电烙铁实训课

1、简易电烙铁的“巧”改实训课教案8实训课：简易电烙铁的“巧”改.教学目标：知识目标：1理解半波整流电路的过程和实际应用2. 掌握防止电烙铁氧化以及保护电烙铁的方法3 学会简单的工艺安技能目标：1.能用万用表等常用电子仪器仪表测量电路的主要测试点2. 初步具有设计和制作简单的电子应用电路的能力3、提高安全用电意识情感目标：1.培养认真仔细的操作习惯2能爱护公物节约原材料3 .具有了解电子技术应用及发展的新动向和进一步开拓进取的能力 教学重点：保护电烙铁的电路的设计、制作和安装、 教学难点：电路的工艺安装、 教学课时：二课时（二课时连上，第一课时以讲解演示为主，第二课时以学生训练为主）、 教学方法：

2、实物展台展示、操作演示、学生实际操作和教师指导、 教学所需设备及材料：多媒体、示教板、投影仪、电烙铁（两把） ，万用表等、教学过程：【制作任务】：电烙铁是最常用的一种电工工具。在使用过程中发现，普通的电烙铁，使用的时间比较久以后，烙铁头表面变得黑乎乎的， 这是由于电烙铁加热的时间过长，使烙铁头表面氧化，为了防止氧化，我们要采取一种有效的保护措施，即保护电路。我们这节课的目标就是要对电烙铁进行改装，在原来的电烙铁的基础上再增加一个防止烙铁头氧化的电路，并且电路的实用强，操作方便。任务要求：1.在正常焊接时，交流电220V加在烙铁头两端不焊接时，较低的电压加在烙铁头两端2 用指示灯指示是处在焊接状

3、态还是不焊接状态3 安装在电烙铁上，并可以使用【演示作品】：用示教板演示作品，并分解电路的安装过程功能：插上电烙铁电源，电烙铁处于不焊接状态，指示灯亮；当需要焊接时，按下按钮，指示灯灭； 当不需要焊接时，再按下按钮，指示灯亮。【原理分析】：简易电烙铁的电路：改装后的电烙铁电路：想一想：（电路设计）1、电路是处于焊接还是不焊接状态的切换，该怎么办呢?2 、不焊接时加在烙铁头两端为较低电压，该怎么办？一-常开自锁按钮交流电220V半波整流当插上电烙铁电源时，加在烙铁头两端的电压是多少呢？（问学生）99V。因为交流电220V通过半波整流，所以是 Vl=0.45V2=99V。而当需要焊接时，按下开关S

4、1时，S1闭合且自锁，交流电220V直接加在烙铁头的两端，能够进行正常的焊接。而不需要焊接时，再按 下开关S1,开关S1打开。（按钮开关安装在手握电烙铁的位置，操作比较方便）。为了用指示灯指示是处在焊接状态还是不焊接状态，可采用发光二极管串接在整流二极管电路中，以说明指示灯亮时，表明电烙铁处于不焊接状态。改装后电烙铁的优点：1、保护电烙铁，防止氧化，长寿2 、省电3 、操作方便4 、不需要预热时间【元器件选择】：电路元器件名称、规格型号和数量，见下表一表一元器件名称、规格型号明细表元件名称型号及规格数量备注S1常开自锁按钮1D1整流二极管IN40071D2发光二极管1【安装与检测】：图一所示装

5、配图正确安装元器件。图二为电路板上的元器件排列图。图一装配图图元器件排列图【实际操作一】：?焊接电路步骤：1. 检查元器件的好坏2. 按照图一在复铜板上刻好线路，并且按照图二焊接电路的元器件3. 拆开一根电源线与烙铁头的连接点 ，并把电路与电烙铁正确连接4. 通电调试?注意事项：1 由于电路直接与市电 220V相连，调试时应注意安全、防止触电。2 注意二极管的正负极性3 电路在保证正确的前提下，体积要尽量的小，同时最好是长方形，有利于安装到电烙铁里面。4 调试前认真、仔细核查各元器件安装是否正确可靠。5 电路做好后，一定要到指导老师处才能通电测试。?学生：实际操作开始?老师：巡视，发现问题及时

