小学体育国培学习自我总结

1、小学体育国培学习自我总结工作总结以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。?小学体育国培学习自我总结?一文将为您指导如何写总结，以下的工作总结范文是由编为您整理编辑而成，希望?小学体育国培学习自我总结?内容帮助到您，欢迎您继续阅读我们为难您准备的"小学国培老师自我鉴定"专题！光阴如白驹过隙，转眼即逝，十天的国培方案华师大小学体育学科培训完毕了。惟有一沓厚厚的学习资料，和博客里十多篇的学习日志，证明着这十天来的学习历程与收获。一、在期待中开场刚抵达华师大到培训报到处报到时，从接待的同学手中领过培训班培训课程安排表时，表中一串串闪耀的名字映入眼帘，从教育部的指导到海内外知名

2、的专家教授尽收其中。培训内容安排上既有课程标准等与理论严密联络理论的解读，也有国内外最新的体育教学理论与理论指导，还有教学理论操作和研讨。从事小学体育教学十四年，期间有过迷惘、探究、失败和成功，教学之余一直希望能对体育教学理论和理论方面有个系统的学习和进步，这次的培训无疑超出了我期待，不仅全面、系统，而且起点很高，使我更加期待这场学习盛宴的开场。二、在痛苦中转变前来参加培训的老师多为各地推选上来的骨干老师，他们都在各自的工作岗位上做出了一定的成绩。对于教学理论还有教学理论都有一定的经历与积累。在培训中，有的老师通过聆听专家的讲座和面对面的交流，理顺了本来有些含混的理论认识，解开了心存已久的疑惑

3、，但更多还是与原有理念的碰撞和矛盾。同时大量的信息在短短几天的时间蜂拥而入，参与培训的老师必须不断地考虑，在一次次的头脑风暴中，拨雾见日，重新确定将来体育教学的前进方向。学习是辛苦的甚至是痛苦的，但只有不断经历学习、考虑、再学习、再考虑，作为一线老师才能转变陈旧的理念，成为体育教学的前沿人。三、在研讨中成长在每次的专家讲座和教学理论中，都有大量的交流和研讨时机。参培的学员们积极与专家们互动，希望心中的疑问能得以解惑，也希望能将自己的所思所获与同行交流。正如季浏教授所说：大家带着问题而来，但不要带着问题回去。美国德克萨斯AM大学安康与运动系向平教授在?如何在体育教学中培养学生的批判性思维?讲座后

4、，组织学员们开展了理论活动的操练。学员们在向教授布置任务后，通过小组间积极研讨和交流，出色的完成了任务，很好的表达了批判性思维的运用。这样的案例不胜枚举，通过研讨，学员们理论学习才能、理论运用才能都得到了很好的开展和进步。四、在收获中进步十天的学习，安排的丰富而有序。既有宏观的?我国学校体育开展形势及改革的趋势?，也有体育教学课中最根底的体育游戏的讲座与理论;既有课程标准等指导性文件的学习，也有一线体育教学课的观摩;既有美国体育课堂教学形式的讲座，也有我国小学体育教学最新开展的介绍。在每一天的学习中，大家认真聆听和考虑，与专家老师踊跃互动，并积极参与到理论活动中。课后能记录下自己的所思所得，上

5、交制作学习简报。在一次次的反思和交流中，学员们个人专业才能得到明显进步。例如在美国SpARK课程教学现场展示学习后，spark课程中的教学理念首先得到了大家的认可，通过学习大家也掌握了一些教学方式和方法包括教材内容，这些都可以直接在我们的教学理论中运用，改善我们的教学质量。五、在理论中研究体育老师学习是为了进步体育教学才能。通过这十天的学习，我们在理论认识和专业开展上有了一个新的起点，回到各自的工作岗位上，我们要将学到的知识用于日常教学中，进步教学质量。但我们不会止步于此，不能满足于自己是一名好的教书匠，而要做一个研究型的老师。在教学理论中选择研究方向，在研究中不断自我学习和进步，形成老师专业

