蒙台梭利生活展示

1、Fhme蒙台梭利教育日常生活领域展示页目录日 常 生 活 领 域前 置 准 备1、 给植物浇水52、搬椅子73、卷、打开地垫94、折布115、使用汤匙舀156、倒豆子177、倒水198、使用筷子夹21日 常 生 活 领 域人 的 照 顾1、洗手232、缝扣子263、衣饰框按扣工作28衣饰框大纽扣工作29衣饰框系鞋带工作30衣饰框系蝴蝶结工作 324、梳头发345、切香蕉36日 常 生 活 领 域环 境 的 照 顾1 、掸桌子上的灰尘392、给桌子打蜡413、洗桌子434、扫地465、擦铜器486、 洗布507、插花54日 常 生 活 领 域优 雅 和 礼 仪1、如何打招呼582、如何请求他人帮

2、助603、如何从他人面前经过62日 常 生 活 领 域动 作 的 控 制1、走线642、平衡活动673、静默游戏69日常生活领域前置准备日 常 生 活 领 域前 置 准 备1、给植物浇水教具：托盘小洒水壶小块毛圈布垫或小海绵（3X 3英寸）教室里各种各样的植物目的：大、小肌肉的控制力动作的协调性照顾环境为生物学、植物学做准备年龄： 2、5岁 3、5 岁演示： 1、邀请孩子跟随老师，一起走向教具柜（柜子与孩子走的距离要适中， 不能太短）。2、走到柜子旁边，停下来，蹲下，教师示范如何拿水壶（用右手去拿洒 水壶、左手拿小海绵垫到壶嘴的下面）3、 拿起洒水壶（保持水壶与地面平行），找到一盆植物，并走向

3、它。4、轻轻地蹲下来，选择花盆土比较干的一个地方，倒少量的水，停顿一 下，让孩子观察水渗入泥土的过程，一处可重复一至两次动作。通常 可选择花盆的（ 2-3）处进行浇水。5、，浇完后，教师语言提示：我们要把它放在一个平稳的桌面上。把洒水壶放在附近的、平稳的表面上，并邀请孩子来给植物浇水。6、当孩子已掌握这一动作时，教师抽身离开，在不远处对孩子进行观察7、当孩子浇完后，教师及时出现，示意孩子：你还记得这个水壶放在哪 里吗？并协助孩子把洒水壶送回到教具柜中，给与孩子一切必须的帮 助。8、可根据孩子的情况，还可以向孩子展示“如何把洒水壶重新灌满” 兴趣点： 1、被教具本身所吸引（洒水壶、小海绵）2、观

4、察水渗透到泥土中的过程3、寻找不同的植物进行浇水4、从壶嘴中倒水5、孩子比较容易出现困难的地方后续活动： 1、给大型植物浇水2、擦拭叶片3、给干枯的植物浇水（四岁半）4、重新给植物浇水5、与植物有关的活动学术上的备注：可以作为转衔活动，在孩子入园的第一天可以给其展示。2、搬椅子教具：一把椅子目的： 1、动作协调2、前置预备年龄：2、5 岁及以上演示： 教师先把自己的椅子归位。1、邀请孩子跟随你（XX小朋友请跟我来），“今天老师要给小朋友示范 如何搬椅子，我要把这把椅子搬到那里去。 ”（同时老师给一个方向性 的手势，让孩子知道椅子将要搬去的方向）2、教师示范，左手握椅背的中间部分，右手握住椅子面

5、的中间部分，搬 起来靠近自己的身体，保持椅子和地面垂直、停顿一下（让孩子看清 楚拿起椅子后的身体姿势） ，再向指定的位置走。3、走到目的地后，先放后面靠近自己身体一侧的一只腿，再放另一只后 腿，最后放前面两个腿（以椅子不发出声音为准）4、下面请小朋友来试一下， “你们谁先搬？”幼儿可举手示意，老师也可 指定谁来搬，“下一个搬椅子的是（稍停下再说出名字）xx小朋友”（这样可以提示孩子引起注意）5、教师站旁边，并对孩子进行观察。6、幼儿将椅子送回原位。7、如果是小组、小团体展示，请每名幼儿试完一次后，要引导孩子说出接下来他想做的工作，想好的幼儿方可回去工作，如果孩子没有想好 接下来要做的工作，我们

6、就可以多留他一会，让他想好所要做的工作 后再请他回去。兴趣点： 1、椅子不发出声音。2、行走时靠近腰的位置。3、椅子与地面平行。3、手正确的摆放位置。后续活动： 1、坐椅子时不发出声音。2、保持正确的坐姿。3、将椅子不发出声音的放回去和搬出来。4、在椅子挡住通道时，知道应如何搬起。学术上的备注：3、卷、打开地垫教具：地垫目的：培养孩子动作的协调能力小肌肉动作的训练年龄：2.5以上演示：1、邀请孩子（XX小朋友，请你跟我来）跟随你到地毯架。2、老师双手上、下竖握，取来地垫（地垫与地面垂直），对孩子说“今天 我来给你们展示如何打开地垫”。3、教师选择较宽敞的地方跪下，将地垫横放在身前的地板上，找到

7、最前面的边打开铺在地板上。如图（一）（教师位置）C3、图（一）4、双手放在地垫两侧，打开地垫。5、感觉地方不够时，停下来，先向后面看下，确定后面没有障碍物或其 他人时，再向后退，直至将地垫全部打开。6、接下来，教师说：“现在我来示范如何卷起地垫”，将地垫的白面朝上 铺在地板上，教师将地垫向前先对折，然后将上面地垫（地垫宽边） 向身体这侧拉回来，将地垫折成三折，双手放在地垫宽边的中心，左 右手交叉一点点将地垫卷起来。7、卷好后，同取来时一样放在地面上。（稍停下）&幼儿进行尝试，师说：“现在打开地垫的是XX小朋友”，幼儿练习打开，教师观察并适当地为幼儿提供帮助。9、 师说：“现在卷起地垫的