6、指导，纠正，提醒大家注意安全。制作完成者，先自测 和同学之间互查，然后再拿到老师处通电测试。等大部分同学通电测试完毕 后，选出一两位同学通过投影仪给大家展示，评讲.?常见故障检修：1、发光二极管D1不亮，可检测发光二极管是否损坏，在整流二极管支路中存在着开路。2、烙铁头不能发热，按钮开关接触不良，烙铁烧断3、学生制作、调试和维修结果，填入表二中。表二制作实训表状态发光二极管的发光情况AB两端的电压CD两端的电压按钮没有按下按钮按下调试中出现的故障及 排除方法4、分析AB CD两端电压不同的原因【实际操作二】：在电路正确的前提下，进行工艺安装.工艺安装步骤：1检查电路的连接线，确保牢固可靠2 把

7、元器件安装在电烙铁壳内，并把开关、发光二极管安装在电烙铁的外面.安装完毕后，请两位同学进行通电展示，并说明使用方法.【归纳总结1：（让学生参与总结）半波整流电路的理解。防止电烙铁氧化、保护电烙铁的方法。通过训练，使学生的焊接技能得到提高。学会了简单的工艺安装。提高了分析故障和解决故障的能力。【拓展思考题】：在烙铁架可否做改动，防止电烙铁氧化呢？（把上面电路中的常开自锁按钮改成常闭自锁按钮，平时烙铁处于220V的通电中，当烙铁放到烙铁架上时，开关由原来的闭合变打开，处于220V的半波整流电路中，烙铁得到99V的电压）【实验报告要求】：1、电路图及有关的设计文件2、测试方法与仪器3、记录、整理实验

8、数据，分析实验结果4 、回答拓展部分的思考题5、心得体会与建议【课后随感1：1、 实训课在电路的选择上，选择实用性强，有趣味性的电路。在教学上以指导为主的 方式开展，自始自终由学生积极地参与和表现，学生主体性、自主性得到了充分的 体现。2、 任务设计要求学生在综合应用所学的各种知识和技能的基础上，进行解决问题的实 际操作，它以解决操作问题为主要目的。3、 实训课教学为那些在电工电子方面有特长、有兴趣、有余力的学生提供了进一步学习的机会，理论联系实际，使他们真正体会到一种研究的乐趣，也为他们进一步的深造提供了一定的方向性。4、 实训课教学给了我们如下启示：为了上好学生实训课，首先要做好实训课前的

9、准备工作，包括任务的确定、元器件的采购、实验仪器的准备；其次在课堂上教师采用 实物展示，在实验过程中适当的给学生手把手的操作示范；最后把做的好、快的同学的作品通过投影仪进行讲评， 其他同学的作品写好姓名和学号上交，并做好评价。5、 在实训课上课前，要求指导老师自己先做过实际的电路，不要理论上觉得可以就带同学做，在实际做的过程中会存在很多问题。如果指导老师在上课前做过实际电路，对操作过程中可能出现的问题有充分的预见，能马上想到应对的计策。附：学生的作品交上来后，教师根据实际的作品填写下表，并在下次实训课及时进行总结。任务方案可以做那些改动（另附图纸说明）老师对任务的评价教师的评价表:实验名称量化

10、评价成绩项目要求加分 细则自评 成绩老师确认电路连接电路连接正确，导线连接规范，连 接牢固；焊点光滑，没有虚焊、脱焊。仪器仪表 使用止确选用任务的仪器仪表，仪表的 种类、量程满足任务要求，接入电路 正确（如万用表、示波器）任务制作 步骤1、电子元件的选用、识别、检测能力2、根据原理图进行印刷线路板工艺设 计能力3、按照电路图进行制作电路板的能力4、整机装配技能5、对制作的电子电路具有调试、分析和解决故障的能力任务活动中 学习和研究 方法的掌握情况1、多种途径获取信息，整理与归纳信 息，判断和识别信息的价值，恰当利 用信息2、综合运用已有知识、技能和经验分 析、解决问题的水平3、现代技术、新技术的应用4、各环节掌握和运用有关方法的水平任务的结果1、正确分