6、成长的良性循环。国培方案的培训在期待中开场，于期待中完毕。完毕不意味着是终点，而是意味着新的前进方向，十天的培训虽然完毕了，但更多的教学探究和研究才刚刚开场。我们坚信并期待着，通过不懈的努力，在个人专业开展和体育教学中我们一定会获得更多的成绩，迎来体育教学更美妙的将来。 .COM更多工作总结小学英语国培学习自我总结从我接到参加这次国培方案农村中小学骨干老师的培训的通知，成为小学英语班的一名学员，到如今，已经有半年了。在这些日子里，国培伴随我度过快乐充实的每一天。回忆自己的学习历程，每天的感觉是幸福而又充实的，因为面对的是不同风格的名师，听的是不同类型的讲座，写的是自己真实的感受和想法。它就像我

7、生活中的一个密不可分的老朋友，时常地伴随在我的左右，每一次的交流都能让我感受到思想的洗礼和火花的碰撞。总而言之，要感谢国培，它切实在实地让我在国培中提升，在反思中成长。这次培训我们经历了四个阶段的学习，第一阶段是小学英语教材、教学目的和教学设计的分析与设计，第二个阶段是小学英语综合语言运用才能的培养和施行，第三个阶段是在岗理论的指导课学习，第四个阶段是专家视频在线指导与答疑。一、聆听专家们的讲座使我受益。讲座中提到了传统教学中把教材视为圣经的做法。在新课标下，对教材的分析作了这样的阐述:不是教教材，而是用教材教。这一阐述让我如梦初醒，原来对教材的分析可以做到如此透彻从分析教材的地位和作用入手，

8、分析教材的内容、构造和特点。在分析教材时，要把单元教材分析考虑进去，不能只是侧重一个课时的分析，要设定单元教学目的，才能实现单元中课时目的的螺旋上升。二、国培，更新了我的教育教学理念。通过这次学习我发现，小学英语新课程与以往课程相比，在课程理念、课程构造、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育教学理念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进展整合。这就更需要老师调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学步伐适应新的教育时代开展的形式。不仅如此，还要更新老师的角色。新课程中老师的角色也发生了很大的变化。传统的教学

9、几乎都是强行灌输。老师负责教，学生负责学。老师教什么，学生就学什么。老师怎样教，学生就怎样学。最后导致了学生不爱学，不会学。而新课程明确指出，老师在课堂中的角色是应该转变的。从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。老师是知识的传播者，不仅要把根底知识和根本技能传播给学生，还必须关注学生的学习过程与方法，增强了对学生情感、态度与价值观的培养。应创设与学生生活亲密相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我想学、我要学;引导学生进展自主探究学习，让学生充分自主探究、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。老师的角色的改变让我重新审视自己的教学，观注学生的情感、态度与价值观，从学生的

10、实际出发，理解学生个体的差异性，因材施教，有针对性地进展教学。三、国培，使自身素质不断进步。通过学习，自身素质方面的进步是不言而喻的，培训使我对专业知识的理解更深化，加强了对新课程的认识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到准确表述教学目的，从设计教学步骤到反思教学过程，从激发学生英语学习的兴趣到进步学生综合语言运用才能等，我如今可以更好地管理班级，优化自己的教学设计，进步自己的教学效率。课堂是老师的主要活动场所，老师的一言一行、一招一式都表达着自己的教学理念。作为新时代的老师，更应该审时度势，使自己的业务程度不断进步。学习英语的最终目的不是只是学会做题，而是在恰当的环境中使用英语进展

11、交际。四、国培，让老师们互相交流，共同成长。网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。老师们凭借着这样一个平台，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，考虑着如何更好地进步教学程度。在交流过程中，我理解到各学校的教学的不同情况，也积极地发贴回贴。在讨论中，老师们畅所欲言，提出了许多英语教学中的实际的观点和问题，这些问题也得到专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。五、国培，树立了我树立终身学习的观念。知识也有保持期。在这个信息高速开展的时代，无论是专业理论知识还是专业教学技能，都在日益更新，不断开展。作为新时代的老师，不能墨守成规，一成不变

12、地按照自己的传统观念和思想进展教学。老师的专业开展一般可分为四个根本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的情况，应该属于新手阶段，还需太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍;向有经历的老师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进展交流，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进展交流与学习，树立终身学习的观念。教育是一项充满智慧的事业，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教育教学理论中不断成长，使自己的教学程度和教学才能都能有所进步。今后我会学以致用，结合

