班主任应具备五心做到五勤

1、班主任应具备“五心”, 做到“五勤”优秀的班主任应具备“五心” ，做到“五勤”，用“五 心”去关爱学生，以“五勤”推动学生不断进步。一、班主任应具备“五心”1. 热心 班主任是班集体这艘航船的舵手。一个班主任只有热 爱教育事业，热爱他的学生，他才能具备高尚的职业道德， 旺盛的工作热情，永不停息的进取精神和大公无私的奉献精 神，他才能真心把它当做一门科学来探索、来研究，从而在 这项工作中始终“热度”不减，有所作为，有所成就。2. 爱心 爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工 作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热 情，发挥积极性和创造性。而对全班学生热爱之心是凌驾于 对工作的

2、热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的 态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、 尊重和关心每一个学生。在班级中既是学生的“大家长”又 是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生，能赢得学生 的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热 爱不是无原则地溺爱与迁就，真正做到严与爱的有机结合。 爱心是师德之魂，是师生沟通的桥梁和媒介，是教育学生的 前提和基础。班主任将热爱教育事业、热爱未来的责任感情 倾注到自己的学生身上，像父母那样用火热的心真诚地爱他 们，才可能真正拉近与他们的距离，成为他们思想的伴侣， 行为的导师。学生对班主任的情感也才能由尊重到信任，班 主任管理班级的

3、“施政纲领” ，才能得到有效的落实。3. 责任心责任心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地 把份内的事情做好。班主任要充分发挥好桥梁和纽带作用， 全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误， 并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种文体 活动，使学校的各项工作得以很好地贯彻落实。另外，应做 到经常深入学生的生活、学习等方面，全面了解学生，及时 捕捉有效信息，掌握学生的真实思想动态，通过日常的学习 和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他 们树立正确的观念，并及时地把班级工作中的问题向学校反 馈，从而达到学校和学生双方满意。4. 耐心在班主任工作中，我们时常会用同

4、一个要求，同一种 模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学 生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万 别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主 任有耐心。班主任的耐心很大程度上就是要宽容学生的不 足。我们要正面引导，讲道理，举现实中的例子，使其有所 改变。对待后进学生， 班主任要把它们看做精雕细琢的玉石， 除去那些掩盖着它原有光辉的杂质，使之重放光芒。对他们 犯了错误不急躁，错误严重不嫌弃，屡教不改不灰心，问题 不解决不撒手，保持足够的耐心，注意从平常的事情中去发 掘和寻找，使他们要求上进的“火花”逐渐成为烈火。5. 恒心 班主任工作最忌讳三天热两天凉，要始

5、终坚持严格的 管理制度和科学的管理方法，朝着既定的目标，以不达目的 不罢休的精神，持之以恒，矢志不渝地去追求，实现自己的 崇高理想。二、班主任应做到“五勤”1. 眼勤 班主任要想掌握每个学生的第一手资料，科学地处理 班级发生的各种事情， 就要养成勤于观察、 善于观察的习惯， 经常到班级去看一看， 看一看学生的自习、 上课、 课间活动、 值日情况、作业的完成情况，注意察言观色，从学生的情绪 变化和学习、生活表现中了解学生的心理状况、思想动态以 及学生间的各种情况，以便对症下药，及时妥善处理。2. 耳勤 班主任要注意耳听八方，一方面要勤于听取学生、科 任老师、领导和家长的意见、建议和愿望；另一方面

6、，让班 干部充当自己的助手，及时收集、反馈来自各方面的信息， 以便改进和深化班级管理工作，提高管理效率。3. 嘴勤 班主任要经常强调校纪校规和班级管理制度，坚持说 服教育的工作方法，坚持以正面教育为主，大力表扬好人好 事，对学生某方面哪怕只有微小的进步，都要及时给予表扬 和鼓励。4. 手勤 落实班级管理方案的主要途径是充分发挥班干部的作 用。班主任应放手、放权，指导他们开展工作。例如：亲自 动手修改班干部草拟的工作计划和班会上班干部的主持词、 发言材料，手把手地教给他们开展工作的方法，提高他们的 工作技能。5. 脑勤 班级管理工作是一门科学，班主任要想掌握其中的奥 妙，就必须认真学习，勤于动脑，制订科学的、切实可行的 班级管理方案和实施细则