厦门教师招考资料

1、2021年福建教师招考真题6 .?福建省中小学教师职业道德考核方法?中规定：教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德局部的评价结果,按不低于教师绩效考核 的权重计入教 师绩效考核结果.A. 20%B.30% C. 40%D.50%7 .?中华人民共和国义务教育法?规定：实施义务教育,不收 .国家建立义务教育经费 保证机制,保证义务教育制度实施.A.住宿费 B.学杂费 C.书本费 D.校服费8 .参加教师资格测试有作弊行为的,其测试成绩作废,年内不得再次参加教师资格测试. A.2B.3C.4D.59 .根据?根底教育课程改革纲要?,初中阶段设置 课程.A.综合 B. 分科 C.分

2、科与综合相结合D. 选修.10 .根据?中华人民共和国教师法?规定,取得初级中学教师资格,应当具备 学历.A.中等师范学校毕业及其以上B.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上C.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上D.研究生或者大学本科毕业11 .被称为“课程理论之父和“教育评价之父的教育家是A .布鲁纳 B. 泰勒 C .斯滕豪斯D .赫尔巴特12 .在对学生进行心理辅导时,常使用的“ABCDE治疗法属于A.行为改变法 B.认知改变法C. 精神分析法 D. 运动改变法13 .对学习过程中制定自我学习方案、实施自我监督以及自我调控的策略,一般称为A.智力技能B. 学习自觉性 C

3、 .元认知策略D .自我意识14 .具有单向思维与自我中央观念的儿童是皮亚杰认知开展理论哪个阶段的儿童.A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段D.形式运算阶段15 .以下说法错误的选项是A.取得我国教师资格者,必须是中国公民.B.学历因素是教师资格的主要方面,是教师任职资格的一般标准.C.我国教师资格证测试制度由国务院规定.D.取得教师资格证的人首先任教应当有试用期.16 .综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域,其根本内容范围主 要有研究性学习信息技术教育 社区效劳与社会实践 劳动技术教育A. B. C. D. 17 .学生作业出现错误时,老师让他把该题重做

4、10遍,这属于A.正强化 B. 负强化 C.惩罚D.自我强化18 .以下陈述有错误的选项是A.校本课程开发是国家课程的重要延伸.B.校本课程开发要善于利用现场的课程资源.C.校本课程开发是满足学生需要的过程.D.校本课程开发是促进教师开展的过程.19 . “夜来风雨声,花落知多少反映了思维的.A.概括性 B. 间接性 C. 深刻性 D. 独立性 .20 .假设问小明“为什么偷东西是不对的 他的答复是“抓住了会挨打.据此可以判断小明 的道德熟悉开展处于.A.前习俗水平 B.习俗水平 C. 后习俗水平D. 准习俗水平21 .一些事例显示,对“兽孩进行的补救教育都不很成功.这说明人的开展具有A.顺序

5、性 B. 可逆性 C. 模仿期 D.关键期22 .马克思主义教育学说认为,人的开展的根本动力是.A.环境影响B. 教育作用 C.内在因素 D.实践活动23 . “一叶知秋属于知觉的.A.理解性 B. 选择性 C. 恒常性 D.整体性24 .阅读?红楼梦?时,关于林黛玉形象的想象是.A.无意想象B. 有意想象 C. 再造想象 D.创造想象25 .上课时左顾右盼、交头接耳,这是注意的A.分配 B. 分散 C. 转移 D. 起伏26 .班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现,虽然学习效果不很理想,但非常努力,如果注意改进学习方法,相信成绩会不断提升.其中的评价属于.A.配置性评价 B.形成性

6、评价 C.终结性评价 D.鉴定性评价27 .学科课程偏重书本知识,同实际生活距离较远,不能照顾到儿童的需要和兴趣,难以发挥学生的主动性.立足于克服这些缺陷的课程是.A.综合课程 B.核心课程 C.选修课程 D.活动课程.28 . “教育的目的在于使个人能够继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬,是继续不断 的生长水平.持这种观点的人,在教育目的上主张.A.教育准备生活说B.教育适应生活说C.教育超越生活说 D.教育改造社会说29 .主张课程评价的重点从“课程方案预期的结果转向“课程方案的实际结果的课程评价 模式是.A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.外观评价模式 D.CIPP评价模式30

7、 .以下哪一项不属于知觉的根本特性：A.理解性 B.规律性 C.整体性 D.恒常性31 . “玉不琢,不成器；人不学,不知义.是故,古之王者,建国军民,教学为先,这句话出自以下哪篇文章A.?大学? B.?中庸? C.?论语?D.?学记?B.32 .是我国近代第一个由政府公布的,并在全国范围内实施的学制.A.壬寅学制B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制D.壬戊学制33 .赫尔巴特提出：“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不成认有任何无教育的教学.这说明了教学过程有什么特点A.直接经验与间接经验相结合B.掌握知识与思想教育相统一C.教学过程中知情意行的统一D.教师主导作用与学生能动性相结合3