13、我校的实际情况，及时为学校教学和开展出谋划策。有关国培学习自我总结通过这次“数学国培学习工程的培训，使我在教育教学理念上承受了一次深化的洗礼，让我有时机再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，进步了自身的业务程度和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的缺乏，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。在培训中，无论是每一次听课学习，还是老师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习时机。因为他们为我提供了珍贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地

14、琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不管是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次开展，让我对教育教学又充满了信心和希望。以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动承受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，老师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学构造也发生相应变化。应创设与学生生活亲密相关的情境激发学生的求知欲，使学

15、生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进展自主探究学习，让学生充分自主探究、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目的。有句俗话，叫做“心动不如行动，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学理论中，在对教育工作的宗旨认识、数学老师肩负的育人责任、新课程理念的探究与考虑、数学课堂教学的形式理论、科研课题的立项与理论、师生和谐关系的协调都应该有更高的追求。一、进步了老师道德修养水准这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境的真谛。做一名合格的

16、老师，必需要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学理论中努力学习，进步教学程度，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己肩负的责任之重大。看到很多同学交流的珍贵经历，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地成为我教育教学上重新跋涉的新起点。二、更新了教育教学理念作为一名小学老师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教

17、学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深开展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是如今的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我理解到了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育

18、教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。三、注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习才能的培养，我还注重对学生课前预习才能和家里学习作业才能的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起讨论，进步学习效率。并通过“短信常与家长联络，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的进步。四、进步了教育教学业务程度这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导老师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学理论中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识程度有了很大的进步。

19、理解到学科理论与技术的新开展，还进步了自身更新教学内容和改进教学方法的才能，以及教育教学根本功和学科教学或教育理论才能。让我还知道了新课堂老师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维才能。五、明确了今后的工作目的这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要渐渐探究经历，使自己可以尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于考虑，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，

20、解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建立和开展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作才能，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学理论中去，让培训的硕果在教学事业的开展中大放荣耀。总之，本这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去进步。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断理论，不断进步。实现高效课堂，尽自己的最大才能为学生做的更好点。小

21、学数学国培自我总结通过参加国培培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与老师同行商讨，感受颇多，受益匪浅，这是我们老师“充电的好时机，鼓励着我们全体老师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的开展而努力。现将我本此培训后的体会总结如下：一、把握教材、认真钻研教材、吃透教材。必须认真学习新?数学课程标准?，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探究教育教学规律，改进教育教学方法，进步教育教学程度，及时主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学形式，激发学生的创造动机，

22、启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体开展。培训中专家讲的很透彻到位，如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，学生可以自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力缺乏，所以老师只有“老黄牛的精神是不够的。如今的老师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中，增强学生学习数学的愿望，进步学生数学学习的才能。二、创设情境，激发学生学习数学的兴趣。教学中单调、固定的教

23、学形式，会使学生感到枯燥无味，课堂气氛沉闷，就让学生心理上厌倦，教学质量难以进步，想要改变这种场面，结合教学的详细内容，合理运用情景教学是一个好方法。小学生是以好动，爱玩为天性，因此，我们在创设快乐教学情境时，要掌握这些特点，只有明确学生在学习上的心理需求，才能使教学设计化消极因素为积极因素，让学生获得知识的同时感受到成功的喜悦，通过教学中非智力因素的激发使学生体验求知的乐趣。从而使数学教学寓教于乐，寓学于趣，减轻负担，进步效率。我觉得在一节课中，只要把情境创设好了，学生一堂课下来都是兴趣高昂，精神饱满，老师上下来也轻松。在教学中，我结合教学的详细内容，创设合理的教学情境，来激发学生兴趣。如：

24、创设故事情境、创设问题情境、创设活动情境、创设竞争情境使学生将数学学习做为一种乐趣、一种享受、一种数学奇境的探究和渴望三、改变教学评价，注重评价实效。改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。?数学课程标准?提出：“评价的目的是为了全面理解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改进老师的教学，应建立评价多元、评价方法多样的评价体系，对数学学习的评价关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的程度，更要关注他们在熟悉活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。因此我们除了灵敏运用“、“X，可以自己创造出一些修改符号，让修改符