8、是xx小朋友”幼儿练习卷起，教师观察并 适当地为幼儿提供帮助。10、卷好后竖着拿起，与地面垂直，将地垫送回到地毯架。 。兴趣点： 1、卷、打开地垫时手腕打开及扭转的动作。2 、后退确认是否有障碍。3 、身体在地垫中间。4 、手摆放的不同位置，打开时手在两侧，卷时手在中间。后续活动： 1、如何拿地垫，地垫要与地面垂直。2 、地点摆放的位置要有足够空间。3 、地垫在摆放时不能压在蒙氏线上，蒙氏线也是教具。4、动作分析是否符合孩子。5、地垫和地面始终不能脱离，不能把地垫悬空拿起。4、折布教具：颜色单一的 6 块布( 20cmx 20cm 或 22cmx 22cm) 托盘一个(另外需要一把椅子)目的：

9、1、训练手眼的协调能力2、为照顾环境打基础3、地理学的预备年龄：2.54岁演示：教师先取一把椅子，放在桌子右边。1、邀请孩子跟随你，到教具柜前，向幼儿展示盘子的拿法（双手握住两边的中间部分），再送回原处，再请幼儿将盘子拿出放在桌面上。2、两人坐在桌前（教师坐右边，孩子做左边）。教师将托盘放在刚才摆 在桌子右手边的的第三把椅子上。3、教师双手拎布的两个角，取最上面的一块布（图一），平铺在桌上（靠 近幼儿一些），调整布的位置，保持布上的指引线要与桌缘平行。II （图一）左手轻轻地扶住布的左侧， 右手食、中指并拢按从左到右的顺序， 摸布上指引线，然后将布向上折。折完后也按从左到右的顺序，摸折 好的边

10、缘上的错误控制线，之后放在桌子左上角（如图二）。错误控制线4、双手取第二块布（图三），平铺在桌上，旋转布的方向保持布上的线要与桌缘平行。右手食、中指摸布上指引线，向上折。折完摸折好的边缘 做错误控制，之后放在桌角的右侧。（图三）5、双手取第三块布（图四），平铺在桌上，保持布上的线要与桌缘平行。右手 食、中指摸布上指引线（横线），向上折。变成长方形后，竖过来，再摸指 引线，再向上折，折成小正方形。折完摸折好的边缘做错误控制，之后将 小正方形布压在第一块布的左侧下边缘上，放好。方向1 -6双手取第四块布（图五），平铺在桌上，旋转布的方向保持布上的线要与桌缘平行。右手食、中指摸布上指引线（方向 1的

11、横线），向上折，再摸错误控制线，折成三角形后竖过来放，保持三角形上的指引线与桌缘平行，再摸布上的方向2的指引线，在向上折，折成更小一些的三角形，折完摸折好的边缘做错误控制，之后压在桌子右侧第二块布的左下角，放好:方向2（图五）7、双手取第五块布（图六），平铺在桌上，调整布保持布上的线要与桌缘平行。右手食、中指先摸下线（1线），向上折。旋转布，折好的放上面，再摸下线（2线），再向上折，折完摸折好的边缘做错误控制，之后放在第三块布下面8双手取第六块布（无线），平铺在桌上（图七）！左手食指点中心，右手分别拎起1、2、3、4角向中心点折，折成正方形，再按第三块布的方法折成小正方 形，折好放在第五块布下

12、面。（这块布也可以随意折）1（图七）49、收时后折的先收，按布 654 32 1的顺序收，右手找到布的一角抖 开，双手拉起在空间抻平，放回托盘，依次进行。10、 请幼儿尝试，“现在折布的是（稍停下）xx小朋友”幼儿练习折布，教 师退场观察，并适时给与指导。11、幼儿做完后，双手拿托盘送回活动区。兴趣点：1、指引线的指引2、形状的改变3、保证指引线与桌缘平行4、指引线的重复出现后续活动：1、折毛巾、餐巾纸、折衣服。2、折熨烫好的衣服学术上的备注：1、布不能小于20 x 20cm，要有正反面的区分，布要单色的，正反两面都要有缝线，线的颜色要醒目。2、布反面朝上折，放回时正面朝上。3、折好的归类摆放

13、，三角形放一边，方形放一边。5、使用汤匙舀教具：两个一样质地、相同颜色的碗、大小合适、漂亮的珠子一把汤匙一个托盘目的：1、手眼协调2、小肢体精致动作年龄： 2、5-3、5演示： 1、邀请孩子跟随你来到教具柜， “今天我们要展示的工作是使用汤匙舀” 向幼儿介绍工作在哪，教师示范双手取工作再放回，让幼儿把工作取 到桌子上。2、拉出椅子坐好，将托盘挪到距孩子近一些的位置。教师左手拿住勺， 右手做夸张的三指捏的动作将勺柄握住， （如惯用手是左手，也可左手 握勺），左手把碗边，右手慢慢舀珠子，舀起后稍停顿一下（使勺子与 桌面平行），平行地运到另一碗上方，对准另一碗中心，倒入珠子，倒 时要轻轻的，不要让珠

14、子发出太大的响声，直到舀完为止。3、 请幼儿尝试，“现在使用汤匙舀的是（稍停下）xx小朋友”幼儿练 习舀，幼儿掌握动作后，教师可以退场观察。4、幼儿舀完后，教师现身，让幼儿将工作收好，送回活动区。5、如果是小团体展示，请每名幼儿试一次，试完一个一个的问他接下来 想做什么工作去，让幼儿进区。兴趣点： 1、声音会吸引幼儿2、勺子平行移动的整个过程3、三指握住的动作后续活动： 1、可以更换碗里的内容物（小米和玉米面不合适）2、大孩子可提高挑战性，增加难度（用有刻度的勺子，一边舀， 一边计算舀了几勺；有几次试成功的，没有掉粒的）学术上的备注： 1、示范时不要刻意弄洒，掉几粒的可用手拣回去。2、教具摆放

