《巧手包书皮》教学设计.docx

1、综合实践活动五年级巧手包书皮教学设计XXXX小学XX【活动目标】1 .使学生学会书皮的制作方法。2 .培养学生在制作过程中发现问题，探究问题，解决问题的能力。3 .制作创意书皮，培养审美能力，体会劳动的快乐。【活动重难点】探究书皮的制作方法，学会制做书皮。【活动准备】教具：教师准备书皮样品数份、多媒体课件【教法与学法】主要教法：讲授法、演示法、自主探究法、多媒体教学法主要学法：小组探究、合作学习、实践学习、多元评价【活动时间】1课时【活动过程】一、谈话导入同学，今天是一合践活，老却同学 着数学,您一定很奇够 老要做 什么？底上揭，同学起您的数学。 学生无一人自己使用自己包的皮。教：老看到同学都

2、很，都新穿上了漂亮的外衣，不都是的。老 有一款自己制作的皮，同学比一下和的皮有什么不同？生1:用的材料不同。生2:式不同，老的皮挺特。学生有使用自己包的皮，但和老要教的不一。表自己手制作皮的学生，比 皮的不同，皮的特之。教小：我可以利用期的、旧挂、旧宣画来自己手制作款皮，既保又可 我的手操作能力。今天，就我一起“巧手包皮”。（板巧手包皮）意：情境，通引学生察，皮的特之，从而激学生学的趣。1二、探究皮制作方法1 .师生共同拆开一个做好的书皮，通过和老师一起量一量的方法，得知包书 皮所用的纸张大小（长是书长的3倍，宽是书长的2倍）。板书：裁2 .探究交流包书皮的重要环节一一如何包。重点指导压痕、折

3、角的操作方 法。板书：折（1）学生分小组动手拆一拆已经做好的书皮，共同研究书皮是怎样 做出来的。（2）交流小组共同探究的收获，教师适时点拨指导。预设一：压痕一一关键的一步学生可能知道压痕，但是不能够做得很好，教师适时指导压痕方法，示 范、并让学生练习做一做，强化练习。方法：一只手按好书和纸，让其不动，用另一只手的大拇指和食指分别居于书的 正面和侧面，来回按压两三遍，切记出现重复压痕线。预设二：折角折角一步学生可能折的方向出现问题，教师根据学生的交流演示进行点拨 讲解。随机板书：压（3）完整梳理包书皮的包的过程。通过视频录像学生对重点 包的过程进行系统连贯的感受。【设计意图：本环节可以让学生对制

4、作书皮有大体的了解，对书皮制作的方法学生们也 能够逐步由浅入深，拆开书皮，合作探究，会让孩子们有更直观的认识。同时 用视频演示的方式将书皮的制作方法进行了回顾，让学生对书皮的制作有了更 直观的认识，每一步需要注意的问题也能够及时得以巩固，为下一步自己制作 书皮做好了铺垫。】三、创意书皮的制作3 .学生合作包书皮。多媒体出示温馨提示：1、两人一组分工合作，共同完成一个书皮。2、评选“小巧手”。标准：书皮大小合适，平整美观。4 .学生制作，教师巡视指导，发现共性的问题及时交流。5 .作品展评。每组选出一个参加展评。师生共同评价，教师主要引导学生从两人合作程 度、书皮的大小和精致美观方面客观评价，鼓励优秀，发现问题，共同找出问 题的原因。【设计意图：本环节主要是培养学生动手操作能力与小组合作能力，让学生学会评价， 发现优秀，并能发现问题，找出问题的原因，进一步对包书皮