25、号既表达对学生做题是否正确的判断，同时也能向学生提供一些帮助信息，纠正提示，从而使师生之间形成一种心灵上的默契，以利于学生纠错效率的进步和表达出老师对学生在详细行为上的关爱。除此之外，我们还可以将评语引入数学作业的修改中，这样可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步，也便于学生更清楚地理解自己作业中的优缺点，指出其缺乏，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性。我通过认真学习，对新课标、新教材又有了新的认识，对教学业务的进步有了很大的帮助。要想给学生一碗水，自己就得有一桶水，不能满足于现状，边教书边学习，像这次国培就是很好的时机，专家精彩的点评、讲座，同行们热烈的、一针见血的评议都那么的有意

26、义。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要擅长总结、擅长反思才能有进步，我将本着“勤学、善思、实干的准那么,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。小学英语国培学习总结篇一：小学英语国培学习总结从我接到参加这次国培方案农村中小学骨干老师的培训的通知，成为小学英语班的一名学员，到如今，已经有半年了。在这些日子里，国培伴随我度过快乐充实的每一天。回忆自己的学习历程，每天的感觉是幸福而又充实的，因为面对的是不同风格的名师，听的是不同类型的讲座，写的是自己真实的感受和想法。它就像我生活中的一个密不可分的老朋友，时常地伴随在我的左右，每一次的交流都能让我感受到思想的洗礼和火花的碰撞。总而言之，要感谢国培，

27、它切实在实地让我在国培中提升，在反思中成长。这次培训我们经历了四个阶段的学习，第一阶段是小学英语教材、教学目的和教学设计的分析与设计，第二个阶段是小学英语综合语言运用才能的培养和施行，第三个阶段是在岗理论的指导课学习，第四个阶段是专家视频在线指导与答疑。一、聆听专家们的讲座使我受益。讲座中提到了传统教学中把教材视为圣经的做法。在新课标下，对教材的分析作了这样的阐述:不是教教材，而是用教材教。这一阐述让我如梦初醒，原来对教材的分析可以做到如此透彻从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容、构造和特点。在分析教材时，要把单元教材分析考虑进去，不能只是侧重一个课时的分析，要设定单元教学目的，才能实现

28、单元中课时目的的螺旋上升。二、国培，更新了我的教育教学理念。通过这次学习我发现，小学英语新课程与以往课程相比，在课程理念、课程构造、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育教学理念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进展整合。这就更需要老师调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学步伐适应新的教育时代开展的形式。不仅如此，还要更新老师的角色。新课程中老师的角色也发生了很大的变化。传统的教学几乎都是强行灌输。老师负责教，学生负责学。老师教什么，学生就学什么。老师怎样教，学生就怎样学。最后导致了学生不爱学，不会学。

29、而新课程明确指出，老师在课堂中的角色是应该转变的。从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。老师是知识的传播者，不仅要把根底知识和根本技能传播给学生，还必须关注学生的学习过程与方法，增强了对学生情感、态度与价值观的培养。应创设与学生生活亲密相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我想学、我要学;引导学生进展自主探究学习，让学生充分自主探究、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。老师的角色的改变让我重新审视自己的教学，观注学生的情感、态度与价值观，从学生的实际出发，理解学生个体的差异性，因材施教，有针对性地进展教学。三、国培，使自身素质不断进步。通过学习，自身素质方面的进步是不

30、言而喻的，培训使我对专业知识的理解更深化，加强了对新课程的认识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到准确表述教学目的，从设计教学步骤到反思教学过程，从激发学生英语学习的兴趣到进步学生综合语言运用才能等，我如今可以更好地管理班级，优化自己的教学设计，进步自己的教学效率。课堂是老师的主要活动场所，老师的一言一行、一招一式都表达着自己的教学理念。作为新时代的老师，更应该审时度势，使自己的业务程度不断进步。学习英语的最终目的不是只是学会做题，而是在恰当的环境中使用英语进展交际。四、国培，让老师们互相交流，共同成长。网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。老师们凭借着这样一个平台，交流着教学的心得

31、体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，考虑着如何更好地进步教学程度。在交流过程中，我理解到各学校的教学的不同情况，也积极地发贴回贴。在讨论中，老师们畅所欲言，提出了许多英语教学中的实际的观点和问题，这些问题也得到专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。五、国培，树立了我树立终身学习的观念。知识也有保持期。在这个信息高速开展的时代，无论是专业理论知识还是专业教学技能，都在日益更新，不断开展。作为新时代的老师，不能墨守成规，一成不变地按照自己的传统观念和思想进展教学。老师的专业开展一般可分为四个根本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己