15、时，勺竖放，使用时用惯用手的三指握勺。教具摆放时，装内容物的器皿在右侧6、倒豆子教具：一样的带嘴、带把的瓷杯子两个瓷托盘一个目的：1、手眼协调2、小肢体精致动作年龄：2、53、5演示：一次展示，向幼1、邀请孩子跟随你到教具柜，说： “今天我们要展示的工作是倒豆子”儿介绍工作在哪，教师示范双手取工作再放回教具柜，让幼儿把工作取到桌子上。2、拉出椅子坐好，将托盘挪到距孩子近一些的位置。右手拿右侧的、有内容物 的杯子的杯把，左手轻扶杯子的下方，对准另一个杯子的中心点倒入，倒完 后再换另一个杯子倒。3、请幼儿尝试，幼儿练习倒豆子，可反复来回地倒。教师在孩子掌握倒的动作后可退场观察。4、幼儿做完后，教师

16、现身，让幼儿整理工作，送回活动区。二次展示：1、邀请孩子跟随你到教具柜，说：“今天我们展示新的倒豆子的方法”。让幼儿 双手取工作到桌面上。2、拉出椅子坐好，将托盘挪到正对身体的位置。教师双手同时将器皿从托盘中取出，杯把朝向自己托盘中的摆放取出后的摆放（图一）（图二）3、教师双手握杯把，在桌上同时向外旋转，将杯把朝向两侧。双手将杯端起（悬 空停顿一下），右手杯移动到左杯的上方，对准下方杯子的中心点倒。倒完后， 双手交叉，右手在上，左手在下，将右手的空杯先放下，放在左侧，杯把朝 向孩子；再放有豆子的杯子，放在右侧。放成（图二）的样子。将杯子放回 到托盘中。4、请幼儿尝试，幼儿练习倒豆子，教师观察并

17、适时指导。5、幼儿做完后，教师现身，让幼儿整理工作，送回活动区。兴趣点： 1、倒豆子时发出的声音。2、豆子掉了用手拣回去。后续活动： 1、换内容物学术上的备注： 1、不要刻意弄撒2、倒固体的器皿嘴要大7、倒水教具：一样的带嘴、带把的透明杯子两个玻璃托盘一个海棉一小块目的： 1、手眼协调2、小肢体精致动作年龄： 2、53、 5演示： 一次展示1、邀请孩子跟随你到教具柜，说： “今天我们要展示的工作是倒水” ，向幼儿介 绍工作在哪， 教师示范双手取工作再放回教具柜， 让幼儿把工作取到桌子上。2、拉出椅子坐好，将托盘挪到距孩子近一些的位置。右手拿右侧的、有液体的杯子的杯把，左手轻扶杯子的下方，对准另

18、一个杯子的中心点倒入，倒完要 控水，手在空中不要抖或晃，要让孩子看到水是一滴一滴流下来，直到不滴 为止。然后再换另一个杯子倒液体。3、请幼儿尝试，幼儿练习倒液体，可反复来回地倒。教师在孩子掌握倒的动作 后可退场观察。4、幼儿做完后，教师现身，让幼儿整理工作，送回活动区。二次展示： 1、邀请孩子跟随你到教具柜，说：“今天我们展示新的倒液体的方法”。让幼儿 双手取工作到桌面上。2、拉出椅子坐好，将托盘挪到正对身体的位置。教师双手同时将器皿从托盘中取出，杯把朝向自己取出后的摆放托盘中的摆放（图一）（图二）3、教师双手握杯把，在桌上同时向外旋转，将杯把朝向两侧。双手将杯端起（悬 空停顿一下），右手杯移

19、动到左杯的上方，对准下方杯子的中心点倒。倒完要 控水，手在空中不要抖或晃，要让孩子看到水是一滴一滴流下来，直到不滴 为止。倒完后，双手交叉，右手在上，左手在下，将右手的空杯先放下，放 在左侧，杯把朝向孩子；再放有液体的杯子，放在右侧。放成（图二）的样 子。将杯子放回到托盘中。4、请幼儿尝试，幼儿练习倒液体，教师观察并适时指导5、幼儿做完后，教师现身，让幼儿整理工作，送回活动区。兴趣点： 1、倒液体时发出的声音。2、水洒时要怎么处理。3、倒到最后要控水，直到全部倒完，让幼儿看到水是一滴一滴流下来 的。后续活动： 1、倒茶、倒果汁学术上的备注： 1、不要刻意弄撒，撒了整理时用小海绵吸干。2、倒液体

20、的器皿嘴要小一些。8、使用筷子夹教具：一样的彩色玻璃碗两个一双同色筷子（有点重量的）筷子架一个托盘一个年龄： 3岁以上目的： 1、手眼协调2、小肢体精致动作演示： 1、邀请孩子跟随你到教具柜，说： “今天我们要展示的工作是使用筷子 夹”，向幼儿介绍工作在哪，教师示范双手取工作再放回教具柜，让幼 儿把工作取到桌子上。2、拉出椅子坐好，将托盘挪到距孩子近一些的位置。惯用使筷子的手伸 出四个手指（大拇指、食指、中指、无名指） ，以右手为例，左手在托 盘中拿出一支筷子放在右手虎口和无名指上，再取第二支筷子放在虎 口和中指上，放好后用筷子夹合三次。3、左手扶住右边的碗，右手一个一个地夹，放入左边的碗中，

21、尽量不发出声音，直到全部夹完。夹完后筷子竖放在两碗中间。4、请幼儿尝试，幼儿练习夹，教师观察并指导，幼儿在夹几个掌握后教 师退场观察。5、幼儿全部夹完后，教师现身，让幼儿整理工作，送回活动区。 兴趣点： 1、搬运过程中内容物不会掉下来。2、放时尽量不发出声音。 学术上的备注：前置预备动作，练习怎样让筷子尖碰在一起，练习筷子的开合。日常生活领域人的照顾人的照顾 （活动区里放一个纸巾盒）1、洗手（活动区设置时离水源近一些）教具：矮桌子一个、脸盆一个、盛水的凉水杯一个、两个碟子、小香皂一块、指甲刷一把、毛巾 2 条、小水桶一个、小筐一个、护手霜一个。目的：手眼协调能力身体的平衡对人的照顾由动作活动操

