心理学导论题库

1、华东师大网络教育学院用 道德两难故事 引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是 ()皮亚杰柯尔伯格埃里克森弗洛伊德学生应以()为主要任务。智育德育体育学习在学生所接受的各种教育中，起主导作用的应该是家庭教育学校教育社会教育自我教育教师的神圣使命是提高升学率以身示范教书育人奉献社会以身立教、为人师表 体现了教师劳动的（）特点复杂性创造性示范性个体性表扬鼓励为主，批评处罚为辅反映了德育的（）原则导向性正面教育知行统一教育的一致性与连贯性驱使个体产生动机的外在条件是诱因需要思维感觉马斯洛的 需要层次说 认为人类最高层次的需要是尊重的需要归属与爱的需要认知的需要自我实现的需要根据维纳归因

2、理论，运气属于影响成败的内部稳定不可控因素内部不稳定可控因素外部稳定不可控因素外部不稳定不可控因素一白遮百丑 、 一坏百坏 描述了社会认知信息整合过程中的首因效应近因效应晕轮效应社会刻板印象我们听到悦耳的歌声，这时的心理活动主要是（）。感觉知觉思维想像在不同照明条件下，人们总是把国旗看成是红色的，这一现象表明人的知觉具有整体性选择性理解性恒常性当知觉的条件在一定范围内发生变化时， 人的知觉映象仍保持相对不变。这种知觉 的特性称为。知觉的理解性 知觉的整体性知觉的恒常性知觉的选择性人在知觉过程中，总是用过去的知识、经验来理解当前的知觉对象，并用语词加以概括赋予它明确的含义，这种知觉特性称为知觉的

3、整体性知觉的恒常性知觉的理解性知觉的选择性窥一斑而见全豹 所描述的人的知觉特征是（）整体性选择性理解性恒常性行为主义心理学的代表人物是（）谢切诺夫罗杰斯华生弗洛伊德实验条件严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象的研究方法是实验室实验法观察法问卷法页脚内容华东师大网络教育学院自然实验法成人与儿童对一幅图画的知觉有很大的差别， 年龄较小的儿童只能说出图画中主要 的部分，而成人能把握整个图画的意义，这说明了（）知觉的选择性知觉的理解性知觉的恒常性知觉的整体性人在知觉事物时，从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽出来组织成知觉对象，而其它部分成为背景，反映了知觉的哪种特性（）.整体性.

4、恒常性.选择性.理解性人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性，称为（）。知觉的理解性知觉的整体性知觉的选择性知觉的恒常性距离上相近的物体容易被知觉组织在一起，这反映了知觉组织原则的连续性 相似性接近性 封闭性由于人的两眼之间约有毫米的距离，因此在注视同一非平面物体时，两眼网膜上所得映象不完全重合，这种现象称为（）。运动视差 双眼视轴辐合 双眼视差双眼视轴分散页脚内容华东师大网络教育学院双眼视差作为一种重要线索知觉的是（）.深度.运动.时间 .方位在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行 研究的方法是（）。观察法实验室实验法调查法自然

5、实验法医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，反映的思维特征是间接性概括性预见性抽象性回到家看到家里整洁如新，你不必亲眼看到或听到就知道一定是妈妈帮你打扫过房 间了。这个过程从心理过程上来说属于感觉知觉思维记忆你现在做这道单项选择题时，所表现出的记忆活动是（）随意再认不随意再认随意重现不随意重现关于如何骑自行车的记忆属于。陈述性记忆外显记忆程序性记忆情境记忆一目十行 是指一个人良好的（）注意的范围注意的稳定注意的转移注意的分配在电话号码本中找到一个电话号码后，立刻就能根据识记拨出此号码，但打完电话后，的影无法复述出该号码，这种现象是感觉记忆短时记忆长时记忆逻辑记忆记忆包括三个基本过

6、程，它们是输入保持输出输入储存输出编码保持提取编码储存回忆记忆的三个存储模型认为，记忆加工有三个不同的阶段，它们分别是感觉记忆、短 时记忆和长时记忆。其中信息加工系统的核心是感觉记忆短时记忆长时记忆页脚内容华东师大网络教育学院瞬时记忆已学过的旧信息对在长时记忆中，信息的遗忘主要是由信息间的相互干扰造成的。 学习新信息的抑制作用称为前摄干扰倒摄干扰正向干扰负向干扰以概念、原理等各种概括化知识为内容的记忆称为（）程序性记忆情景记忆技能记忆语义记忆下列关于长时记忆的表述中，正确的是（）长时记忆也称工作记忆长时记忆的编码形式为语音代码长时记忆的储存是一个对信息建构的过程长时记忆的容量很大，扮演着意识的

