九年级化学评课稿

1、一、从教学目标上分析这节课在语言知识上从词汇方面为学生提供了大量的词汇；从话题上讨论 了 的背景及根底知识 ; 从功能句上练习了一些发表个人观点的句型； 从语法上渗透了 的结构和用法。在语言技能方面要求学生根据课本上提供的信息和教师给的对话范文，进行分组对话练习，并能阐述自己的观点。在情 感态度和价值观方面，通过学习和讨论 ，鼓励学生不断的努力，以使二、从处理教材上做出分析本单元以为话题，本节课是“ (Warming Up)局部，用图片呈现了 ，让学生通过看图讨论的方式了解 。同时通过对了解补充了大量词汇。通过对 的讨论使学生了解 及它在我们 的学习、工作、娱乐等生活中所起的重要作用。 最后通

2、过 学会表达和支持个人观点，能用所学的 知识及相关词语来描述 ，激发学生对 的兴趣。三、从教学程序上分析 教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际；教学思路的设计有一定 的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；教学思路的层次，脉络清晰教学思 路设计清晰， 通过不同活动到达对词汇、 背景知识的认知以及个人观点的表达； 教师在课堂上教学思路实际运作有效果。课堂结构安排合理，从的方法由 浅入深，符合任职规律。结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密 度适中，效率高。讲与练时间搭配合理教师活动与学生活动时间分配与教学目 的和要求一致学生的个人活动，小组活动和全班活动时间分配合理。教师在 课堂上无

3、脱离教学内容，做别的事情浪费珍贵的课堂教学时间的现象。如果 在中给学生留有足够的时间思考就更好了。四、从教学方法和手段上分析教学方法多样化且量体裁衣，优选活用，教学有特点且很扎实。在教学中，教师注重引导学生将获取的新知识纳入已有的知识体系中，真正懂得将 本学科的知识与其它相关的学科的知识联系起来，并让学生把所学的知识灵活 运用到英语学科中去，解决相关问题，加深了学生对于知识的理解，提高了学 生掌握和综合应用知识的能力。从教学方法的改革与创新上看，充分利用现代 信息技术，为学生提供了更广阔的知识空间，为教学注入了新的活力，为教师 传授知识、学生学好用好知识提供了坚实的技术保障。从教学策略上看表达

4、了 资源和交际策略。通过多种渠道获取更多的相关的语言信息，从而扩大语言输 入量，形成语言运用能力。借助联想，建立相关知识间的联系。五、从教师教学根本功上分析 1看板书：虽然课程思路和重点在课件中表达得很充分， 但是必要的板书还是必要的。2看教态：据心理学研究说明：人的表达靠55的面部表情 +38的声音+7 的言词。教师课堂上的教态明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从 容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽。3看语言：全英文授课，教师的课堂语言，准确清楚，精当简炼，生动形象 有启发性。教学语言的语调要上下适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。4.看操作：教师运用教具，操作等比拟熟练。六、从教学效果上分析积极教学效率高，课堂容量很大，学生思维活泼，气氛热烈。学生参与了，投 入了；很兴奋，也很喜欢。学生在课堂教学中的思考过程包括了知识与技能， 还包括了解决问题的能力、情感、态度、价值观的开展。学生受益面大，不同 程度的学生在原有根底上都有进步。知识、能力、