22、作的顺序建立起秩序感年龄： 2.54岁演示： 1、邀请幼儿“今天我们展示的是洗手的工作。 ”如手腕上有饰物，将手腕上的饰物取下，放一筐中，教师示范卷袖子。2、如果桌下有椅子，先示范把椅子搬走。3、用凉水杯取水，右手把水杯把，左手托杯底。在水龙头下取水，但不能取太满，将取来的凉杯的 2/3 的水倒入盆里，然后将凉水杯放在桌 下的工作垫上。4、双手手心朝下放入盆中按一下让手心沾到水，再手心朝上手背朝下往 水里一下，让手背沾到水，左手不动，右手向左手背撩水，让左手手 背充分沾到水，右手再次放入水中，左手向右手背撩水。5、双手再次放入水中，然后拿出手，手心相对五指张开控水，直到手指 尖不再滴水了。6、

23、搓香皂，双手手心对搓，再右手拿香皂搓左手手背，然后换手，左手 拿香皂搓右手手背； 然后右手攥左手的每一个手指头，从大拇指开始到小指，然后换左手 攥右手的每一个手指头，从大拇指开始到小指； 然后右手搓左手的手腕，再换左手搓右手的手腕。7、双手放入水中，右手向左手背撩水，之后左手向右手背撩水，将手上 的泡沫冲掉，然后拿出手，手心相对五指张开控水，直到手指尖不再 滴水了。8、取毛巾擦手，先擦手心，然后右手拿毛巾擦左手手背，换手，左手拿 毛巾擦右手手背； 之后右手拿毛巾，逐个擦左手手指，从大拇指到小指，再换手。左手 拿毛巾，逐个擦右手手指，从大拇指到小指； 然后右手拿毛巾，擦左手手腕，换手，左手拿毛巾

24、，擦右手手腕。9、把毛巾折好，放在一边。10、倒水，双手捧起水盆，慢慢晃动盆中的水几次，把脏水倒入水桶里并 控水，直到无水滴下，再把水盆放在桌子上。11、再把凉杯里剩下的 1/3 的水倒入盆中，双手捧起水盆，再晃动水盆几 次，倒入脏水桶里，再控水，直到无水滴下。12、请小朋友尝试，当幼儿倒水后，幼儿做时，教师退场； 当幼儿把手洗干净倒完脏水后，教师回来对幼儿说： “你已经把手洗 干净了，现在我教你如何把它清理干净。13、老师拿另一块毛巾放入盆里，转圈擦盆里（逆时针擦一下，顺时针擦 一下）再擦盆底。轻轻将盆倒扣过来，擦盆外侧（逆时针擦一下，顺时针擦一下）再擦 盆顶，最后将盆正放在桌子上。14、用

25、毛巾擦桌子，围着桌子边走边擦，擦完桌子再把地面的水擦干净。 然后让孩子摸一摸，毛巾湿不湿，如果毛巾是湿的，就拿去晾晒。再 拿块新的毛巾放在小筐里，如不湿，可接着使用。兴趣点： 1、对香皂泡沫感兴趣。2、滴控水后续活动：指甲刷（洗手的工作熟练完成后，可在双手搓完香皂后，用指甲刷按搓手指的顺序，搓指甲里的污垢。 ）2、缝扣子教具：一些长方形的小布料（能区分正反面8X 10cm）、一些2孔和4孔纽扣、篮子（剪刀、针插） 、小筐（装逢好的作品）目的：1、培养幼儿的精幼动作。2、培养幼儿手眼协调能力。3、由动作活动操作的顺序建立起秩序感4、为未来缝纫工作的预备年龄：2、 54演示：1 、邀请幼儿，“今天

26、我们展示的工作是缝扣子” ，请幼儿跟随你到教具柜。 2、向幼儿介绍工作在哪， 教师示范拿法， 然后请幼儿取来工作放在桌上。 3、拉出椅子坐好。4、从篮子里取出布盒，教师选出一块布，之后请幼儿选布： “请你来选 一块布。”再将布盒送回篮子里。5、 教师再从篮子里取出扣盒，再选出一个扣，之后请幼儿选扣：“请你 也选一个扣子，”再将扣盒送回篮子里。（先选两孔的扣子，熟练些再 选四孔的扣子）6、取出钱插，选择合适长度的线，用剪刀剪断。将针取下插在线轴中心7、（幼儿示范时，如果幼儿有前置穿线工作的准备，就让幼儿穿线，如果没有就问幼儿“需要我帮忙吗？） ”取线、取针、穿线、打结8、穿好线的针放一侧。9、拿

27、起布，反面朝上，向幼儿方向侧下身体让幼儿看清楚。10、针从反面穿进，从正面拉出，之后拿出扣子，从扣子反面穿进，从正 面拉出。正反面缝 23 次，把缝好的扣子放入小筐中。11、请幼儿尝试，在穿线时可询问幼儿“用我帮你穿线吗？” ，如果幼儿 不会打结，我们还可以问孩子： “需要我帮忙吗？”12、整理工作，收回椅子，工作送回活动区。兴趣点： 1、缝的不同位置（正反两面） 。2、使用剪刀。3、针会刺到手，按示范步骤操作。后续活动： 1、可以缝只带一个环的扣子2、一字缝和十字缝的方法学术上的备注：1、不允许幼儿把布带回家。2、晚上教师整理教具时，将缝过的布和扣子拆下，放回到扣盒和布盒中。3、衣饰框1）按

28、扣 （可以放在转衔活动区里）教具：按扣衣饰框目的：1、培养幼儿的手眼协调性2、对人的照顾3、小肢体动作的控制4、手指使用精致化年龄：2.53、5岁演示：1、邀请幼儿“今天我们展示的是按扣衣饰框” ，让幼儿跟随你到衣饰架， 向幼儿介绍工作在哪，双手示范拿法，让幼儿取工作放到桌子中心位 置上。2、拉出椅子，坐好。3、将框放桌子中间，下端与桌缘平齐。4、从最上一个扣开始，左手按左衣襟，右手一个一个将按扣打开。5、双手一上一下一起把衣襟向右打开，再向左打开。6、双手合左衣襟，再合右衣襟。7、开始按扣，从上到下，左手按住左衣襟，右手每要按一个扣时，都要 先把右衣襟掀个缝儿，看上面的扣眼，再用右手食指一个