8、4 .性格按内外倾划分类型是A.顺从型与独立型B.内倾型与外倾型C.理智型与情绪型D.兴奋型与活泼型35 .根据?中华人民共和国教育法?1995年,我国学校教育制度包括.A.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育C.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育D.初等教育、中等教育、高等教育、终身教育二、填空题每空1分,共15分36 .英国首相 和法国总统萨科齐9月15日突访利比亚首都的黎波里,并与利“国家过渡委员会领导人举行会谈,成为迄今为止造访后卡扎菲时代利比亚的最高级别外国领导人.37 . 2021年2月3日,教育部公布了?教育部等部门关于进一步增强高

9、校实践育人工作的假设干意见?,其中明确提出要强化 环节,规定了不同类型高校实践学分所占的最低比例,其中高职高专类学校实践教学比重最高,要求不少于50%38 .被撤销教师资格的,自撤销之日起 年内不得重新申请认定教师资格,其教师资格证书 由县级以上人民政府教育行政部门收缴.39 .?中华人民共和国教育法?规定：学校及其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的和标准字.40 .?中华人民共和国义务教育法?规定：教师的平均工资水平应当 当地公务员的 平均工资水平41 .所谓心理开展,是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列.42 .新课改提倡的三维目标是 .43 .教学目标

10、是 学生通过教学活动获得的学习结果.44 .发现教学又称,主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理.45 .遗忘曲线研究说明,遗忘的进程是不均衡的,呈现 的负加速趋势.46 .通过创设良好情境对学生进行潜移默化的影响,以培养学生品德的方法是 .47 .根据皮亚杰的理论,儿童认知开展的顺序是感知运动阶段、前运算阶段、 、形式 运算阶段.48 .问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设、检验假设.其中 是问 题解决的首要环节.49 .技能形成过程中,练习中后期往往会出现进步的暂时停顿,在心理学上叫做.50 .心智技能形成过程中各阶段顺序是原型定向、 、原型内化.三、简做题(每题

11、5分,共15分)51 .新课改理念指导下,教师角色将发生哪些改变52 .如何科学地组织复习53 .如何激发和培养学生的学习动机四、分析题(本大题共 4小题,前两题每题10分,后两题每题15分,共50分)54 .阅读以下材料,并答复以下问题某校学生费某平时纪律松散, 经常迟到,上课与邻座讲话,经老师屡次教育仍无改变.该生家长因忙于做生意,对子女疏于管教.班主任赵老师虽然屡次与其父母联系但没有找到其父 母.赵老师认为,如果继续让费某随班学习,会给其他同学带来不良影响,于是他三番五次找 费某谈话,要其自动退学.费某在老师的压力下,加上本身又有厌学心理,未经家长同意,便 辍学回家.(1) 这位班主任老

12、师做法是否合理(2) 请加以分析并谈谈赵老师应该怎么做55 .阅读以下材料,并答复以下问题下面是一位学生测试结束后的自我感受：“测试的时候,我很紧张,不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了,心里便好受多了.我认真地做卷子,不知不觉地就写完了.老师把卷子发下 来分析试卷,一看自己是 72分,及格了,有进步了,心里很快乐,还不错.可老师分析试卷的 时候,我和同桌说了几句话,老师走过来让我不要太兴奋,说别看是72分,是第48名,全班倒数第四.我的头立即低了下去,我考得再好也考不过人家,我总是失败,唉！ 请结合新课改改革,运用教育评价的相关理论,对该教师的做法进行评价.56 .阅读以下材料,并答复以下问题

13、赵老师是某中学的一名青年教师,现在正担负着班主任工作,他深深服膺于伟大的人民教 育家陶行知先生“爱满天下的教育格言,发誓要做一名热爱学生的优秀教师.大学毕业走上 工作岗位后,他一心扑在对学生的教育教学上.为了解和接近学生,他与学生一起参加课外甚 至校外活动,如打球、下棋、逛电子游戏厅等,几乎对学生的各种愿望都是有求必应.但是, 一学年下来,赵教师却感到非常沮丧；不仅学校领导批评他过于放纵学生,而且班上的同学也 对他的治理方式颇有微辞,抱怨老师有偏向.为此,赵老师非常苦恼,几乎动了辞掉班主任职 务的念头.(1)请从教育学有关原理的角度,指出赵教师工作的主要问题在哪里(2)试结合教师素养的理论观点

14、,谈谈如何改进赵老师的工作?57 .阅读以下材料,并答复以下问题小明在初中学习阶段,成绩一直居于班级前列.中考时发挥得不太理想,考分比重点高中 录取分数线低5分.父母设法让小明进入一所市重点高中就读.进入高中学习的头几个月,小 明心想不能辜负父母的期望,钟足了劲,刻苦学习,成绩也一直居于班级平均线以上.可是第 一学期末的两次年级统考中,小明成绩的总分排分却落到班级第37名.寒假中小明没有休息,希望通过加班加点复习,迎头赶上.但第二学期开学后的几次测验中,小明的成绩一直没有起 色,上课的时候,老师也很少让他答复以下问题.特别是数学成绩经常在班级倒数十名的圈子里徘 徊.小明开始疑心自己头脑是不是缺乏数学细胞.原来语文一直是小明的优