教学设计观察植物细胞的基本结构

1、教学设计主题、单元 或课的名称北师大版发中生物第二单元第一节第三课时： 观察植物细胞的根本结构初中生物|年级 初一班 4班教学 目标知识与技能1.学会制作临时装片的根本方法.2,使用显微镜观察自己制作的临时装片.3.熟悉并说明植物细胞的根本结构.4,初步学会绘制植物细胞结构简图.过程与方法1 .通过学习制作临时装片并用显微镜进行观察以提升观 察和实验水平.2 .学会画细胞结构简图以提升动手水平.3、在活动中学习与人合作,提升观察、比较、和归纳的能 力.情感态度与 价值观1,通过制作标本的实验培养学生的动手水平和创新水平 J2.通过学生合作探究,培养学生实事求是的科学态度、团 队合作精神和创新意

2、识.学习 者特 征分 析知识根底1 .学生已经学习了显微镜的使用和观察动物细胞,对显微 镜的结构和功能有初步的了解,能够利用显微镜观察临时 装片.对于学习本节课有f 的根底.2 .本节课的设计是是让学生在此根底上进一步通过制作临 时装片并观察各种植物细胞,发现不同类型的植物细胞形 态结构的共同特点和不同特点,在此根底上进一步了解细 胞的功能.水平根底学生经常使用小组合作、交流评估、有新课改学习理念.学习者 特征分析1 .学习者为初一年级的学生,对有关生活的知识好奇心较 强,具有强烈的探究欲望；2 .学生都是以小组为合作单位,一个同学的交流代表小组 内同学的交流.学习动机 分析学生学习的目的是学

3、会制作临时装片,通过观察自己制作 的临时装片说明植物细胞的根本结构,并能绘制植物细胞 结构简图.教学 内容教材分析观察植物细胞的根本结构“是生物学七年级上册第二 单元第3章第一节的内容,属于?课标?2021年版?十大一级主题这一生物体的结构层次的相关内容,主要介绍细 胞的根本结构和功能方面的知识.本节课为此节教材的第 三课时.知识结构观察植物细胞的根本结构：一、制作临时玻片的6个步骤：擦滴.取展盖染.二、植物细胞的根本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核.三、某些植物细胞的特殊结构：细胞壁、液泡.教学重难点：重点：1.制作并观察植物细胞的临时装片.2.熟悉并归纳植物细胞的根本结构.难点：制作植

4、物细胞的临时装片.启美植物细胞的根本概念,如叶绿体、液泡等.信息化教学媒体和资源的选择和运用：1.视频：观察植物细胞的根本结构的临时玻片的制作过程教学准备：1 .教师师准备：根据学生情况,拟写教学设计,制作课件,准备实验器材；2 .学生准备：课前预习,熟悉显微镜的使用.教学过程活动教学环节教学内容师生活动及意 图课前预习阅读教材了解实验方 法和步骤.引入新课1 .用显微镜直接观察树叶,手指头、头发能不能观察到这些物体的内部结构和细胞呢2 .要看得清楚被观察的物体,应该要让被观察的材 料具备什么样的条件激发学生学 习兴趣.设 置情境启发 学生思考.学习任务一、 自觉了解常 用的玻片标 本种类和要

5、 求.1使用光学显微镜观察,必须使可见光能够穿过被观察的物体,因此,观察的材料一定要 .2常见的玻片标本有以下三种：、 和.3.细胞是生物体结构、功能的 .学生思考、 答复.总结 归纳制作临 时装片的6 个步骤：擦、 滴、取、展、 盖、染.培 养学生自主 学习、归纳 和总结的能 力.观看视频观看临时玻片的制作过程.学生观察视 频学习任务 二：学习并制 作临时装 片阅读教材总结制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法和步骤：准备：用洁净的把载玻片和盖玻片擦试干净.放在实验台上,用滴管在载玻片的中央2滴 .(注意适量)制作：(1、)用刀片将洋葱鳞片叶划成 (大约0.5cm*0.5cm ), 用镣子撕取

6、鳞片叶的 .把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中,用镣子把它.(2)、盖盖玻片时,用镣子夹起盖玻片,使它 的,然后缓缓的放下,盖在要观察的材料上,预防盖玻片下面出现而影响观察.(特别重要)(3)在制作临时装片时,所有的托载标本的玻璃片叫 ,覆盖标本的叫.(4)染色：把一滴 滴在壶玻片的一侧.用吸水纸从盖玻片的侧吸引,使染液浸润标本的全部.(5)用显微镜观察细胞要用 眼向目镜注视 眼睁开以便回图,回图一般用铅笔,图中较暗的地方用表示.如果注字,应尽量注在图的 .(6 )、 请你归纳制作装片的“动作步 骤：、学生分组制 作临时装 片,教师巡 视并指导. 培养学生的 自主学习和 动手水平.教师演示教师演