29、一个按扣。8、全按好后，整理一下，上下扯一下衣襟，再从上面打开一个扣，给幼 儿一个起点，让幼儿从第二个扣子开始做。9、请幼儿尝试，幼儿解扣时教师可以退场，全按好时再回来。 10、整理工作，送回。（ 2）大 钮 扣 （可以放在转衔活动区里）教具：大纽扣目标： 1、培养幼儿的手眼协调性2、对人的照顾3、小肢体动作的控制4、手指使用精致化年龄： 2、53、5演示： 1、邀请幼儿“今天我们展示的是大纽扣衣饰框” ，让幼儿跟随你到衣饰 架，向幼儿介绍工作在哪，双手示范拿法，让幼儿取工作放到桌子中 心位置上。2、拉出椅子，坐好。3、将框放桌子中间，下端与桌缘平齐。4、左手扯住第一个扣子的扣眼边儿的布，右手

30、拿扣子，从扣眼中穿过一 半，同时左手再将另一半拉出来，解开第一个扣，依次打开每个扣。5、双手分别拿右衣襟的上下端，向右方打开；再打开左衣襟。6、双手再分别拿左衣襟的上下端，向中心合上；再合右衣襟。7、合好后，右手翻开第一个扣的扣眼看一下位置，左手拿扣，塞入右手 的扣眼中，右手将扣眼中露出的一半的扣拉出，同时左手拉衣襟边。 依次扣好每个扣。8、全扣好后，再整理下衣襟，然后按打开扣的方法再打开最上端的两个 扣后，让孩子来尝试做。9、幼儿在会做一个扣子后，教师退场观察。当幼儿全部做完后，教师现身，引导幼儿将教具归位。系鞋带教具：系鞋带目标： 1、培养幼儿的手眼协调性2、对人的照顾3、小肢体动作的控制

31、4、手指使用精致化年龄： 3-4演示： 1、邀请幼儿“今天我们展示的是系鞋带衣饰框”向幼儿介绍工作在哪，双手取工作，放到桌子中心位置上。2、拉出椅子，坐好。3、将框放桌子中间，下端与桌缘平齐。4、双手拉开结。5、从最下面开始，左手将衣襟掀开一点，右手取带子，向右侧拉，并抻 平。再右手掀衣襟，左手取带子，向左侧位，并抻平。 （根据情况看 先取哪个带子，先取不被压在下面的带子。 ）6、取后右手拇指和食指从中间取出带子，对折放右侧。7、双手打开衣襟（先左后右）8、合上衣襟（先左后右）9、从最上面开始，左手掀开一点左衣襟，右手拿带头，穿一半时左手拉 出并抻平。右手掀开一点右衣襟，左手拿带头，穿一半时右

32、手拉出并 抻平。10、抻平带，双手将带头合一起，右手拉起，左手按下方衣襟。（表示对折）11、双手同时将两侧带放回两侧，并抻平。12、穿第二个孔，左手掀开一点左衣襟，右手拿带头，穿一半时左手拉出 并抻平，放同侧带子下在。右手掀开一点右衣襟，左手拿左侧上面的 一根带头，穿一半时右手拉出并抻平。（带在同侧时，拿上面一根， 每次穿过来时带放下面。）13、依次进行。到最后系上蝴蝶结。14、请幼儿尝试，“请你来试一下”（当幼儿穿上第一个孔时，教师可以离 开。）穿到最下面时，如果幼儿不会系蝴蝶结，教师出现“如果你不 会系蝴蝶结，可以请老师帮忙。”15、“你还记得这个工作在哪取来的吗？”如果幼儿记得，引导幼儿

33、送回 原位。系蝴蝶结 教具：系蝴蝶结目标： 1、培养幼儿的手眼协调性2、对人的照顾3、小肢体动作的控制4、手指使用精致化年龄： 3、54、5演示： 1、邀请幼儿“今天我们展示的是蝴蝶衣饰框”向幼儿介绍工作在哪，双手取工作，放到桌子中心位置上。2、拉出椅子，坐好。3、将框放桌子中间，下端与桌缘平齐。4、双手拉开结。5、双手解开结，（左手辅助，右手动，）右手先将右侧的带拉向右侧，再 将左侧带拉向左侧。6、依次解开每个结。7、左手在上，右手在下，双手交叉同时把两带交叉，每个都交叉。8、左手将第一个交叉点提起成环形（第一个环） ，右手将右侧带头从第 一个环穿过，抻平带。9、右手把左侧带折起，左手拿底部

34、，右手拿右侧带从自己身体方向绕左 带一圈（第二个环）10、再用右手食指示意要往环里推带的动作（ 12 下），再将绕过来的右 侧带推进第二个环里，双手放下。11、找到两耳朵拉紧。12、请幼儿尝试，“请你来试一下”教师在旁观察，适时指导。13、“你还记得这个工作在哪取来的吗？”如果幼儿记得，引导幼儿送回原位兴趣点： 1、第二个环是怎么出现的4、梳头发教具：镜子（能立起来放在桌子上的） 、直板梳一把、滚梳一把、小喷壶、纸巾拿 2 张）目的： 1、培养幼儿的手眼协调性2、对人的照顾年龄： 3岁以上演示：1、邀请幼儿，“今天我们展示的工作是梳头发” ，让幼儿跟随你到教具柜， 向幼儿介绍工作在哪，教师示范

35、工作的拿法，请幼儿取来工作放在桌 子上，拉出椅子坐好。2、请幼儿抽两张纸巾放在桌上。3、教师把镜子、板梳、滚梳拿出摆在桌子上， 。4、打开镜子，取滚梳，左手按住头发，右手拿滚梳，从头顶向后梳，边 梳边滚动，之后是梳右侧、左侧，每一侧梳两、三次。 （短发一直梳 到发尾；长发，先一绺一绺的梳后面的长发，梳通顺再梳前面。 ）5、然后取板梳按从上到下的顺序梳流海。 （无刘海的可不用板梳）6、清理木梳，打开面巾纸，用板梳梳滚梳上的头发，一排一排地清理， 把清理下来的头发放在纸巾上；然后用手清理板梳上的头发，放在纸 巾上，将包有头发的纸巾包起， 扔进垃圾桶， 把木梳收回放在托盘中。7、整理工作，让幼儿把工