7、角色根据叶克斯多德森定律，完成高难度作业时，最佳的动机水平应偏低适中偏高不确定短时记忆中的信息进入长时记忆的主要条件是页脚内容华东师大网络教育学院注意 复述 输入 储存信息在头脑中能保持一分钟以上乃至终身的记忆称为（）短时记忆感觉记忆长时记忆遗忘下列关于长时记忆的说法不正确的是容量大.保持时间长.信息编码是相对深度水平加工的结果.扮演着意识的角色，使我们知道在接收什么、做什么人类短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）. 个组块. 个组块个组块.个组块下列关于短时记忆特点的表述中，正确的是（）.短时记忆中信息保持的时间是几十到几百毫秒.短时记忆扮演着意识的角色.短时记忆的容量很大.短时记忆

8、的信息主要以视觉代码的形式储存只能将来自各个感官的信息保持几十到几百毫秒的记忆称为。短时记忆长时记忆感觉记忆 遗忘心情好时，人们往往回忆出更多美好的往事；心情不佳时，人们更多记起的是倒霉 的往事。这种现象的提取线索是.与编码信息的联系.环境依存性 .状态依存性.联想的作用人们对初恋时的第一次约会往往记忆犹新， 这说明了信息提取的有效性依赖于与编码信息联系的紧密程度情境和状态的依存性情绪的作用动机的作用德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的。它表现为（）中间稍快中间稍慢先快后慢先慢后快对遗忘的原因，一种理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消 退的结果。这种理论称为干扰

9、理论压抑理论提取失败消退理论人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（）地点法 韵律法记笔法特征法篮球比赛中，对于如何组织进攻、传球、上篮的记忆属于（）情景记忆语义记忆陈述性记忆程序性记忆今年春节时全家一起吃年夜饭的情景还能清晰地在你脑中显现，这属于语义记忆程序性记忆陈述性记忆情景记忆小明上课时不听讲，看桌子下藏的小说书，这种现象主要属于注意的分散注意的起伏注意的分配注意的转移初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性 情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于首因效应马太效应近因效应社会刻板效应个人由于真实或臆想的群体压力而改变自己

10、的态度， 在认知或行为上与多数人趋于 致的现象叫做从众众从去个性化顺从个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象称为社会助长社会惰化去个体化群体极化吃不到的葡萄是酸的，吃到的柠檬是甜的，这种心理防御机制是否认投射文饰补偿根据迁移的时间顺序可将迁移分为正迁移与负迁移顺向迁移与逆向迁移水平迁移与垂直迁移一般迁移与具体迁移学会了写 木 这个字，有助于学习写 林，这种迁移称为一般迁移纵向迁移逆向迁移特殊迁移在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于复述策略理解一控制策略精加工策略组织策略对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般

11、称为智力技能学习自觉性元认知策略自我意识根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是好孩子取向阶段惩罚和服从取向阶段良心或原则取向阶段社会秩序取向阶段人的一生中神经系统机能最充沛、生长力最强的时期是童年期青少年时期成人期幼儿期回到家看到家里整洁如新，你不必亲眼看到或听到就知道一定是妈妈帮你打扫过房 间了。这个过程从心理过程上来说属于感觉知觉思维 记忆医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，反映的思维特征是.间接性.概括性.预见性.抽象性皮亚杰认为，小学生的思维属于前运算阶段感知运动阶段 形式运算阶段具体运算阶段运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程，属于下列哪种类型

12、的思维聚合思维抽象逻辑思维 具体形象思维直觉动作思维人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种思维活动，属于下列哪种类型的思维？（）常规思维 具体形象思维 发散思维 创造性思维创造性思维是发散思维的表现直觉思维的表现多种思维的综合表现想象力的表现人们习惯于用老方法解决新问题，原因在于受到下列哪种因素影响？（）心理定势功能固着无关信息的干扰问题表征的方式心理咨询最基本、最重要的原则是限制性原则自愿性原则综合性原则保密性原则青少年的大多数问题属于情境性问题本质性问题长期性问题发展性问题由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为迁移变

13、式定势原型启发下列属于影响迁移的个人因素有认知结构和态度学习环境年龄和学习材料学习目标和态度从迁移的观点来看， 温故而知新 属于顺向负迁移逆向负迁移逆向正迁移顺向正迁移并做出量化结论的方法是心理使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解,学研究中的哪种方法（）观察法测验法实验法问卷调查法反映从大量的信息中选择出重要的信息给以反应， 同时排除掉无意义信息的干扰, 了注意的哪种功能？（）调节维持集中性选择事先没有目的，也不需要意志努力的注意，称为。不随意注意随意注意随意后注意积极注意司机开车时眼、耳、手、脑并用是注意的。分散转移分配范围无意注意、与有意、注意、是根本对立的基本相同的可以互相转化的