32、的情况，应该属于新手阶段，还需太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍;向有经历的老师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进展交流，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进展交流与学习，树立终身学习的观念。教育是一项充满智慧的事业，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教育教学理论中不断成长，使自己的教学程度和教学才能都能有所进步。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校教学和开展出谋划策。篇二：小学英语国培学习总结国培方案，完成全部课程的在线学习，是紧张繁忙的、又是

33、快乐充实的，辛勤的付出收获了丰盈的硕果。通过观看专家的教育理论讲座、新课程教材教法的分析解读、新课标理念的诠释，通过观摩优秀老师演绎的优质课堂教学，让我们一线老师恭听了专家深邃的、精彩的分析解读，领略了优秀老师创设的积极互动的、精彩纷呈的、精致细腻的课堂教学，使我获益匪浅,使我更深化地理解了教材使用中心应明确的三个关系：一老师与教材的关系二教材与课标的关系三教材与教学内容的关系。老师眼中要有教材、心中要有课标、老师要将教材活化为教学内容。以前总认为教学设计就是教案，通过学习充分认识了教学设计不是一般意义上的教学准备，教学设计更多关注学习主体，学生的学习过程，学生的开展，它表达的是以学生开展为本

34、的理念。进步教学设计才能对进步课堂教学质量起着非常重要的作用。通过这次研修学习，我学到了许多新的知识和教育方法，进步了自身的根本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了根底。下面我对本次小学英语教学培训总结如下：一、关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂活起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以老师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同

35、开展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供理论英语的时机，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。二、认真组织课堂活动是课堂教学的保障要上好英语课，老师在课前必需要进展大量、细致的准备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和老师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断纯熟英语的发音和应用，训练学生的听说才能。使学生在语言环境中使用、学好英语。老师还要充分利用教材，采用对话，动手

36、制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我经常开展课外活动，让学生利用自己所学的知识互相对话，内容不限。鼓励学生课下用英语互相打招呼和作一些简单的交流。三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中如今素质教育精神的教育观念，是提倡老师活用教材、用活教材。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的理解，也学到了许多珍贵的经历，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进展加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，教学过程中为了让学生主体得到充分展示，以开展个性

37、，表达英语交际的特性，我通过letssing,letschant,letsact,letsplay,listenanddo等多种活动方式到达培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我采用了实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观察、动脑考虑、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的气氛里同老师一起进入新知的探究学习过程，从而到达事半功倍的学习效果。今后，我会在自己的工作中努力创新，使自己的教学可以更好地为学生效劳，做一名合格的人民老师。篇三：小学英语国培学习总结今年我参加了20xx年国培，通

38、过小学英语老师的培训，我对?小学英语学业测试与命题?和?小学英语教学活动设计?这两门学科有了全新的认识。通过学习，我学到了许多新的知识和教育方法，进步了自身的根本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了根底。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。一、学习专家的先进理论在培训过程中，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己虽然有一些教学经历和教学理论，但是如今是一个飞速开展的时代，知识不断更新，时代不断进步。参加工作20年了，我对于英语教学的理论、英语教学策略和一

39、些新课标的要求，还需继续努力学习。因此，今后在工作中还要不断探究，特别是要学习一些优秀老师的教学经历，不断进步自己的教育教学程度。二、英语教学技能有所进步作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次根底知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，以前对于出考试题目，考察学生只是注重考察学生的语言知识点，而不能全面考察学生的人文素养、学习才能等方面，尤其是?小学英语教学活动设计?课，使我对自己平时的教学活动的设计有了更深化的认识，一切从学生的角度出发，要遵循一定教学原那么，不能只图热闹。三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中如今素质教育精神的教育观念，是提倡老师活用教材、用活教材。通过培

40、训学习，让我对本套教材有了更深的理解，也学到了许多珍贵的经历，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进展加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的时机，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们获得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争才能。总之，通过这段时间的培训学习，使我进一步明确了教育教学目的，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，开展学生的综合语言