36、作送回教具柜上。兴趣点： 1、看到头发由凌乱变整齐的改变过程2、幼儿的爱美之心后续活动：引导幼儿梳头发时先摘掉发饰，工作结束后再把发饰带上5、切香蕉教具：围裙两个、小篮子一个、牙签盒一个、菜板一个、刀一把、小盘一个、 纸巾 2 张目的：1、培养幼儿的手眼协调性2、对人的照顾3、小肢体动作的协调年龄： 4-4、5演示： 1、邀请幼儿，“今天我们要展示切香蕉的工作” ，“我们先去洗洗我们的 手”，幼儿和老师一起去洗手。2、洗完手后，幼儿和老师一起去戴围裙，幼儿系不上带子时，老师可询 问幼儿 ;“你需要我帮忙吗？”3、让幼儿跟随你 走到教具柜，向幼儿介绍工作， “这是切香蕉的工作” ， 教师示范拿法

37、，让幼儿取到桌子上。4、将篮子放桌上，将每样物品取出放桌上，菜板放桌子下方中间的位置 （距桌缘较近）取两张面巾纸。5、将 1 张面巾纸打开，平铺菜板上。6、从篮子中取一根香蕉，放在菜板的纸巾上，右手拿刀切香蕉带柄的部 分，不全切断，只切一个小口，将没切断的那面转向上面，一手拿起 柄处一条一条的剥香蕉，一手按住香蕉，不让香蕉乱动。7、将剥好的香蕉取出放进小碟中，如果有烂的地方，用刀削下，8、将剥完后的香蕉皮用纸巾包好，扔进垃圾桶。9、将剥好的香蕉放在菜板上，右手切，左手轻按香蕉，切成一小段一小 段的（以孩子一吃掉的大小为宜） 。10、切好后，用牙签将香蕉扎起放入小碟中。11、将小碟送到点心桌上。

38、 （切好后可自己品尝，不能拿给其他小朋友品尝，会影响其他幼儿工作，等其他幼儿工作结束后再品尝。 ）12、将另一张面巾纸打开平铺菜板上。13、把刀放在纸巾上，左右包好后，上下擦几下，再把刀放回刀鞘。14、再用刚才的纸巾把菜板从上至下的擦菜板，然后扔入垃圾桶。15、请幼儿尝试工作。16、幼儿做完后，整理工作，把物品归位，送回教具柜上，引导幼儿摸摸手是否粘，如果粘就洗洗。兴趣点：1、剥香蕉皮不会整根掉下来。2、用牙签扎香蕉。3、切柄时，不切断，只切个小口。后续活动：1、切不用削皮的蔬菜、水果。 （胡萝卜、西芹等）2、切削皮的蔬菜、水果。 （黄瓜）学术上的备注：刚开学时，幼儿铁序感不好时不能投放这一工

39、作日常生活领域环境的照顾环境的照顾1、掸桌子上的灰尘教具：1012条12X 12cm的布（大一点也可以、布要分正反面）、小筐目的： 1、动作的协调性2、照顾环境中的一项3、身体的平衡年龄： 2、 5岁4岁演示： 1、向幼儿介绍今天的工作“今天我们来进行掸桌子上的灰尘的工作”引导幼儿跟随你一同到教具柜，教师蹲下来取一小块掸灰尘方布说：“我们今天用它来工作，请你取一块布到桌子上”。幼儿取一块布到桌子上（拿布时引导幼儿用双手把布拿到桌子上）。2、桌子的旁边放一把小椅子，老师将布打开，反面朝上，用右手食指按住中心点，把四角向中心折，如下图3、左手按住桌子的左下角，右手拿折好的布，按照从左至右、从上至

40、下的顺序擦桌面，在每擦一下时，最后要有一个将灰尘捎回的动作, 最后拿布把桌边四框擦一下，如下图。41 * 324、然后问幼儿：“请你看看布脏不脏。”如脏的话，领幼儿到门外抖布, 右手拎起布的一个角，头和身体与布的方向相反，用力抖布（离门 远时，可以到垃圾桶处抖布）。5、请幼儿尝试，幼儿做完后，让幼儿把布放到脏布篮里，兴趣点：1、对捎的动作产生兴趣2、整个擦拭桌子的顺序 3、拿布的姿势4、掸灰尘时头朝向外面后续活动： 1、用圆头刷子掸灰2、用鸡毛掸子掸灰尘3、擦桌子腿的灰尘学术上的备注： 1、引导孩子将脏布放入脏衣布篮2、拿布时引导幼儿用双手把布拿到桌子上， 可控制淘气的幼儿3、离门远时，可以到

41、垃圾桶处抖布上的灰尘2、给桌子打蜡教具：围裙2条、打蜡布（小棉质布8X 8cm）、擦蜡布（毛巾20X 20cm）、装蜡 的小碗、挖蜡勺、工作垫目的：1、动作的协调性2、照顾环境中的一项3、身体的平衡4、由动作活动操作的顺序建立起秩序感年龄：2、 5岁3、 5 岁演示：1、引导幼儿跟随你一起戴围裙，然后向幼儿介绍今天的工作“今天我们 来进行给桌子打蜡的工作” 。一同到教具柜，教师示范工作的拿法， 幼儿帮老师拿到桌子上。2、桌旁准备一把小椅子，将工作垫打开放在小椅子上，然后把盘子端起 放在上面，将盘子里的毛巾打开，把打蜡布取出来，放在右侧，将 擦蜡毛巾搭在小椅子的背上。3、把蜡碗和小勺取来放在桌子