14、没有联系的下列选项中不属于注意品质的一项是。注意的广度注意的选择性注意的稳定性注意的转移在不同照明条件下，人们总是把国旗看成是红色的，这一现象表明人的知觉具有整体性选择性理解性恒常性某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的。.趋避冲突；.双趋冲突；.双避冲突；.双重趋避冲突人本主义心理学家马斯洛认为，在人的一切需要中，（）需要是最优先的、生理 、安全 、尊重 、自我实现绘画能力属于（）。、一般能力、特殊能力 、再造能力 、创造能力智商是，其等级为（）。、上等、中上、中等、中下在斯腾伯格的智力三元理论中，适应环境、塑造环境和选择新环境的能力属于（ ）.元成分.操作成分.经验

15、性智力.情境智力提出各种心理任务上的普遍相关是由因素所决定的心理学家是卡特尔 瑟斯通斯皮尔曼吉尔福特比内第一个用科学方法编制智力测验的人是（）推孟威克斯勒吉尔福特斯坦福比内测验属于团体测验个别测验非文字测验难度测验意志的强弱主要以（）来衡量。对活动目的的明确程度、对活动坚持时间的长短、所克服困难的大小、对困难的认识程度高级神经活动类型学说是由（）提出的。、希波克拉底、冯特、艾宾浩斯、巴甫洛夫下列学生属胆汁质的是（）。、甲生孤僻敏感、情绪发生慢而强。、乙生轻率敏捷、情绪发生快而多变。丙生沉着淡漠、情绪发生慢而弱。丁生活泼灵活、情绪发生快而多变。某生的高级神经活动类型属于安静型，他的气质类型是（）

16、。、胆汁质 、多血质 、粘液质 、抑郁质（）。概念自我七元结构从自我意识的观念来看，自我意识可以分为现实自我、理想自我和、心理自我、自我认识、投射自我美国心理学家斯滕伯格提出智力（）理论。、四元结构、三元结构、多元结构页脚内容华东师大网络教育学院需要层次理论提出的需要层级依次为（）。生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要；生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要；生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要；生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力, 见异思迁。他的气

17、质类型属于多血质 胆汁质 粘液质 抑郁质（多选）以下属于智力测验的是（）比奈西蒙智力测验斯坦福 比奈智力测验瑞文推理测验韦克斯勒智力测验（多选）根据能力在人一生中的不同发展趋势，可以把能力分为（）模仿能力液态能力创造能力晶态能力（多选）根据需要对象的性质，可以把需要分为（）物质需要自然需要社会需要精神需要页脚内容华东师大网络教育学院（多选）根据动机的性质，可以把动机分为（）生理性动机社会性动机外部动机内部动机创造力的核心因素是（）创造意识创造想象创造性思维创造性人格（多选）自我意识的表现形式为（）自我概念自我体验自我认识自我控制以下属于投射测验的是。.艾森克人格问卷.罗夏墨迹测验.主题统觉测验

18、.卡特尔 种人格因素问卷人在知觉事物时，从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽出来组织成知觉对象,而其它部分成为背景，反映了知觉的哪种特性（）整体性恒常性选择性理解性看到一面五星红旗，这是心理活动的（）。感觉视觉知觉联觉记忆的三个存储模型认为，记忆加工有三个不同的阶段，它们分别是感觉记忆、短 时记忆和长时记忆。其中信息加工系统的核心是感觉记忆短时记忆长时记忆瞬时记忆在长时记忆中，信息的遗忘主要是由信息间的相互干扰造成的。已学过的旧信息 对学习新信息的抑制作用称为前摄干扰倒摄干扰正向干扰负向干扰人类短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块个组块个组块个组块.身体各部分的姿态，例如：愤怒时身

19、体直立，挺胸握拳；高兴时手舞足蹈等，是 指哪一种表情。.面部表情身段表情语调表情.口部表情.在突然到来的危险面前，我们能及时做出反应，并采取措施化险为夷，这在平时 是办不到。这种情绪状态是。.激情.热情.心境.应激.有时人在暴怒时拍案而起，暴跳如雷，这是属于。.心境.激情.热情.应激.我们热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，这种情感是属于人的.道德感.激情感.热情感.好感.青年学生充满了求知欲，常常带着疑问，富于想象，愿意发表自己的见解，这 种情感是属于人的。.道德感.美感.理智感.好感.理智感和道德感属于人的。页脚内容华东师大网络教育学院.情感情绪情操激情意志活动以（）为基础。无意识活动随意活