41、才能，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，进步学生跨文化意识和形成自主学习语言的才能。注重教学反思，写好教学后记，重视学生反响意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到理论当中，为小学英语教育做一点微薄的奉献。国培方案学习自我总结国培方案马上就要完毕了，经过为期一段的培训学习，我觉得我受益匪浅，感触颇多，也为我今后的工作提供可参考的形式和经历，因此在今后的工作中我会积极理论在学习中学到的理论和知识。把所学到的好的理念和好的教学方式运用到实际教学过程之中，在在我讨论和研究过程之中，积极向优秀老师学习，早日成为一名被学生称赞和认可的老师。此次学习的课程比较多，虽然平时工作很

42、忙，但是我还是认真完成每天的教学任务之后开心的坐在电脑前认真聆听专家和优秀老师的讲座。每一位专家的课都有值得学习和借鉴的地方，给我印象最深化的是杨老师讲杜郎口学校的教学方式和经历，我觉得在我的今后的教学过程之中很有参考和借鉴的价值。此次学习我觉得我要从以下几个方面改进我的教学，从而进步教学质量和教学程度。1、解放思想，积极学习新课标的新理念、树立终身学习的理念。作为一名老师，我还很年轻，缺乏经历，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年轻老师。社会的的开展离不开教育，人的开展也离不开教育。伟大的设计师邓小平在开展经济时候说过，要解放思想，而作为老师我们更要解放思想，因为我们承担着为国家培养接班人的

43、重任。只有解放了思想才可以有创新，教育才会开展，社会才会开展，国家的将来才会有希望。因此我会积极解放自己的思想，抛弃传统过时的理念，学习新的教学理念，汲取精华，剔除糟粕，真正的做到解放思想、实事求是。21世纪的今天，各种先进的技术日新月异的开展，而作为老师，更不能落伍，每天学习一点，每天进步一点，工作才会好点。老师要想得到长足的开展，就要坚持每天学习，树立终身学习的理念。我们不能只靠传统的教育方式和方法，积极学习新的方式和方法，才能不断进步教学程度。2、认真备好课，积极进展教学反思。备课容易，但是要想备好一节高质量的课就非易事。老师要想备好一堂生动有趣、可以调动学生学习积极性的高质量、高程度的

44、课就需要下功夫。在今天科技如此兴隆，老师可以借助先进的教学技术来进步教学质量，而不仅仅是传统的口头教学。备课之时要积极考虑到学生的思想程度和学习才能，制定恰当的教学方式和合理的教学活动。光备好课还不行，通过上课积极总结进展反思。因为在反思的过程中，你会发如今教学过程中会存在哪些问题，发现问题要及时进展解决，只有在不断发现问题、分析问题、解决问题的过程中才能得到进步，才能有所进步。3、热爱学生，关心学生，以工作为乐，真正做到爱岗敬业。老师主要接触和面对的就是我们得意的学生，我们都知道干一行爱一行，把学生当成自己的孩子，不仅在学习上关心，还应该关心学生的生活。在我们学校大多数学生是住校生，因此在生

45、活上或者学习上可能遇到些小问题，所以我们要积极的去帮助他们。有些老师经常说课都不用再备了，因为教了好多年了，我闭上眼都能知道在第几行第几页，总是觉得每年都在重复的进展，特别没有意思，事实是这样吗?答案不言而致。关键是老师没有从工作中找到乐趣，觉得教学是机械的重复，所以我肯定会戒骄戒躁，每天都有点创新，有点改变，擅长观察，看到学生身上一点一滴的变化，因该感到欣喜和抚慰。这样才是真正的做到爱岗敬业，以工作为乐。总之，我个人觉得需要学习的地方很多，我结合自身实际情况总结了上述几点，说到不如做到，我坚信经过我的努力，付出总会有收获，我一定会成为一名优秀的老师，相信明天会更美妙，加油!小学语文国培学习总

46、结总结一：小学语文国培学习总结2020年的2月带着一颗渴望而又真诚的心来参加小学语文国培培训。在这次培训的过程中我进步了自身的业务程度和业务知识。同时我也深深地干到自身存在的缺乏，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。参训后使我的思想意识有了进步。充分认识到，作为一名老师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可能地表达出自己的精神价值。我总是想，做一个普通老师未尝不可，但是，能做一个好老师更是梦寐以求，假设能如愿以偿，演绎出的人生肯定会更加精彩。顺应对好老师的向往，老师才能注重对学生的教育，启发学生亲其师，信

47、其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示老师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下安康成长。只有这样，进步学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以