42、上，右手拿勺，左手拿打蜡布，取蜡，然 后把蜡碗和小勺放回托盘中。4、右手拿打蜡布，按照从左至右的顺序点蜡，整张桌子点完蜡后，用打 蜡布按照从左至右、从上至下的顺序划小圈把蜡均匀的抹开， （划小 圈时动作先慢后快） ，然后把打蜡布放回托盘里。5、取擦蜡毛巾平铺在桌子上，折成小正方形，按照从左至右、从上至下 的顺序划大圈把蜡均匀的擦亮，擦完后，把毛巾再折成长方形放回 到椅背上挂好。6、请幼儿一同蹲下来，看桌面，用手轻摸说： “很滑呀！”然后让孩子来 试一试。7、幼儿尝试完后，教师和孩子一起来整理，把盘子拿到桌子上，把工作 垫竖放平铺在桌面上，请幼儿自己把工作垫卷好，用粘扣扣好，然 后看两块布脏不脏

43、，如脏了，用毛巾把打蜡布卷好，放入到脏布篮 中。8、最后让幼儿取来干净的擦蜡毛巾和打蜡布放到托盘中，将工作送回教 具柜。9、闻一闻手上是否有蜡的味道，如有腊味，就要去洗干净手。兴趣点： 1、蜡的味道2、点蜡的动作3、擦蜡时的动作是不一样的（用打蜡布擦时是画小圈、用毛巾擦时是画大圈）4、大孩子最后检查蜡是否残留在桌上。5、对结果感兴趣后续活动：所有木质的物品都可以打蜡学术上的备注： 1、工作垫和工作的底色应该是一样的，工作垫不用时卷着放 在教具柜上，用粘扣或盘扣来固定，不能用皮套，工作垫打开 时卷一面，收时要反着卷另一面。2、掸灰尘后教师可直接与幼儿进入打蜡的工作3、打完蜡的布应先用清洁剂处理一

44、下再洗。3、洗桌子教具：围裙 2 条、工作垫 2 块（一大一小）、玻璃水盆、 香皂、小海绵、刷子（圆头）、擦干布、擦手布、脏水桶目的： 1、动作的协调性2、照顾环境中的一项3、身体的平衡4、由动作活动操作的顺序建立起秩序感5、正确使用每一样物品年龄：3岁4 岁演示： 1、引导幼儿跟随你一起戴围裙，然后向幼儿介绍今天的工作“今天我 们来进行洗桌子的工作” 。一同到教具柜，教师示范工作的拿法，幼 儿帮老师拿到桌子上，教师拿小水桶和量杯放在桌上。2、教师取一把椅子放在桌子的旁边，请幼儿帮老师把工作垫取来，打开平铺在桌子的下面，将水桶和量杯放在工作垫上，把盘子端到小椅子上。3、教师用量杯去取水，倒入托

45、盘中的大玻璃碗里，把量杯放在桌下的 工作垫上。4、把大毛巾打开，竖挂在小椅子的椅背的左边，把小毛巾打开，竖挂 在小椅子的椅背的右边。5、把海绵块放在水盆里浸湿，攥一下，拿到桌子上按照从左至右的顺 序来回的擦拭桌子，再按从上到下的顺序来回的擦拭桌子，然后将 海绵放回到水盆里，攥干放回到小盘子里。6、拿小刷子蘸香皂（在香皂上划小圆圈），在桌子上按照从左至右的顺 序在桌子上画小圆圈，刷出泡沫来。7、再拿海绵按照从左至右、从上到下的顺序擦桌子，每次擦要有捎沫 的动作，擦几次将海绵翻个面，然后把海绵蘸水，攥干，放回盘子 里。&用小毛巾擦擦手，再拿大长条毛巾卷成长卷，按照从左至右、从上 到下的顺序

46、擦桌面，然后再擦桌子的四边，按照如下的顺序41 329、然后整理，把毛巾放回挂在椅背上，把水盆里的水双手端起轻晃几 下倒入桌下的水桶中，要控水，用量杯里剩的清水再倒入玻璃碗中, 轻晃几下，再倒掉，要控水，老师将脏水倒掉。10、请孩子来试一试，在孩子能用海绵擦桌子时，教师退场观察，当幼儿完成后，教师现身说： “我们一起来整理工作”11、用大毛巾将水盆的里外清洁干净，再放回托盘里，再用大毛巾清理 盘子里的水渍，把香皂盘控水，把桌面、地面的水渍擦干，再把工 作垫拿到桌子上来，按照从左至右的顺序擦干净，让幼儿帮助老师 卷好。12、让幼儿检查毛巾湿不湿，湿了就放到晾衣架上晾干，取新的毛巾放入托盘中，将工

47、作送回到教具柜，将围裙解下折好放回原位。兴趣点： 1、 刷子刷出的泡沫2、 海绵、刷子等工具的使用3、大孩子做时，评价他的标准，桌上的水渍少后续活动： 无学术上的备注： 1、展示顺序（掸灰 打蜡 -刷桌子，如 3 个工作幼儿都掌握后，教师告诉幼儿应先掸灰 -刷桌子 打蜡）2、适合顽皮的孩子，培养他的专注力3、开始前准备工作做好：把工作垫铺好，先倒入 23 的水， 留下 13 的水。4、扫地教具：带盖的小筐、小盘子、即时贴圆点若干、垃圾（干花瓣或皱纹纸团成的小球、木质长把扫帚 1 个、短柄扫帚和小撮子目的： 1、动作的协调性2、照顾环境中的一项3、身体的平衡4、由动作活动操作的顺序建立起秩序感年

48、龄：3 岁4岁演示： 1、引导幼儿跟随你到教具柜，向幼儿介绍工作名称“今天我们来展示 扫的工作”。2、教师取来一个小的即时贴圆点，打开，选一个宽敞的地方把圆点粘 在地上定位。3、再取出小筐中的干花瓣撒在圆点的周围（撒的要开一些，不要聚集 在点的周围）。4、去取长把的木质的扫帚，双手竖握扫帚的长把，胳膊伸直的拿过来， 围着圆点按照从外向内扫的顺序直到把干花瓣扫成一堆。把大扫帚 送回去，再取短柄的小扫帚和小撮子，将花瓣扫入小撮子中，并把圆点即时贴扣下来也放进小撮子里，将它5、用短柄扫帚盖在小撮子上（不让垃圾在走的过程中洒落下来） 们倒入垃圾桶内，将小扫帚和小撮子送回，挂好。兴趣点： 1、 握扫帚的