20、动不随意活动反射活动情绪可以成为意志活动的（）。、动力、阻力、动力或阻力、阻碍因素当 鱼与熊掌不可兼得 时，人们所产生的心理冲突被称为（）。、双趋冲突、双避冲突 、趋避冲突动力冲突当人们遇到挫折时，往往有助于激发人活动积极性的归因是（）、能力、努力程度、任务难度、运气在下列三个年龄段中，受暗示性最严重的是（）、小学生、初中生、高中生大学生能体现意志的抑制功能的是（）、自觉性、坚定性、果断性、自制力意志行动过程中，动机冲突往往产生于（）阶段。、开始、中间、结束、 整个使人们的人格结构朝着相似性方向发展，并有助于维系社会稳定的因素是页脚内容华东师大网络教育学院生物遗传因素社会文化因素家庭环境因素自

21、然物理因素人出生时就有情绪 情感成就感 美感人类四种基本的情绪是快乐、愤怒、恐惧和悲哀快乐、痛苦、恐惧和悲哀快乐、痛苦、恐惧和愤怒快乐、痛苦、愤怒和悲哀发现问题时的怀疑感，百思不得其解的苦闷感等都属于道德感 热情 责任感 理智感根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验称为。美感理智感道德感责任感人在高兴时捧腹大笑，恐惧时紧缩双肩都是面部表情身段表情手势表情语调表情在意外紧急情况下，人出现肌肉紧张、心率呼吸加快、血压升高等适应性，这种情绪状况是激情 应激心境道德感爆发快、强烈而短暂的情绪体验，称为激情 心境 应激 热情具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态称为（心境 激情 应激热情忧者见之则

22、忧，喜者见之则喜，这种情绪状态是.激情 .应激.心境.道德感俗话说 江山易改，禀性难移。这表明人格具有（独特性复杂性稳定性 综合性流体智力和晶体智力是由哪位心理学家提出来的斯皮尔曼加德纳 卡特尔斯腾伯格吉尔福特提出的智力理论是智力结构论智力的三元理论智力的二因素论多元智力理论某人在测验中得分为百分位数，就意味着（）高于这个分数的人是高于这个分数的人是他做对了 的题目页脚内容华东师大网络教育学院.他做错了的题目关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）高智力必有高创造力高创造力必有高智力创造力与智力无关低智力也能产生高创造力老将出马，一个顶俩 ， 姜还是老的辣 ，说明以下哪种观点？（）人

23、越老越聪明老年人流体智力没有衰退老年人晶体智力还在发展老年人有个别差异依据统计学原理提出智商新的计算法（离差智商）的美国心理学家是斯金纳比内 西蒙韦克斯勒晶体智力的发展在成年达到咼峰 在成年后仍然增长 随年龄增长而下降 在 岁左右达到咼峰 下列关于一般智力的说法正确的是一般智力可以进一步分成流体智力和晶体智力其中流体智力测量的是知识经验晶体智力测量的是一般的学习和行为能力一般智力可以进一步分成流体智力和晶体智力随着年龄增长 两种智力都会逐渐停页脚内容华东师大网络教育学院滞并有下降趋势一般智力可以进一步分成流体智力和晶体智力随着年龄增长 流体智力在成年期保持一段时间后会逐渐下降而晶体智力在成年期

24、后不降反升一般智力可以进一步分成流体智力和晶体智力随着年龄增长 两种智力都会不断增长直至个体死亡江山易改，秉性难移独特性稳定性综合性人心不同，各如其面 稳定性 独特性可塑性说明了人格的复杂性，说的是哪一种人格特征统合性浪子燕青聪明过人，灵活善变，使枪弄刀，弹琴吹箫，结交朋友等无所不会。心 理学家把类似于燕青的气质称为。胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质黑旋风李逵脾气暴躁，气力过人，为人耿直，忠义烈性，思想简单，行为冒失。 心理学家把类似李逵的气质称为（）。多血质胆汁质粘液质抑郁质林黛玉多愁善感、聪颖多疑、孤僻清高，其气质属于（）.多血质.抑郁质.胆汁质.粘液质气质类型（）。有好坏之分 都是好的 都是坏的 无好坏之分把性格特质区分为表面特质和根源特质的人是卡特尔 奥尔波特吉尔福特 艾森克横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛这句话说明了人格具有（）独特性稳定性统合性 复杂性性格即命运，人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，这说明人格具有独特性 稳定性 复杂性功能性一个人确立自己的目标，并自学地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（）性格的态度特征性格的意志特征性格的理智特征 性格的情绪特征社会心理学研究发现，有时他人在场不但不能促进个体行为效率的提高