48、学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村小学语文教育教学照样可以熠熠生辉。假如我们用心寻找到各种教育教学资源穿插的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得：儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读才能、阅读习惯等产生深化的影响。根据?语文课程标准?提出的阶段目的，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目的：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目的：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学

49、惯用普通话正确，流利的朗读课文，实在过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，理解课文中的意思，并到达乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利到达以下目的，我觉得作为老师的我们一贯采取以下策略。1、加强认读，逐步进步入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点根底。但由于低年级学生缺乏注意分配才能，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连接的语流。因此老师应把“正确、流利地朗读课文作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读

50、、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，老师可示范甚至领读。让学生在理论中领悟，习的经历，实在过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进展阅读。2.感受乐趣，启发对话学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进展理论活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。因此?语文课程标准?把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目的的第一条。可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开场。然而文字毕竟是抽象，对初

51、学儿童来说容易产生畏难情绪，在这种情况下老师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。3.自主阅读，感受语言学生主体性开展的过程是在教育影响下与客体环境积极的互相作用中主动建构的，而学生主体地位确实立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力理论，在教

52、学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀老师。总结二：小学语文国培学习研修总结我有幸参加了本次小学语文国培学习，在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座。教育专家精辟的阐述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，使我对新课程改革的理念有了更深化的认识，明确了进步专业素养的重要性，进步了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。为我的头脑增添了不少新的教育教学理念；心理辅导，让我收获了一份快乐心情。下面结合自己的此次培训总结：一、通过培训，进步了自己的思想认识。以前没有更好地理解如今教育的现状和老师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺

53、乏全面的理解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去对待我们从事的教育工作，不断地进步自身素质和教育教学程度，不断地总结自己的得失，进步认识，不断学习，才能适应教育开展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我进步学习和理论应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多老师及时学习和解决一些实际问题。二，通过培训使我进步专业理念和业务程度此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，让我们走出老式教育的误区，学习到许多新理

54、念，我们要把新的理念用于课堂教学，确保学以增智。我的知识构造在国培中得到了进一步优化。我能准确对待国培的学习，学习的定位不仅仅局限于获得一张合格证，而在于求得小学教育真知，力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面开展的学习型小学老师。这次培训，让我懂得要以“情为纽带，让感情走进课堂，给学生考虑的空间，老师要为学生创设良好的学习环境，老师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习气氛中成长，老师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，老师必须做到，要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格，老师不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受老师的关爱。所以在以后的教学中，一定会充

55、实自己，增强学习观念。开阔自己的视野。三、通过培训进步自己的教育智慧。此次培训使我深化的认识到，有智慧的课堂教学，是灵动的，充满活力的课堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培训中我感悟到只有用心考虑注入智慧的课堂才能深深地吸引学生，激发学生的学习兴趣。为了我们的学生，为了我们的教育，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习进步，生成自己的教育智慧，做一个学习型老师，与学生共成长。四，老师要学会反思，在互动中成长。在学习课程的过程中，可以通过班级论坛发帖提问，跟贴讨论。尽管这里的交流具有任务的性质，内容很是简单，问题也不那么

56、深化，答复多半三言两语，片言只语，而且具有相当大的随意性。但是这里可以向专家教授请教，能得到他们的一些些指点，无疑对学员来说，都会有指点迷津的作用，是极其珍贵难得啊。参与培训的学员都是一线的老师，与他们交流也很有意义，尽管简单的一句问话或是答复，反映的却倒是真实的情况。从中多少能理解我县少数民族学校的教育状况，也能看出些老师们流露出的某些心态特征。另一方面，还可以交流一下感情。所以，从这个角度来说，交流学习，使大家能互相理解些彼此学校的相关教学情况，还能交些朋友，产生友谊，都是很有些意义的。通过学习和交流，我认识到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠。老师要想从“教书匠转为科研型老师，必

57、须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水，你必须有一桶水。所以，我们必须学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而进步自己的专业素养。反思可以促进我们的成长，教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去进步。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！总之，经过了此次培训，我领略了专家们的治学严谨、博大才学，深化反思到自己的学识程度相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的破绽。“国培是增长知识和进步素质的理想学府！在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛开了烦恼；增强了自信，努力摆脱教学上的困境！进步依靠努力，努力走向成功，成功赢得荣誉！为自己的今后教学和管理增添了很多珍贵财富！这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与考虑是永久的。带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，