49、方式2、 扫的方向3、圆点贴纸4、框里的内容物后续活动： 1、用吸尘器2、用地毯刷3、晾被时用棍打灰尘学术上的备注： 1、扫帚放在教室固定的位置2、扫时按照从外向内的顺序，直到扫成一堆5、擦铜器教具：围裙2条、工作垫1块、大擦蜡布、小打蜡布、铜器、装蜡的容器、小勺、小刷子（眉刷）目的：1、小肢体精细动作-不同动作的对比2、由动作活动操作的顺序建立起秩序感3、环境的照顾年龄：3岁及以上演示：1、桌前放2把小椅子，邀请孩子和你一起带围裙，邀请孩子跟随你到 教具柜，告诉孩子“今天我给你展示的是擦亮铜制品的工作”教师 示范拿法，请孩子帮助老师拿到桌子上，老师来取工作垫，两人坐 下。2、教师打开工作垫在

50、桌子中间铺平，将盘子放在工作垫的上方，打蜡布和擦蜡毛巾分别放在工作垫的右侧。如下图打蜡布擦蜡巾3、让幼儿在教室中找到一个铜制品拿来，教师简单地向幼儿介绍铜器的 名称、历史背景等。4、把小勺和蜡碗放在工作垫上，用打蜡布取蜡给铜器的里边打蜡，打完 将打蜡布放回原位，再取擦蜡毛巾来，打开平铺在桌面上，将右手手 心朝上放在毛巾中间，将右手左右包起来，变成长方形，再将上面多 余的部分向下折，握在右手的手心里，擦刚打完蜡的地方， ，擦完看 一下，说：“好亮呀”！5、请幼儿试一试，幼儿做，教师观察，幼儿做完后，教师夸奖幼儿： “好 棒呀！”6、开始整理，把工作垫卷好，检查打蜡布、擦蜡巾干不干净，脏了就让 幼

51、儿把擦蜡巾和打蜡布卷在一起放入脏布篮中，取干净的打蜡布和擦 蜡巾卷好，放入托盘中，把工作送回教具柜。兴趣点： 1、亮、乌面的对比2、布面脏了有成就感后续活动： 1、可擦亮银器或其他金属物学术上的备注： 1、铜器可放在教室的任何地方2、布在擦时，特别脏可翻面用6、洗布教具：围裙2条、木盆2个、脏布篮、香皂、小碟、毛巾2块、晾衣架、提供有热水的水源（温、凉水）、洗衣板目的：1、精细动作协调2、执行顺序的秩序3、大肢体动作协调年龄：3岁及以上演示：1、向幼儿介绍工作，“今天我们来做洗布的工作”，我们先来戴围裙。2、引导幼儿跟随你来到教具柜给跟前，教师示范拿盆的方法，询问幼儿“你想拿哪一个盆？”教师与

52、幼儿一同拿盆放在大桌子上。 教师说:“我们还需要洗衣板和脏布篮，你想拿哪一个？”幼儿选择一个，和 老师一起拿到桌子上，脏布篮放在桌子腿旁边，洗衣板放在两木盆中 间。3、取水，教师先取一量杯温水，倒入第一个大木盆中；第二次再取 量杯凉水倒入第二个漂洗盆中，把量杯放在桌子下面。4、教师把脏布篮里的脏布都拿到桌子上来，把脏布篮放在桌子腿旁边。5、取洗衣板放入第一个木盆中，拿一块脏布，放进水盆里充分浸湿， 这时要把洗衣板翻转到另一头，把水面露出来，让布有充分的空间浸 湿，再把洗衣板翻回来，然后双手扯住布的两个角将布拎起平铺在洗 衣板上，取香皂在布上画圆圈的打香皂，然后双手抓住布上下用力的 搓洗，搓完一

53、面，将布翻过来再搓另一面。6、搓完后，将洗衣板翻到另一侧，露出水面，将布放在水中上下漂洗 几次，然后双手拎起布的两个角提至空中抻平， 右手从右至左地抓布， 直到全部抓入右手中，左手从上至下的撸水，然后将两头布对折，将 布变短，双手把水拧干，把布放入到第二个木盆中。7、用同样的方法再洗其它的布，洗完后都放入第二个木盆中。8、在第二个盆中漂洗布，将放在水中的布，双手扯住布的两个角上下 漂洗几次，然后双手拎起布的两个角提至空中抻平，右手从右至左 地抓布，直到全部抓入右手中，左手从上至下的撸水，然后将两头 布对折，将布变短，双手把水拧干，把布放入脏布篮中；用同样的 方法把所有的布都漂洗干净。9、跟随老

54、师一起把脏布篮里洗好的布拿到晾衣架处，取一块布，双手 拿布的两个角，用力的甩布，同时头向相反的方向转过去，甩完后， 头转回来，双手把布抻平，晾到凉衣架上。10、教师请幼儿尝试做，教师观察。11、幼儿做完后， 教师现身，同孩子一起来整理， 左手把住洗衣板的头， 右手向洗衣板的正面撩水几次冲掉上面的泡沫，然后把洗衣板翻转 过来，用同样的方法撩水冲掉反面的泡沫。12、然后把长方形的大毛巾打开，把洗衣板从水中提起，控水，直到不滴水了，再放在大毛巾上。13、双手端起第一个木盆，晃动几次，将水倒入到水桶里，控水，直到 水不滴了；再端起第二个木盆，晃动几次，将水倒入第一个木盆里, 控水，然后再把第一个木盆里的水端起晃动几次，倒入到水桶里， 控水，并把脏水桶里的水倒掉。14、把毛巾和洗衣板取来，（如图一）用毛巾的右侧擦洗衣板的正面，毛巾左侧洗 衣 板毛巾右侧用毛巾的左侧擦洗衣板的反面。（图一）擦完洗衣板放在桌子上面15、 然后把长方形的毛巾折成小正方形（能拿在手里为宜），来清洁第 一个木盆，里面按逆时针擦几下，再按顺时针擦几下，然后擦盆底， 擦木盆的外侧及盆沿，用毛巾按着同样的方法清洁第二个木盆的内 外部，再用毛巾清理桌面及地面的水渍。16、让幼儿摸一摸，毛巾湿不湿，