新进教师三年培养工程工作要求

1、新进教师三年培养工程工作要求为促进新进教师迅速成长，充分发挥区骨干教师、学科带头人在 教师队伍建设中的传、帮、带作用，区教育局决定启动新进教师三年 培养工程。为切实做好这一工作，特提出如下工作要求。、提咼认识，加强领导各中小学（幼儿园）要充分认识新进教师三年培养工程在教师队伍 建设中的重要意义，成立领导小组。分管教师继续教育工作的校领导 要亲自抓培养工作，并把它作为提升教学质量和办学层次的重要举 措，抓实抓好。二、明确职责，明晰目标（一）分管领导职责新进教师所在校校长为培养工程第一责任人，并负责校本研修的 组织管理和新进教师的考核评价。各学区、集团书记及各中学书记负责名师带教、同伴帮扶的组织、

2、 管理、协调与考核。（二）带教老师职责带教老师要做好被带教老师的“备课、上课、作业布置与批改、 导优辅差、班主任工作、命题考试与学生评价”等方面指导工作，课 堂教学向被带教老师全面开放，具体要求如下。1. 每学年初根据被带教老师的实际情况，制定带教工作计划。2. 每学期向被带教教师展示两节教学示范课。3. 对被带教老师随堂听课，并开展评课议课等指导工作，一学期 不少于15节。4. 每学期开展一次“影子模式”的磨课活动：带教教师与被带教 教师同备一堂课、同上互听评议、被带教老师重上。5. 每学年末撰写一份带教总结。（三）培养对象职责被带教老师的课堂教学应向带教老师全面开放，具体要求如下。1. 在

3、带教老师指导下每学期至少开一节校级及以上公开课，并形 成规范教案。2. 在带教老师的指导下编拟一份有质量的学科试卷。3. 在带教老师指导下撰写一份规范教学案例。4. 每学期开展一次“影子模式”磨课活动。5.加强教育教学理论学习，每学期至少读一本教育理论书籍，阅 读专业杂志，并做好学习笔记。（四）帮扶同伴职责1、心理帮扶，平等真诚。以平等真诚的态度，与新进教师交朋友、 增感情，及时排解其心理困惑、消减其心理压力。2、学科帮扶，务求实效。针对新进教师日常教学工作中的疑难问 题，帮助解决学科专业知识强化、学科教学知识积累与能力提升方面 的实际问题。3、精心组织，研讨交流。以学科召集人的身份组织开展专

4、项研讨 活动，每学期不少于两次。以上工作以教育叙事或案例形式呈现帮扶过程与效果。三、分层培养，有序推进新进教师培养工程应遵循教师专业发展规律，确定不同层次培训 内容，以满足不同梯次教师专业提升需求。 建议分三个年段三个发展 梯次实施:第一梯次：新进一年教师，以了解教育法规、临平区课堂教学常 规要求、备课和上课的基本方法等培训为主，并进行普通话、三笔字、 当众演讲等通识性基础培训。帮助其完成从学生到教师的基本角色转 型，规范教学行为，能上合格课。第二梯次：新进两年教师，以课标学习、教材解读、学生常规管 理与培养、班级文化建设为主要内容。采取名师引领，小组合作学习等方式组织案例研究、现场观摩、课例

5、打磨等教育教学实践培训。帮助其了解新课程理念，明确课程标准的内容和要求,熟悉本学科教材教法，准确把握不同课型的特点，明确几种基本课型,为专业成长奠4定基础。第三梯次：新进三年教师，以学生学习特点研究,生命化特色课堂教学研训为主要内容。通过名师引领、同伴帮扶、自主探究等方式 研究学生的特点，因材施教；研读课程标准和准确制定教学目标，正 确解读教材，构建学科知识体系，完成教学设计，能上好一堂汇报课, 并进行反思。帮助其践行职业道德基本规范，具有较好的专业素养和 教育教学能力。四、资源统筹，合作帮扶新进教师培养工程主要采用校本研训、 名师带教、同伴帮扶三种 方式，通过统筹区域研训资源，建立合作帮扶机制。具体工作要求如 下。校本研训：由各校教研主任上报专项培养计划， 分年度总结培养 成果。名师带教：以区级骨干教师、区级首席名师、近三年引进的名优 特教师及部分学科教研员为核心团队，结成学科内师徒对子，依据新 进教师重点建设与精致培养手册实施培养。分学区、集团、各中学 上报实施方案，分年度总结呈现培养成果。同伴帮扶：以同批次引进的骨干教师作为新进教师学科入门的帮 手伙伴，