冀人版五年级科学下册《工具与技术21工具——人类的帮手》教案_11

1、工具-人类的帮手教学设计一、教材分析工具与技术是冀教版五年级科学下册的结束单元， 同时也是综合 单元。本单元以工具和技能为主题， 通过对工具、 机器人的研究活动， 帮助学生进一步理解人类发明和使用工具以后给生活、 生产带来的便 利，技术的发展与工具的发展之间的关系。 本课在学生已经学习了简 单机械的基础上，进一步对工具进行研究。通过多个活动，帮助学生 从工具的种类、功能、用途等方面加以研究。二、学情分析通过前两年的科学学习， 大多数学生已经掌握了一定的科学探究 技能，比如观察、记录、简单实验等。但五年级学生普遍不善于设法 自主去获取知识并在生活中灵活运用知识， 对基础知识的掌握往往只 停留在了

2、解上，理解不深刻，运用能力差。从年龄特征上看，此段学 生对周围世界充满着好奇， 有强烈地探究欲望， 但其他学习活动占据 了大部分时间， 大多数学生处在一种喜欢科学课但又无法重视科学课 的尴尬中。三、教学目标知识与技能目标 ：1、能从效率、省力、效果等方面说明使用工具的好处。2、能具体分析某一类工具的作用。过程与方法目标 ：1、能设计一种标准对知道的工具进行分类。2、能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作 设计一种工具。情感态度与价值观：1、能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。2、能把调查结果与其他同学交流。四、教学准备剪刀、手机、螺丝刀、布条、钳子等等比较易拿的工

3、具和一些工 具图片。五、教学过程（一）、儿歌导入，比赛激趣。 齐读儿歌，找出其中有哪些工具。师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎 雄狮锋利但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工 具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你还知道哪些常用工具？把你们知道的工具说给大家听听， 看那 个小组在三分钟能说出最多的工具。学生进行比赛，汇报。表扬优胜 者。设计意图 ：课程要面向全体学生， 从身边现象引入让学生打开思 维，说出生活中对工具认知的积累。（二）、体验工具对我们的作用1、在生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布 条、观察细小物， 在解决这些问

4、题时，使用和不使用工具有什么不同 吗？让我们动手试一试。师提示：（1）、注意安全 （2）、确保在比较过程中所用的材料相同，只是使用工 具与不使用工具进行比较。生：汇报自己感受的结果是什么。体验人类的智慧为自己带来的好处。设计意图：用丰富多彩的亲历活动充实教学活动， 科学课强调学 生亲身的经历，强调应向学生提供充分的科学探究机会， “亲身经历 以探究为主的学习活动”成为学生学习科学的主要途径。2、工具的本领真大啊！让我们开动脑筋想一想，做下面的事情时我们是否需要工具的帮助？分别需要哪些工具呢？（想一想、填一填。）所做事情是否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒冷冻食品去远方旅游观看星空随时了解国外小

5、朋友的信息做健康检杳小组内交流，讨论。3、从所需要的时间、用力的大小、工作地效果等方面说一说4、小结：通过做一件事情，用不同的方法，体验是有工具和不 使用工具的区别。能从效率、省力、效果等方面说明使用工具的好处。设计意图：因为学生走进课堂不是一张白纸，这些都是孩子平时 能做到的，体验到的。让他们自己来说，关注了学生的生活经验的知 识基础。这是教学的起点。（三）、给工具分类工具有很多种，不同的种类的工具作用也不一样，让我们先制定分类标准， 在对自己找到的工具进行分类。 记录分类的标准和分类的与其他同学进行交流，互相之间补充说明。设计意图：通过交流讨论， 让学生明白不同种类的工具是如何帮 助人们工作的，使学生今后能够更好地利用工具工作生活。（四）、课堂小结。 请学生描述本节课的收获。（五）、巩固训练1、人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎、 雄狮锋利但人的（）却比其他动物高得多，人们发明和使用（ ）。2、 （）的发明和利用使人类能够做许多其他动物不能做的 事情。3、 下列各种工具中不属于同一类的是（）A、放大镜B、望远镜C、显微镜D、钳子4、 给工具分类时可以先制定（），再对自己找到的工具 进