始筹备，2014年12月正式成立为民办非企业单位，属宝安区残联联合审批的民办社会福利机构。2015年获得深圳市残疾人联合会授牌“三级言语定点机构”、“三级听力定点机构”和“三级智力定点机构”的专业康复资格具备承接政府职能转移和购买服务资质并在法律法规和国家政策的指导下，专业为言语障碍儿童提供康复训练服务