1月教育评估与督导浙江自考试题及答案解析

1、精品自学考试资料推荐浙江省 2019 年 1 月高等教育自学考试教育评估与督导试题课程代码：10037一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1 分，共 20 分 )1 . 教育评估本身所具有的引导评估对象向预定目标前进的功用和能力。这是教育评估的()。A.鉴定功能B.激励功能C.管理功能D.导向功能2 .教育评估作为科学的概念正式被提出来的是在()。A.19 世纪30 年代B.20 世纪30年代C.20 世纪50 年代D.20 世纪60 年代3 . 布卢姆的以“教育目标分类体系”为基础，以形成性评价为中心的教育评价理论出自于()。

2、A.教育评价小辞典B.通过评价改进课程C.史密斯一一泰勒报告D.教育评价法手册4 .教育评估要按教育政策办事，对就教育评估对象执行教育政策的情况作出评估。这是教育评估的 ()。A.现代管理科学的依据B.教育方针C.教育法规D.教育政策依据5 .实施教育评估要以评估指标和评估标准为尺度，以评估信息为依据，采用科学的评估方法、技术对评估对象进行实事求是的价值判断。这一要求体现在()。A.方向性原则B.促进性原则C.科学性原则D.合作性原则6 .教育评估中，同时注重行为结果和有效程度的指标称之为()。A.效率指标B.职责指标C.效能指标D.素质指标7 .在设计评估指标体系的整个过程中要求一级指标应全

3、面反映评估目标的要求，反映上一级指标的下一级指标应完备，不能遗漏最主要的指标。做这种要求的是()。A.独立性原则B.可测性原则C.完备性原则D.可行性原则8 .运用调查统计方法建立评估指标体系的方法实际是()。A.因素分析法B.典型研究法C.个人经验法D.集体经验法9 .评估者有目的、有计划地按照评估指标体系的要求对评价对象在自然状态(或控制条件状态下)的行为或表现进行观察，以获取评估信息的重要方法是()。A.自然观察法B.实验观察法C.全面调查D.普遍调查10 . 从众多的评估对象中，按照评估标准评出规定数量的评估对象的评估，如示范校评估、先进教育工作者评估等是()。A.选拔评估B.合格评估

4、C.复核评估D.全面评估11 . 对学生学习意志品质的测量，依据完全达到评估标准、达到评估标准但稍有欠缺、基本达到评估标准、未达到评估标准的，分别评定为“优秀”、 “良好” 、 “及格” 、 “不及格”。这是测量评估信息()。A.数量化测量形式B.描述性测量形式C.综合性测量形式D.模糊综合评判法12 . 评估一位教师课堂教学，当评估人员第一次接触到该教师时，看到她适当的穿着、听到她谦虚的话语，评估人员就可能会产生“这位教师不错”的印象，从而会得出高评估的结论。影响得出这种结果的是()。A.先入为主心理B.附和权威心理C.从众心理D.晕轮心理(也称光环效应)13 . 在掌握评估标准时，影响形成

5、“先严后宽”或“先宽后严”现象的是 ()。A.先人为主心理B.附和权威心理C.顺序效应心理D.晕轮心理14 . “学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核” 。对教师德、能、勤、绩的全面了解和评估的法律文件是()。A. 中华人民共和国教师法C.中华人民共和国教育法15. 使学校清楚地知道学校工作进程中每一个阶段的现状、现状与目标之间的差距及其他问题。这是利用学校评估的()。A. 鉴定学校合格与否功能C.诊断学校工作状况功能16. 地方教育评估是指进行()。A. 社区性教育评估C.地方教育行政评估B.义务教育法D.教师资格条例个阶段的现状、现状与目标之间的差

6、距及其他问B.为学校工作的改革提供咨询功能D.引导学校坚持正确的办学方向功能B.部门性教育评估D.区域性教育评估17. 民国前期颁布了两个法令，对地方教育督导制度形成和完善产生了重要影响。这两个法令是 ()。A.视学规程和视学处务细则B.视学规程和省视学规程C.视学处务细则和省视学规程D.县视学规程和省视学规程18. 下面关于我国督政与督学的关系的表述，不正确的是()。A. 督政是指督导政府，督学则指督导学校B.督学是督政的一部分，督政包含督学C.督政与督学密切相关，督政离不开督学，督学是督政的基础D. 我国教育督导实践的既督政又督学，并以督政为主19. 督导过程既要尊重个人的尊严及价值，还应

7、给与组织成员参与问题、解决问题的机会。这是教育督导的（）。A.民主性原则B.科学性原则C.发挥集体功能原则D.促进性原则20. 在法国，通过审议后被任命的学区级督导人员还须进行实习，实习合格才能正式成为学区督学。实习的期限一般为（）。A.三个月B.半年C. 一年D.二年二、名词解释题（每小题3分，共 15 分 ）1 . 教育评估激励功能2 .定性评估3 .评语鉴定法4 .教师工作效绩5 .综合督导三、简答题（每小题6 分，共 30 分 ）1 . 简述教育评估的特征。2 .贯彻教育评估可行性原则的要求是什么?3 .编写评估报告一般应包括哪些内容?4 .标准化考试涵义主要有哪些?5 .与战前相比，

8、战后日本的教育督导制度发生了怎样的变化?四、论述题（每小题10 分，共 20 分 ）1 . 试比较普查与抽样调查的利弊。2 .试述二战以来教育督导职能发挥的变化趋势及其产生这种变化趋势的原因。五、案例分析题（15 分 ）市教委李主任是一个责任心事业心很强的领导，并且有丰富的教育教学经验。当他听说某县的教育工作中存在很多突出的问题后坐不住了。李主任决定在不惊动任何人的情况下自己亲自去检查、督促，并帮助该县解决问题。到了该县后，李主任选取了几个重点地区和学校进行了深入细致的调查工作。根据以往的经验，他对该县教育中存在的问题进行了认真的总结并制定了解决方案。之后， 他召集该县主要的主管教育的领导、各级各类学校的校长及