7、示临时玻片的制作步骤.学生观看, 并思考学习任务三： 观察临时装 片,熟悉植物 细胞的形态 结构.并练习 绘制植物细 胞结构图.观察临时装片,熟悉植物细胞的形态结构.并练习绘制植物 细胞结构图.1用显微镜观察临时装片、了解植物细胞的大体结构.2、自学教材植物细胞的结构,对照所观察的细胞进行结构辨 认.3、尝试画出洋葱鳞片叶表皮的细胞结构,熟悉各局部功能.学生观察自 己制作的临 时装片,归 纳总结植物 细胞的根本 结构.制作并观 察番茄果 肉细胞学生制作并观察番茄果肉细胞.比较洋葱鳞片叶表皮 细胞和番茄果肉的形态结构.学生制作并 观察番茄果 肉细胞.比 较洋葱鳞片 叶表皮细胞 和番茄果肉 细胞的

8、形态 结构.培亦 学生观察、 比较和分析 的水平.讨论总结：讨论总结植物细胞的一般结构及功能.(1)起保护和支持作用的是().(2)限制物质进出的是().(3)活的植物体中不断流动、加速细胞与外界环境进行物质交换的是().(4)遗传物质在().(5)带甜味或酸味的物质在().1、制作临时装片时,染色会对细胞产生什么影响在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡3、显微镜视野中出现了一个污点.你肩什么方法判断这个污点是在物镜上还是在目镜上4、挤压水果可以得到果汁,这些汁液主要来自细胞 结构的哪fs分学生讨论并 完成题目, 培养学生分 析总结能 力.课堂检测课堂检

9、测1 .制作临时装片时用的载玻片和盖玻片必须清洁,一般的做( ).A用纱布擦拭B用水清洗C用纸擦净D用洁净的纱布擦拭2 .在画细胞结构简图时,图中较淡的部位表示方法应该是( ).A用铅笔涂抹B用横线阴影表示C用铅笔点上细点D用斜线阴影表示3 .在低倍镣下观察碘酒染色的洋葱表皮装片,细胞结构中染色取深的部位TE ().A细胞壁B细胞膜C细胞核D液泡4 .西瓜之所以甘甜可口, 主要是由于西瓜的()含有大量的糖分.A细胞壁B细胞膜C 细胞液D细胞核5、在观察临时装片时,如在视野中看到中央发亮、周边黑暗教师巡视并 指导的圆圈,该圆圈可能是A污物B气泡C细胞D墨水6、在观察洋葱内表皮细胞时, 最容易看到

10、的细胞结构是 A细胞膜和细胞质B细胞壁和细胞质C细胞壁和细胞核D细 胞壁和细胞膜7、清洗青菜时,冷水没有变成青菜汤, 而把青菜放入沸水中 煮一下,就变成了青菜汤,这是由于活细胞中的某种结构阻止了物质外流,那么这种结构是A细胞核B细胞膜C细胞壁D细胞质七.拓展题1 .用显微镜观察到的标本的像偏向于视野的右上方,假设要移到视野的中央,那么应将破片往什么方向移动 A 左下方B右下方C左上方D右上方2 .用显微镜观察标本时, 发现视野中有污点, 移动目镜和玻 片时污点不动,那么污点在哪一结构上A 目镜B物镜C载玻片D反光镜谈谈收获师生归纳总结本节课所学内容培养学生归 纳总结水平绘洋葱鳞 片叶表皮 细胞

11、结构 简图并整 理实验桌学生在实验报告单上绘制洋葱鳞片叶表皮细胞结构图.学生绘图, 教师巡视. 培养学生绘 生物图的能 力.教学流程图组织教学展示学习目标PPT教师演示实验操作学生聆听并思考事学生阅读教材并完成自主学习任务一<学生阅读教材并完成自 主学习任务二教学评价：希望通过本节课的学习让学生学会制作并利用显微镜观察自己制作的临时装片. 熟悉并说明植物细胞的根本结构,初步学会绘制植物细胞结构简图.培养学生在活动中学习 与人合作,提升观察、比较、和归纳的水平.2.本节课主要是通过视频、实验器材辅助材料,通过学生自主、合作交流开展完成,充分表达了新课程理念,师生互动、生生互动得以张扬.板书

12、设计：活动：观察植物细胞的根本结构1 .制作临时玻片的 6个步骤：擦一*滴 一取 一展 盖一 染.2 .植物细胞的根本结构(1) ) 细胞壁：保护和支持作用(2) ) 细胞膜：选择透过性(3) 细胞核：含有遗传物质(4) 细胞质：含有营养物质,内有叶绿体 .液泡等细胞器.课后反思：1 .通过本节课的教学之后,教学目标任务根本完成,但是在时间分配上出现 不均衡的现象,导致后边学生自我总结、交流互动环节时间太少.2 .学生取材时材料过厚,导致实验不成功；还有些学生在盖盖玻片时操作不 当,出现了气泡.设计思路：回忆之前使用显微镜观察口腔上皮细胞结构的绑经历,让学生分析使用显微镜观察前需 要对材料进行处理,并制成玻片,其中的关键是实验材料要“薄而透明.教师以洋葱鳞片叶为例,播放制作临时装片的步骤,并作示范.学生认真观看视频和教师的演示,学习制作植物细胞的临时 装片的根本方法.在此根底上,学生动手操作制作临时装片,教