分类与整理和找规律导学案

1、第4课时分类与整理和找规律教学设计表学科：数学年级：一年级册次：下学校：教师：课题分类与整理和找规律课型复习课方案学时1教学内容 分析复习时多结合学生身边的实 例,帮助学生进一步经历分类、计 数、填表、回图的全过程,进一步 感受分类与整理的价值,感受到分 类的标准不同分类的结果就/、同, 感受用图、表表示分类结果的好处, 并能根据图、表答复简单的问题, 初步培养学生进行数据分析的意 识.同时还要进一步提升找规律的 水平.承前启后分类与整理和找规律 一复习稳固一综合应 用教学目标1 .通过复习,进一步体会分类与统计的关系,感受分类计数的思想.问 时还要进一步提升找规律的水平.2 .通过复习,使学

2、生回忆学习过程中最有趣的事情,感受学习数学的乐趣,获得积极的情感体验,增强学习数学的兴趣.3 .提升学生的归纳、整理、观察、分析和概括水平,初步培养学生的合 作意识.重难点重点：进一步体会分类与统计 的关系,感受分类计数的思想.同 时还要进一步提升找规律的水平.难点：找规律.化解举措引导复习,稳固应用教学设计 思路分类与整理一找规律一课堂小结,布置作业教学准备教师准备：PPT课件学生准备：复习相关内容,形成知识网.考点出示题目分析解答同步检测J知识点1: 分类与整 理.练习二门,条件出常汽 98H 15 题./页分析：先涂色再填 写统计表,然后根据统 计表中的数据算一算.O O O OO O

3、O OO O O O O A )知识点2: 找规律.(1) 比 多()个.(2)哪种餐具最多? 哪种最少(3)你还能提出什么 数学问题5-3=2 (个)分析：根据统计表 _中的数据进行比较.最多,|G最 少.分析：根据统计表 中的数据提出简单的 数学问题.Im.和:一共 有多少个6+3=9 (个)餐桌上的餐具一共有多少个6+5+4+3=18 (个)(1)()最少.课件出示教材第 96页 练习二第11题.C1V一共遮彳了 7颗珠子,有()颗O, ()颗 °.课件出示教材第 97页 练习二第12题.(1 ) 12141618 ()()()(2) 70656055 ()()()L 分析：先

4、画一画, 再数一数.答案：I ( 1 一共遮住了 7颗珠子,有(2 )颗O , ( 5 )颗 .(2)比多(1)个.(3) 一共有多 少个图形3+4+2+6=15(个)分析：先找规律, 再填一填.答案：(1 )12141618(20)(22 ) (24 )(2 )70656055(50)(45) ( 40 )(3)8 12. 2口,7 113,40 J/ y730Oy14 .4你还能提出 数学问题自己完 成课堂小 络,布置 作业.1. 这节课我们学习了什么引导学生回忆总结.2. 教师布置作业.教材总复习：第94页第3题；教材练习二广：第 97页第13题.教师个人补充忌见：分类与整理和找规律板书设计分类与整理：定标准、按顺序、记录好找规律：仔细观察、用心分析1. 数一数,填一填.培优作业1.产多,2.比多32.找规o213610+2 +31和最少.个1A比o少3个.律,填一填.5忌烹15 + 4+5在复习分类与整理时, 让学生经历收集和整理数据的全过程,在活动交名师点睛流中自我